3.《蠟燭》導(dǎo)學(xué)案　　

      設(shè)計(jì)： 龍的故鄉(xiāng)         　　

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、感受反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。

2、體會(huì)本文真摯感人的語(yǔ)言。

3、讓學(xué)生體會(huì)追求和平的人民的深厚的感情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、把握老婦人這個(gè)人物形象，體會(huì)真情，領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。

2、品味本文真摯感人的語(yǔ)言美。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

探究這篇通訊感人的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的。

【自主預(yù)習(xí)案】

1、給加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

瓦lì(　  )        精疲力jié（   ）   fú曉（　 ） 

揣在懷里（   ）　顫巍�。ā� ） 　   鞠躬（　 ）

2、下面兩個(gè)句子中，填入空白處的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是(　  )。

①一枝蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上　　　著柔和的光芒。

②蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快要給蠟淚淹沒(méi)了，但是那一朵小火花依然在　　　　。

A、閃耀  閃爍    B．閃耀  閃耀    C、閃爍  閃爍    D．閃爍  閃耀

3、這篇通訊寫(xiě)了一位飽受　　　　　　之苦的老婦人，　　　　　　　的動(dòng)人事跡，贊美了　　　　　　　，謳歌了　　　　　　　　　的深厚感情。

4、說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)好在哪里。

（1）方場(chǎng)上散布著幾輛燒毀了的坦克和鐵甲車(chē)，有德國(guó)人的，也有我們的。

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（２）老婦人想了半天，……從她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。

________________________         　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【課內(nèi)探究案】

一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

1941年6月，納粹黨控制西歐后，德軍侵略蘇聯(lián)，破壞了雙方1939年簽定的條約。德軍長(zhǎng)驅(qū)直入蘇聯(lián)，圍攻列寧格勒和斯大林格勒。蘇聯(lián)損失慘重，百姓生活困苦。 德國(guó)以為勝利在即，但俄羅斯人堅(jiān)決抵抗。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無(wú)準(zhǔn)備的德國(guó)士兵。1943年1月，德軍在斯大林格勒戰(zhàn)敗，90000多名德國(guó)士兵成為俘虜。雖然戰(zhàn)爭(zhēng)仍然持續(xù)兩年，但這是納粹黨末日的開(kāi)端。  同年，蘇聯(lián)紅軍迫使德軍退回邊境，最后把他們逼到柏林。接著在1944年6月，隨著同盟軍度過(guò)地中海，攻入意大利，期待已久的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”終于開(kāi)辟。

在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，一位南斯拉夫母親把一生中惟一珍愛(ài)的東西——結(jié)婚蠟燭，獻(xiàn)給了一個(gè)蘇聯(lián)青年。這一幕將永遠(yuǎn)留存在熱愛(ài)和平的人們的記憶里。

本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見(jiàn)上文）

二、自主探究，釋疑解惑。

1、文中對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫(xiě)，找一找，分析一下為何要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的描寫(xiě)？（盡量讓學(xué)生自己找一找，劃一劃，然后歸類(lèi)。）  

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2、課文的最后一段表達(dá)了怎樣的感情? 

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3、文中的老婦人始終未說(shuō)一句話(huà)，那作者是通過(guò)什么來(lái)進(jìn)行人物刻畫(huà)的呢？請(qǐng)同學(xué)生們從文中找出有關(guān)老婦人的片斷，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些片段你覺(jué)得文中的老婦人是一個(gè)怎樣的老人？ 

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4、文章非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?nbsp; 　　

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三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。

5、揣摩例句的修辭特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)句子。

例句：這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽。

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6、我們可以聯(lián)想到哪些詩(shī)句和歌曲，各有什么寓意？

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【拓展檢測(cè)案】

●課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。

做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開(kāi)地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。

她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來(lái)。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來(lái)。這晚上沒(méi)有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點(diǎn)也不搖晃。老婦人對(duì)著這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。

炮彈爆炸的當(dāng)兒，蠟燭的火焰不過(guò)抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當(dāng)近，蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來(lái)，很耐心地再把蠟燭點(diǎn)燃。

天快要亮了。蠟燭也快要燃盡了。老婦人在地上到處找，終于找到了一小片帶銹的洋鐵。她用瘦弱的手指使勁把這片洋鐵彎成了半圓，插在蠟燭旁邊的泥土中，作為擋風(fēng)的屏障。布置好了，她站起身來(lái)，仍舊慢慢地穿過(guò)方場(chǎng)，繞過(guò)那一段沒(méi)有倒下的鐵欄桿，回到地窖里去了。

1、為什么要對(duì)蠟燭的來(lái)歷作補(bǔ)充說(shuō)明?

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2、這里的“黑色圍巾”有何特殊意味?

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3、這幾段文字描寫(xiě)了老婦人的哪些細(xì)節(jié)?

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4、試揣摩文中描寫(xiě)老婦人的心理活動(dòng)。

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●課外語(yǔ)段閱讀。

　　　　　　　　　　　生死攸關(guān)的燭光

（1）第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱(chēng)伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，母子三人都參加了秘密情報(bào)工作。

（2）伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等盟軍派人前來(lái)取走。為了情報(bào)安全，她想了許多方法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍的搜查。

（3）一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上：“瞧，先生們，這盞燈亮些�！闭f(shuō)著輕松把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。

（4） 輕松沒(méi)有持續(xù)多久，中尉又把燭芯重新點(diǎn)燃：“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛�！彼f(shuō)。

（5） 時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧�！闭f(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門(mén)口走去，屋子頓時(shí)暗下來(lái)了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火。此時(shí)此刻，那燭光仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。

（6） 突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“　司令官　先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒�！苯芸真�(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。

（7）正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

5、根據(jù)上下文選詞填空：

由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍______（A. 嚴(yán)謹(jǐn)  B. 嚴(yán)峻  C. 嚴(yán)密　D. 嚴(yán)厲）的搜查。

6、 第⑸段中，“他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了�！� “厄運(yùn)”在文中具體是指：

（1）_______________ ______________。

（2）______________ ______________。

7、（1）“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這反問(wèn)句改為陳述句是：__________ 　　

（2）聯(lián)系上下文可以看出，文中用反問(wèn)句而不用陳述句，是為了表現(xiàn)那個(gè)中尉______的態(tài)度。

8、（1）“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上�！狈謩e運(yùn)用了__ 和__ 的修辭手法，表現(xiàn)了夫人此時(shí)既______又______的復(fù)雜心理。

（2）其中的比喻句寫(xiě)出了德軍的（    ）

A、態(tài)度之蠻橫兇惡         B、態(tài)度十分友善 

C、表情十分可笑滑稽       D、眼神十分專(zhuān)注執(zhí)著

9、概括母子三人為了保護(hù)秘密情報(bào)所采取的具體行動(dòng)。如：大兒子杰克借口搬柴，端走燭臺(tái)。

① 伯諾德夫人_______ __，_______ _。

② 小女兒杰奎琳____ ____，______ _。

10、母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)出他們 ________的優(yōu)秀品質(zhì)。

答案：

【課內(nèi)探究案】

1、炮火（11處）       老婦人的黑色圍巾（5處）      老婦人的動(dòng)作“跪”、“爬” （各3處）   燒焦的樹(shù)木、閃爍的蠟燭（6處）

3、作者通過(guò)行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界