以優(yōu)孟地位之微，如果直陳利弊，凜然赴義，固然令人肅然起敬。然而他正話反說，力挽狂瀾，所作所言豈更不令人擊節(jié)嗎？
反語是語言藝術(shù)中的迂回術(shù)，是更為極端的迂回術(shù)。正話反說便是以徹底的委婉，欲擒敵縱，取得合適的發(fā)話角度，達(dá)到比直言陳說更為有效的說服效果。
齊國有一個人得罪了齊景公，齊景公大怒，命人將這個膽大包天的人綁在了殿下，要召集左右武士來肢解這個人。為了防止別人干預(yù)他這次殺人舉動，他甚至下令：“有敢于勸諫者，也定斬不誤。”文武百官見國王發(fā)了這么大的火，誰還敢上前自討殺頭之冤。曼子見武士們要對那人殺頭肢解，急忙上前說：“讓我先試第一刀�！北娙硕加X得十分奇怪：晏相國平時是從不親手殺的，今天怎么啦？只見晏子左手抓著那個人的頭，右手磨著刀，突然仰面向坐在一旁的齊景公問道：“古代賢明的君主要肢解人，你知道是從哪里開始下刀嗎？”齊景公趕忙離開坐席，一邊搖手一邊說：“別動手，別動手”把這人放了吧，過錯在寡人�！蹦莻�人早已嚇得半死，等他從驚悸中恢復(fù)過來，真不敢相信頭還在自己肩上，連忙向晏子磕了三個大響頭，死里逃生般地走了。
晏子在齊景公身邊，經(jīng)常通過這種正話反說的方法，迫使齊景公改變一些荒謬的決定。比如，有一個馬夫有一次殺掉了齊景公曾經(jīng)騎過的老馬，原來是那匹馬生了病，久治不愈，馬夫害怕它也把疾病傳染給馬群，就把這匹馬給宰殺了。齊景公知道后，心疼死了，就斥責(zé)那個馬夫，一氣之下竟親自操戈要殺死這個馬夫。馬夫沒想到國君為了一匹老病馬竟會殺了自己，嚇得早已面如土色。晏子在一旁看見了，就急忙抓住齊景公手中的戈，對景公說：“你這樣急著殺死他，使他連自己的罪過都不知道就死了。我請求為你歷數(shù)他的罪過，然后再殺也不遲�！饼R景公說：“好吧，我就讓你處置這個混蛋�！�
晏子舉著戈走近馬夫，對他說：“你為我們的國君養(yǎng)馬，卻把馬給殺掉了，此罪當(dāng)死。你使我們的國君因為馬被殺而不得不殺掉養(yǎng)馬的人，此罪又當(dāng)死。你使我們的國君因為馬被殺而殺掉了養(yǎng)馬人的事，傳遍四鄰諸侯，使得人人皆知我們的國君愛馬不愛人，得一不仁不義之名，此罪又當(dāng)死。鑒于此，非殺了你不可�！标套舆�要再說什么，齊景公連忙說：“夫子放了他吧，免得讓我落個不仁的惡名，讓天下人笑話�！本瓦@樣，那個馬夫也被晏子巧妙地救了下來。
我們發(fā)現(xiàn)：正話反說可以放大荒謬，讓人更為明白地見到了荒謬的真面目，從而達(dá)到了更好的幼諫效果。
漢武帝劉徹的乳母曾經(jīng)在宮外犯了罪，武帝知道后，想依法處置她。乳母想起了能言善辯的東方朔，請他搭救。東方朔對她說：“這不是唇舌之爭，你如果想獲得解救，就在將抓走你的時候，只是不斷地回頭注視武帝，但千萬不要說一句話，這樣做，也許有一線希望。”當(dāng)傳訊這位乳母時，這位乳母有意走到武帝面前，要向他辭行。當(dāng)時東方朔正在旁邊侍坐。只見乳母面帶愁容地不停地看著漢武帝。于是，東方朔就對乳母說：“你也太癡了，皇帝現(xiàn)在已經(jīng)長大了，哪里還會靠你的乳汁養(yǎng)活呢？”武帝聽出東方朔是話中有話，面部頓時露出凄然難堪之色，當(dāng)即赦免了乳母的罪過。
