15.《說(shuō)屏》導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計(jì)： 龍的故鄉(xiāng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、查字典，看注釋?zhuān)莆罩攸c(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識(shí)。
3、體味本文生動(dòng)的語(yǔ)言，弄明白文中古詩(shī)句的含義。
4、以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)審美情趣。體會(huì)作者的感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、有感情地朗讀課文，了解“屏”的有關(guān)知識(shí)。
2、體味語(yǔ)言，弄清文中古詩(shī)句的含義。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解“屏”的有關(guān)知識(shí)，體味語(yǔ)言，弄清文中古詩(shī)句的含義。
【自主預(yù)習(xí)案】
1、給加點(diǎn)的字注音。
韶光（ ） 傖俗（ ） 休憩（ ） 相稱(chēng)（ ） 錦屏（ ）
2、根據(jù)所給的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）．無(wú)益地耗費(fèi)勞力。______________
（2）．創(chuàng)作出來(lái)的物體形象。___________
（3）．恰當(dāng)，恰如其分。________________
（4）．根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧�。___________
3、選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
（1）．按屏的建造材料及其裝飾的________程度，分為金屏、銀屏、錦屏、木屏、竹屏等。
A．美麗 B．秀麗 C．美觀 D．華麗
（2）．可是總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不夠_____，色彩又覺(jué)傖俗。
A．精巧 B．輕便 C．輕巧 D．精密
4、指出下列句子所用的說(shuō)明方法。
（1）古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。( )
（2）屏者，障也，可以緩沖一下視線。( )
（3）按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏……等。( )
（4）“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來(lái)代指閨中女郎。( )
5、積累兩句有關(guān)屏的詩(shī)句。
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【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
學(xué)生拿著自己找的圖片或小屏風(fēng)，向同學(xué)作介紹，語(yǔ)言可能不生動(dòng)，教師可以就此導(dǎo)人，看做者是怎樣介紹的。也可以用古詩(shī)詞中有描寫(xiě)屏風(fēng)的詩(shī)句導(dǎo)入。
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見(jiàn)上文）
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）讀文感知
1、教師配古箏樂(lè)曲范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀課文，在聽(tīng)的時(shí)候圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞。
2、學(xué)生聽(tīng)讀并思考。（聽(tīng)讀完后，四人小組討論明確）
(1)．請(qǐng)用原文給屏下一個(gè)定義。
___
(2)．作者從哪三個(gè)方面介紹了有關(guān)屏的知識(shí)?
____________________________
(3).作者對(duì)屏的感情是怎樣的？
____________________________
（二）研讀賞析
3、屏風(fēng)在我們的生活中已經(jīng)不多見(jiàn)了，可是讀了文章，或許你也喜歡上屏風(fēng)了，這是為什么呢?因?yàn)樽髡咭昧瞬簧俟旁?shī)，使說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)有趣。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，找出你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?然后有感情地讀一讀。全班討論明確：
(1)．引用《秋夕》詩(shī)句有何作用？
____________________________
(2).《牡丹亭》中“銀屏人忒看得這韶光賤”放在屏風(fēng)的定義后既_______________，又使語(yǔ)言生動(dòng)有趣。
(3).結(jié)尾兩處引用古詩(shī)佳句，點(diǎn)出“屏”這種古代器具所具有的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者_(dá)___________________________的愿望。
4、談?wù)勏铝屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)效果。
(1)．…必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱(chēng)為“流動(dòng)空間”。這一句中的“置”能否與“放”互換？“點(diǎn)綴”能否與“裝飾”互換？
____________________________
______________________
(2)．因?yàn)檠芯抗糯ㄖ�，接觸到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，更覺(jué)得它實(shí)在微妙。（體會(huì)一下作者“實(shí)在”一詞的情感）
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（三）探究感悟
5、探究理解文中古詩(shī)詞的意思，感受濃濃的詩(shī)意。
①“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”
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②“錦屏人忒看得這韶光賤”
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③“抱膝看屏山”
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6、課文多處引用古詩(shī)詞，有什么好處？
