6．阿長與《山海經(jīng)》
設(shè)計：龍的故鄉(xiāng)
【學習目標】
1、識記重點字詞，理解重點句子的含義。
2、學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當?shù)膶懛ā?/P>
3、認識阿長的品格風貌和作者對阿長的思想感情，感悟作者對長媽媽的真切懷念之情。
【學習重點】
1、學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當?shù)膶懛ā?/P>
2、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的雙重眼光看待人物和欲揚先抑的寫法。
【學習難點】
通過欲揚先抑的手法，深入了解阿長的人物形象及作者的濃厚感情。
【自主預(yù)習案】
1、了解作者及作品。
魯迅，原名___ ，我國偉大的___ 家、__ 家和___ 家。本文選自他的《_____ 》，這是魯迅唯一的一本__ 集。另外他還有小說《______ 》，散文詩集《_____ 》，雜文集《_____ 》。
2、給加點字注意或根據(jù)拼音寫漢字。
惶（ ）急 憎惡（ ） 粗拙（�。� 煩瑣（ ） 懼憚( )
jié( )問 震sǒng（ ） jí（ ）貫 pī( )靂 孤shuāng( )
3、解釋下列詞語。
懼憚：_________ 震悚：__________
詰問：_________ 惶急：__________
4、初讀課文。
①本文圍繞阿長寫了哪幾件事?重點寫了什么事?
_____________________________
_______________________
②用 “阿長是一個____ 的人 ”說話。（可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、性格等方面說。）
③你從這些事中，看出作者對長媽媽的感情怎樣?試完成下列題目。
_____ →____ →敬意逐漸淡薄直至完全消失→_____
④課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但后文卻寫對阿長的“敬意”和深切的懷念，這是_______ 的寫法。
【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標。
魯迅先生一生沒有專門寫過自己的母親，卻寫了一篇懷念贊美保姆的文章。這位保姆不會識文斷字，而且粗俗好事，甚至連真實姓名也不為人所知，實在是平凡的不能再平凡了，可是魯迅為什么要寫這樣一位普通的保姆呢？她身上究竟有哪些本質(zhì)的東西打動了作者的心呢？請帶著這樣的問題，讓我們一起走進課文《阿長與山海經(jīng)》。
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）聽讀課文。
1、聽錄音，在聽的時候圈點勾畫關(guān)鍵詞、句。（檢測預(yù)習）
①文章圍繞“阿長”寫了哪些事?重點寫了什么事？
②從這些事中，你可以看出阿長是個怎樣的人?
③從這些事中，可以看出作者對“長媽媽”的感情有什么變化？要從文中找相關(guān)的句子。
④你知道文中這種寫法叫什么嗎?
（二）品讀課文。
2、再次走進課文，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊找出你認為精彩的句子，品味它們的表達效果。然后與組員交流，分享你發(fā)現(xiàn)的快樂。用句式說話：我喜歡文中“___________ ”這句話，因為______
_________________________ 。
3、方法小結(jié)：_____
______________________________
（三）悟讀課文。
指名一名同學有感情地朗讀“阿長”買《山海經(jīng)》的部分，思考:
4.當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了我的什么心理？
_______________
_
5.當阿長買來《山海經(jīng)》時，我有什么反應(yīng)？
_______________
6.你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？
_______________
________
7.至此為止，你知道作者魯迅為什么寫這篇文章了吧？你能理解作者流淌文中的這份深厚感情嗎？
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（四）小試牛刀。
8、在你的生活中，有沒有像阿長這樣給你留下深刻印象的普通人？你是怎樣看待他們的？請講述他的一兩件事，看誰寫得真實、生動、傳神。
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【拓展檢測案】
●課內(nèi)語段閱讀。
大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’， 我給你買來了！”
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1、解釋加點字的意思。