總之，說反話的效果源于它的“顯微鏡”作用，荒謬之上再加上更荒謬，則荒謬就無處躲藏，顯而易見了。
2．反話諷刺更為辛辣
柳治徽是我國著名歷史學(xué)者。所著（中國文化史），70余萬言，多次印行，影響很大。
有一天，一位自詡為“新學(xué)者”的青年跑到柳老那里，說：“線裝書陳腐不堪，對社會簡直一點用處都沒有，不如付之一炬�！�
柳老微微一笑，口氣平和地說：“你這個主意，我非常贊同。但我還有更好的建議。這行動不做便罷，要做須做得徹底。否則，這兒燒毀，那兒沒燒毀，還是起不了很大作用。應(yīng)當(dāng)來一個全國統(tǒng)一行動，把所有的線裝書通通付之一炬。不，這不夠，把我國的線裝書全燒毀，世界各國圖書館還有許多線裝書被珍藏，不把這些書統(tǒng)統(tǒng)燒光，說不定它們還會‘走私’進(jìn)來，又重新在中國蔓延，這樣，我們就會前功盡棄了。所以，不僅中國的線裝書要燒掉，全世界的線裝書都要統(tǒng)一行動，全部燒光。這樣，不但線裝書不會在中國蔓延，而且外國許多漢學(xué)家，也不會孜孜不倦地鉆古紙堆了。否則，他們?nèi)绻麃砣A訪問，在經(jīng)史子集上提出些問題，和我們商榷，我們瞠目結(jié)舌，無言對答，豈不貽笑大方，太難為清了嗎？”年輕的“新學(xué)者”聽后，面紅耳赤，只好匆匆地道別。
柳老作為一個堂堂的大歷史學(xué)家，竟然贊同焚燒線裝書，甚至必須燒完全世界的，其反諷之功實為老辣圓熟�！靶聦W(xué)者”就是再遲鈍，也不會聽不出話中之刺。
反諷之創(chuàng)意始于抓住聽眾的判斷。用適度的夸張和乍聽之下頗有道理的反話，使人從“信其有理”到“發(fā)現(xiàn)矛盾”，再進(jìn)而抓住你要表達(dá)的思想核心。
例如，歐斯卡·魏德常常說些機智的反話。他寫過“我不贊成任何違反自然忽視的事”，“君子就是從未無意中動粗的人”，“我們隨時都可善待我們毫不關(guān)心的人�！边@些夸張的反話乍聽之下很有道理，細(xì)細(xì)玩味才發(fā)現(xiàn)其矛盾的地方。
有的反諷使用者有意通過自我嘲諷的方式將同情、慰藉和愛傳達(dá)給對方：
有一位推銷旅行用品的新手，在路上碰到一位老前輩，就向他大訴苦。“我做得太不好�！彼f，“我每到一個地方就受人侮辱�！�
面對這種訴苦，老前輩無疑是深有感觸的，他覺得需要幫助這年輕人，但他卻有自己獨特的表達(dá)方式：
“那太糟了，”老前輩甚表同情，“我沒法了解那種情況。40多年來我到處旅行推銷，我拿出來的樣品曾經(jīng)被人丟到窗外，我自己也曾經(jīng)被人扔出去過，被人蹭下樓梯，被人一拳揍在鼻子上。但是我想我比較幸運些，我從來沒有被人侮辱過�！�
天哪，這還不叫侮辱？這是不折不扣的侮辱！這位老推銷員運用反語和自我解嘲的方式，表達(dá)了他對那位年輕人的關(guān)心和同情。這種方式之所以有力量，還在于它傳遞這樣一種重要信息；這一切對于一個推銷員來說，都算不了什么！從而給對方以戰(zhàn)勝困難的信心和力量。
清朝有一學(xué)上名童引年，頗有名氣，因此自視才高。一天，童引年游覽吳山，驟然下起了大雨，匆忙間到一戶農(nóng)家避雨。家中有一老者，拿出一把紙扇請引年題字。引年輕視老者，隨便題幾字敷衍。他故意把羈（灶）字誤寫成龜字；孔雀兩字，顛倒錯寫。心想鄉(xiāng)下人愚笨不識文字，不懂詞義，也不改正，并假托同年朋友黃殿撰的名字就把扇子還給老史。