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三．有效訓(xùn)練，片段習(xí)作。
（四）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)
7、在古詩(shī)詞中，你還知道哪些詩(shī)句說(shuō)到屏，比如：李商隱的《嫦娥》：云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。宋代詞人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋驚散。煙斂寒林簇，畫(huà)屏展。你還找到了哪些圖畫(huà)描繪了屏，全班交流，請(qǐng)你引詩(shī)配畫(huà)作解說(shuō)。想像一下，屏風(fēng)將會(huì)有怎樣的用途?（學(xué)生可以暢所欲言，言之成理即可。）
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8、把課堂上所說(shuō)的“想像屏風(fēng)的用途’’整理好，寫(xiě)在作業(yè)本上，學(xué)著用上古詩(shī)詞佳句，要用得得體�；�?qū)懸欢谓庹f(shuō)詞介紹你熟悉的一樣?xùn)|西。
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四、總結(jié)梳理、整合提高、內(nèi)化目標(biāo)。
作者用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對(duì)屏風(fēng)的熱愛(ài)之情。希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中煥發(fā)出青春，重新大放異彩。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正，反思目標(biāo)。
【拓展檢測(cè)案】
●課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
屏可以分隔室內(nèi)室外。過(guò)去的院子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱(chēng)為“流動(dòng)空間”。小時(shí)候廳上來(lái)了客人,就躲在屏后望一下。舊社會(huì)男女有別，雙方不能見(jiàn)面,只得借助屏風(fēng)了。古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏,它與帷幕起著同一作用。在古時(shí)皇家的宮廷中,屏就用得更普遍了。
從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線《牡丹亭》“游園”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來(lái)代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。
屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書(shū)齋、閨房，皆可置之，因?yàn)閳?chǎng)合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來(lái)我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩(shī)意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺(jué)傖俗，繪畫(huà)尚少詩(shī)意。這是因?yàn)橹谱髡吆褪褂谜邲](méi)有認(rèn)識(shí)到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動(dòng)門(mén)板來(lái)用的緣故。其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱(chēng)、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。
屏是真夠吸引人的，“閑倚畫(huà)屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠(chéng)如是，則我寫(xiě)這篇小文章，也就不為徒勞了。
1．給下列字注音。
忒（ ） 倚 （ ） 膝( )
2．文中劃線句子所用的說(shuō)明方法是___________ 。
3．“屏可以分隔室內(nèi)室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，還有什么作用？
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4．概括第二段的段意。
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5．作者認(rèn)為屏風(fēng)怎樣設(shè)置才合適？
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6．概括上文的中心意思。
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●課外語(yǔ)段閱讀。
竹是一種特殊的植物。
竹非草、非木，在現(xiàn)代植物學(xué)中，屬禾本科，竹亞科。我國(guó)有毛竹、苦竹、孝順竹等六個(gè)屬共250余種。因?yàn)榉N類(lèi)繁多，千姿百態(tài)，早在晉朝時(shí)我國(guó)便有專(zhuān)門(mén)記敘竹的《竹譜》。這部書(shū)，現(xiàn)已被公認(rèn)為世界最早的植物譜錄學(xué)專(zhuān)著。
竹和人們的日常生活往往有密切的關(guān)系，除了用竹纖維編成的“竹布”現(xiàn)已少見(jiàn)外，食、住、行各方面均少不了。說(shuō)起竹，過(guò)去的運(yùn)輸工人用的都是竹杠，他們把用血汗換來(lái)的銀元、銅元放在片刻也不離手的竹杠中，把頭、惡霸來(lái)了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，這是現(xiàn)已通行全世界的“敲竹杠”諺語(yǔ)的由來(lái)。印度也產(chǎn)竹，玄奘法師在《大唐西域記》中講了個(gè)很有趣的神話。有個(gè)僧侶貴族，聽(tīng)說(shuō)釋伽佛身長(zhǎng)一丈六，他不信，便做了根長(zhǎng)一丈的竹杖，要實(shí)地量一下。不料，等他挨近佛時(shí)用那根作尺的竹杖量時(shí)，佛身總比竹杖長(zhǎng)一丈六。這時(shí)他才知道“佛法無(wú)邊”，將竹杖丟下走了。從此，這里便長(zhǎng)出了“竹林”。
我國(guó)農(nóng)諺有種竹要“留三去四”以及“公孫不相見(jiàn)，母子不相離”之說(shuō)�！叭ニ摹保此哪暌陨系闹袢绮怀�，會(huì)影響竹林的發(fā)展；三年以下則太小，不宜取用。所謂“公孫不相見(jiàn)，母子不相離”是這一寶貴經(jīng)驗(yàn)的形象化說(shuō)明，值得我們珍視。
7．“敲竹杠”一詞現(xiàn)在一般是指什么？它表達(dá)怎樣的感情色彩？
