1．新聞兩則
毛澤東
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教學(xué)目標(biāo)
１．積累字詞；了解新聞知識（結(jié)構(gòu)五部分，內(nèi)容六要素）。
２．概括新聞的基本內(nèi)容，整體把握新聞；分析導(dǎo)語、主體部分，體會語言的準(zhǔn)確性。
３．感受人民解放軍橫渡長江的氣勢，珍惜今天來之不易的生活。
教學(xué)重難點
１．總體把握新聞內(nèi)容。
２．劃分階段主體部分的層次，說明議論的作用。
３．學(xué)習(xí)體會語言表達的準(zhǔn)確性。
教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生熟悉課文，借助工具書給不認(rèn)識的字注音，熟讀課文。
設(shè)計思路
熟讀課文，了解背景知識，用時代背景知識、戰(zhàn)役圖創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，拉近了與半個多世紀(jì)前的戰(zhàn)爭的距離，體會人民解放軍作戰(zhàn)的氣勢。
借助新聞知識（結(jié)構(gòu)五部分，內(nèi)容六要素）具體分析導(dǎo)語和主體部分，從整體上可以把握新聞內(nèi)容，從語言上可以感知語言準(zhǔn)確簡潔、生動形象等特點。第一則新聞，采用切分法分析導(dǎo)語；采用圖表法學(xué)習(xí)主體部分。從時間、人數(shù)、用詞等方面，或舉例或比較，感知語言準(zhǔn)確簡潔的的特點。第二則新聞，重點學(xué)習(xí)主體部分。以討論交流的方式，從時間、敵我分寫來劃分其層次，概括其層意，說明層與層之間的關(guān)聯(lián)，理清思路。在語言上，通過假設(shè)比較、替換揣摩來感知語言準(zhǔn)確生動的特點。
教學(xué)時間：3課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
喜歡新聞，可以表現(xiàn)一個人敏銳的洞察力和關(guān)心時事動態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時代生活的一個窗口，是社會變化的一個晴雨表。
二、背景資料簡介（1947．4．20~1947．4．22）
1937~1945年 抗日戰(zhàn)爭
1946 年 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 敵強我弱 自衛(wèi)反擊 [力量對比：430萬 飛機、大炮、坦克 1500多座大中城市 3．3億人口←→120多萬 小米加步槍 460多座中小城市 1．3億人口(不到1/4)]
1947 年 戰(zhàn)略進攻
1948秋 遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役
1949．1 “和平”陰謀（蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)）
1949．4．15（20日前簽8條21款的和平協(xié)議）
1949．4．21渡江戰(zhàn)役
三、正課。
１．正音：潰退 殲滅 要塞 荻港
２．釋義：業(yè)已 銳不可當(dāng) 潰退[（軍隊）被打垮而后退]
３．新聞知識。（見“研討與練習(xí)”。）
結(jié)構(gòu)五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。
記敘六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。
４．指出文章（訓(xùn)練“優(yōu)秀教案”P5）六要素（句子可作為復(fù)習(xí)鞏固）
四、知識小結(jié)
五、作業(yè)
１．預(yù)習(xí)內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)。
２．抄寫生字詞。 《新聞兩則》詞語解釋及近義詞辨析