全體都震悚起來：__________________
2、“我”對阿長產(chǎn)生敬意的原因是什么？“我”對阿長的評價是什么？（用原文回答）
_____________________________
3、阿長為“我”買來《山海經(jīng)》表現(xiàn)了她怎樣的性格？
______________
4、結(jié)尾一句是什么表達方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
____________
5、“別人不肯做”中“別人”指_____________ 人。
6、概括“我”對阿長思想感情的變化。
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●課外語段閱讀。
七個銅板
莫里茲
窮人也可以笑，這本來是神明注定的。有時候，窮人想哭也常常用笑來代替的。
那時候我父親在一家機器廠打零工，我母親時常給人家做點兒針線活。母親是一個生性快活的人，最喜歡笑，我也就成了一個愛笑的孩子。
這一天，母親想湊足七個銅板買半磅肥皂，可是她身邊連一個小錢也沒有了。怎么辦，找找吧，也許在什么抽屜角落里還能找到。
果然，母親的希望很快實現(xiàn)了一小半，她高高興興地在縫衣機的抽屜里找到了三個銅板。
因為她時常給人家做點針線活，賺來的錢總是放在那里面。
可是這還不夠，還得再找。
母親把抽屜里的頂針、剪子，扣子、碎布條翻了個遍，然后又蹲在地板上把抽屜翻了個身，笑著說：“小銅板都躲起來啦！這些淘氣的小壞蛋。”
看她那個樣子，叫你不能不笑。
母親開始用小心翼翼的姿態(tài)尋找著，都不許我碰一下抽屜，彷佛躲著的銅板是活的。不小心就會惹它生氣，滴溜溜地逃跑。
“噢，媽媽我記起來了，好像玻璃櫥抽屜里還有一個銅板�！�
“壞小子，你為什么不早說！”母親假裝生氣地罵著我，罵完便咯咯地笑。她很快拿到了那個銅板，正是我一直想偷偷買糖吃的那個銅板。
接下去，母親又在父親衣服口袋里找到了一個銅板。然后，她拍著腦袋想了想，又從她自己的衣服口袋里找到了一個銅板。她高興地坐在地板上放聲大笑，因為過度興奮，兩頰泛起了兩朵紅暈。
然而，我們還只有六個銅板，還買不成肥皂。開店的不肯放賬，鄰居們都是窮人，能向誰去借呢？
我們正從心坎上笑我們自己的不幸，偏偏進來了一個年老的叫化子。這一下，我母親笑得幾乎昏過去了。
“算了吧，”她對叫化子說道，“我在這兒糟踏了整整一個下午，因為我們還找不到七個銅板，少了它就買不到半磅肥皂。”
“一個銅板?”臉色溫和的老叫化子問道。
“是的。”
“我可以給你一個。”
母親不想接受叫化子的施舍，但叫化子卻把一個銅板放在我的手上，高高興興地走了。
母親呆了一會兒，猛地發(fā)出一陣狂笑。
她笑得透不過氣來，彎著腰把臉埋在手掌里。我去扶她，突然感到手上沾著熱乎乎的東西。
我一看，那原來是從母親嘴里笑出來的血�。�
7、這篇文章的中心事件是什么？
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8、前6個銅板是母親分別人哪里找到的？
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9、第七個銅板是_______ “布施”的，這說明_____
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10、試根據(jù)母親找到6個銅板的地點，揣摩一下一家三口的心理，選項填空：“母親”平時總是怕_______ ，“我”平時一直在想______ ，父親平時總希望__________ 。
A、要是有一個銅板多好��！ B、要是再多掙一個銅板就好了。
C、要是一個銅板都沒有了怎么辦？
11、文中多處寫母親的笑，這些笑的背后隱含了母親不同的心情，請將下面兩組內(nèi)容配對。
A、“咯咯地笑” B、“坐在地板上放聲大笑”
C、“笑得幾乎昏過去” D、“猛地發(fā)出一陣狂笑”
甲：盡了最大努力，失望的笑。 乙：自愧不如，悲痛欲絕。
丙：自顧無暇，無可奈何�！ 《。阂馔獍l(fā)現(xiàn)，輕松的笑。
A、____ B、___ C、____ D、_
12、最后兩段點明了母親笑的含義，如果說這種笑比哭更悲慘，那是因為哭出來的是_____ ，而母親笑出來的卻是___________ 。
13、品讀全文，怎樣理解首段“窮人想哭也常常用笑來代替的窮人想哭也常常用笑來代替的”的含義。
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答案：
【自主預(yù)習案】
【課內(nèi)探究案】
【拓展檢測案】
1、略。 2、因為“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。”“她確有偉大的神力。” 3、樸實、善良、關(guān)愛孩子 4、抒情，抒發(fā)了對阿長的感激敬愛之情。5、遠房叔祖和家里除阿長以外的人。 6、由鄙視到敬意。 7、母親想湊足七個銅板買半磅肥皂 8、縫衣機抽屜、玻璃櫥抽屜、父親的衣服口袋、母親的衣服口袋 9、老叫化子：勞動者的生活窮得連乞丐都不如 10、CAB 11、A－丁 B－甲 C－丙 D－乙 12、淚 血