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8．第三段中的“他不信，便做了根長(zhǎng)一丈的竹杖，要實(shí)地量一下”是針對(duì)什么說(shuō)的？
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9．“從此，這里便長(zhǎng)出了‘竹林’”，句中的“從此”指代的是什么？
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10．第一、第二自然段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？用來(lái)說(shuō)明什么？
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11．“公孫不相見(jiàn)，母子不相離”形象地說(shuō)明種竹的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)用兩個(gè)單句表達(dá)。
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12．趣味謎語(yǔ)：在娘家青枝綠葉，到婆家骨瘦皮黃。不提起倒也罷了，一提起眼淚汪汪。（打一船家用物）
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15.《說(shuō)屏》答案：
【自主預(yù)習(xí)案】
1、sháo；cāng；qì；chèn；qǔ；jǐn；píng 2、（1）．徒勞 （2）．造型 （3）．得體 (4）．因地制宜 3、（1）．D （2）．C 4.（1）作比較 （2）作詮釋 （3）分類(lèi)別 （4）引用 5、例：南朝《閨怨篇》“屏風(fēng)有意障明月，燈火無(wú)情照獨(dú)眠�！崩钌屉[《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。”柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫(huà)屏展�！�
【課內(nèi)探究案】
1、略。2、（1） “屏者，障也。”意思是：屏風(fēng)，用作遮擋、阻隔的東西。 （2）屏的作用，屏的種類(lèi)，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問(wèn)題。 作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術(shù)點(diǎn)綴；擋風(fēng)。種類(lèi)：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等。 (3)、抓住以下關(guān)鍵語(yǔ)句把握：“富有詩(shī)意”、“心生向往之情”、“更覺(jué)得它實(shí)在微妙”明確：受古詩(shī)詞及古畫(huà)的影響，小時(shí)侯就對(duì)屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛(ài)、向往之情；后來(lái)在實(shí)際接觸和研究工作中，對(duì)屏風(fēng)的認(rèn)識(shí)更深，感情加深。全文多處流露出作者對(duì)屏風(fēng)的贊賞之情。
3、（1）．引用《秋夕》詩(shī)句，表達(dá)了作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)無(wú)限地向往與喜愛(ài)之情，放在開(kāi)篇，易引起讀者的閱讀興趣。 （2）《牡丹亭》中“銀屏人忒看得這韶光賤”放在屏風(fēng)的定義后既補(bǔ)充了屏風(fēng)的含義，又使語(yǔ)言生動(dòng)有趣。 （3）結(jié)尾兩處引用古詩(shī)佳句，點(diǎn)出“屏”這種古代器具所具有的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好地開(kāi)發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。 4、（1）必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱(chēng)為‘流動(dòng)空間’’’。這一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若換上“放”字，則無(wú)此表達(dá)效果；“點(diǎn)綴”是加以襯托和裝飾，使原有的事物更加美好，準(zhǔn)確地說(shuō)明了屏風(fēng)在居室中的作用。 (2)實(shí)在一詞表達(dá)了作者對(duì)屏風(fēng)的喜愛(ài)和贊美之情。
5、①出自唐詩(shī)人杜牧《秋夕》詩(shī)。全詩(shī)如下：“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽�？椗恰！边@是一首描寫(xiě)封建帝王后宮宮女生活圖景的詩(shī)。整首詩(shī)描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。②出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為自己沒(méi)有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。“錦屏人”指閨中女郎�！吧毓狻敝该利惖拇汗�，也暗指自己的青春�！斑弊x“tuī”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無(wú)限哀怨。 ③出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌。寫(xiě)女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。 6、多處引用古詩(shī)詞，使全文具有濃濃的詩(shī)意和韻味，這和本文的說(shuō)明對(duì)象——屏風(fēng)——這種中國(guó)傳統(tǒng)器具是相稱(chēng)的。
【拓展檢測(cè)案】
1.tuī yǐ xī 2、舉例子 3.總領(lǐng)下文。是藝術(shù)點(diǎn)綴，又可以擋風(fēng)。 4.屏的分類(lèi)及雅俗之別。 5.屏的設(shè)置，在與整體的相稱(chēng)、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。 6.作者介紹了一些屏風(fēng)知識(shí)，并提出了屏風(fēng)要輕巧，要富有詩(shī)意，要有文化休閑作用。點(diǎn)明了寫(xiě)作此文的目的，表達(dá)了作者對(duì)屏的喜愛(ài)和情思 7.利用別人的弱點(diǎn)或借某種口實(shí)抬高價(jià)格或索取財(cái)物。貶義。 8.聽(tīng)說(shuō)釋伽佛身長(zhǎng)一丈六。 9.那個(gè)僧侶貴族丈量佛身，意識(shí)到“佛法無(wú)邊”，丟下竹杖走了之后。 10.列數(shù)字、舉例子、分類(lèi)別。 說(shuō)明竹種類(lèi)繁多，千姿百態(tài)。11.四年以上的竹要除去，三年以下的竹要保留。 12謎底：篙