沒想到那鄉(xiāng)下老史拿著扇子看了看，笑著說：“老拙一直認(rèn)為“酒鱉”二字，沒有貼切的對，今天扇頭上‘榮龜’兩字，難道不是天設(shè)地造的對子嗎？”又審視良久說：“我這鄉(xiāng)下老妄自小沒有讀書，不知雀孔是什么東西？想來就是庚倉勞伯之類吧廠接著又露出肅然起敬的樣子說：“中翰才名，足以響徹宇宙，何必假托殿撰之名。請你一定寫上自己大名，稱呼也須斟酌，殿撰其實是愚老門下的學(xué)生�！�
引年聽著老史的話，心中羞愧汗流如雨。立即叩其姓氏住址，這才知道老者原來是浙中名進(jìn)士，僑居吳地已經(jīng)十年了。
3．顛來倒去的幽默美學(xué)
在一般情況下，表達(dá)總有一個固定的順序，總要一絲不茍地遵守著習(xí)慣這個約定俗成的法則。
那么，在交際時，如果故意顛倒一下這種習(xí)慣了的順序，將會產(chǎn)生何種效果呢？答案是，只要你顛倒得巧妙，就一定會產(chǎn)生美麗的效果。不信，請看下例廣告：
①成年人必須有孩子陪同方可進(jìn)入本店�。ㄒ娪趦和闷飞痰辏�
②小朋友，請拉緊媽媽的手，別把媽媽丟了�。ㄒ娪趦和瘶穲@）
這是兩則極美妙的廣告，其特點是顛倒了主語與謂語的順序，但，也正是因為有了這種顛倒，才一舉突出了“此處兒童第一”的服務(wù)宗旨，自然，如此顛倒，對于成年人也是一個極巧妙的提醒！
讓我們再看另一種類型的顛倒。
①每小時車速40公里，您可以活到80歲！每小時車速80公里，您只能活到40歲！
③一位畫家問門采爾：“我用三天時間畫的畫，為什么三年也沒賣掉？”門采爾回答：“那是因為您沒有用三年的時間畫，用三天的時間賣！”
這第二種顛倒是原句式基本不變，但句中表示數(shù)量的字眼已顛倒了位置。顯然，這是用顛倒法表達(dá)的機智的提醒——前者突出了謹(jǐn)慎駕駛的重要性，后者突出了精益求精的重要性，而且，正是因為妙用了顛倒，真心實意的提醒才表達(dá)得格外不同凡響。
現(xiàn)在，讓我們看看第三種類型的顛倒。
①公共汽車上人多，一位女士無意間踩疼了一位男士的腳，便彬彬有禮地道歉：“對不起，踩著您了�！辈涣夏惺炕卮穑骸安徊�，應(yīng)該由我來說對不起，因為我的腳長得太不苗條了�！焙宓囊宦�，車廂里立刻響起一片笑聲，顯然，這是在贊美。這是幽默型的顛倒，它溫暖而機智。
③一位女士不小心摔倒在一家整潔無比的商店里，手中的奶油蛋糕弄臟了商店的地板，便歉意地向老板笑笑，不料老板卻說：“真對不起，我代表我們的地板向您致歉，它太喜歡吃您的蛋糕了！”果然，老板的熱心打動了這位女士，于是下決心“投桃報李”，買了好幾樣?xùn)|西后才離開了這里。
請注意這兩處顛倒，這是應(yīng)該享用道歉的人偏偏要顛倒一下自己的身分，偏偏要充當(dāng)一次彬彬有禮的致歉者但也正是因為有了這種顛倒，才那么巧妙地把自己的美好形象推銷了出去！何為聰明？這就是。
最后介紹一下第四種類型的顛倒所制造的美妙效果。
老師讓小學(xué)生造句，結(jié)果造出來的句子是（下面的幽默分為兩類，你能說出它們的不同和它們屬于哪一類嗎？）：
如果——罐頭不如果汁營養(yǎng)豐富。
天真——今天真熱，是游泳的好日子。
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