初二語文學案　　

課題：《親愛的爸爸媽媽》       課時：一課時　　

學習目標：1、引導學生整體感知文章的內(nèi)容、主題； 2、體會議論和描寫的作用，理解重點語句的含義； 3、教育學生熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。 　　

一、 自學部分　　

自學要求：獨立完成下列學習內(nèi)容　　

自學內(nèi)容：P33--41頁，完成以下問題：　　

1自己查閱，了解作者聶華苓和本課的寫作背景。　　

2利用工具書查出生字詞并快速掌握。　　

3熟讀課文，理解文章大意�！　�

自學檢測　　

1．給加點的字注音。　　

荒謬（   ） 納粹（   ） 蜿蜒（    ）  恍惚（    ） 屹立（      ） 憧憬（    ）殺戮（   ）盟誓（   ） 悼念（    ） 繚繞（    ）　　

2．解釋下列詞語。 殺戮：      憧憬：          荒謬：       屹立：　　

3．選擇恰當?shù)脑~填空�！　�

人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路__________。（瀉下  走下  涌來  滾來）　　

4.聶華苓，美籍華裔作家，主要作品有：長篇小說           、          等，其代表作品為           ，被列入亞洲小說一百強。　　

5.通過預習課文，你了解了哪些內(nèi)容？這是一篇關(guān)于什么主題的文章？　　

自學反思　　
二、課堂延伸　　

知識拓展　　

默讀課文后自主思考下列問題：　　

1．文前面為什么引用薩特的話？薩特說記憶是“沉重”的，又說是“美麗”的，這如何理解？　　

2．為什么說“歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了-------融合成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面”？類似的景物描寫還有哪些？有什么作用？　　

3．文中引用迪�？ǖ脑姲鯓拥乃枷敫星�？　　

4．“世世代代‘人’的聲音”一句，為什么給“人”加了引號？　　

能力提升　　

1．六十幾位作家聚在一起討論，發(fā)言一定很多，作者只記了三四個人的發(fā)言，為什么特別記下西德作家與日本人的發(fā)言？　　

2聯(lián)系相關(guān)歷史資料及民族心理等方面的知識分析面對類似的問題為什么在認識上會有天壤之別？　　

當堂檢測　　

1.在括號內(nèi)填寫引用的作用。　　

引號的作用有：A．引用 B．特殊含義 C．強調(diào)作用�！　�

(1)世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。（  ）　　

(2)我們一共六十幾位作家，從世界許多地區(qū)應邀討論“放逐與文學”。（  ）　　

(3)“南京大屠殺遇難同胞紀念館”也建在當年日軍集體屠殺中國人的地點。（  ）　　

2．指出下列各句所用的修辭方法。（1）沒有仇恨，沒有憤怒，只有悲哀，只有記憶，只有警告。（2）多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是不能忘記�！　�

（3）歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。　　

（4）納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個溫和的小城里。　　

3．請以“歷史告訴我們”為題作文，說說你學完本文后的感想�！　�

4.選做題，閱讀下列文段后回答問題：　　

在人類歷史上，恐怕沒有比日軍在南京的殺人競賽更殘暴、更無人性的了�！　�

1937年12月的《東京日日新聞》刊登了這樣一幅照片：兩個日本軍官，各舉戰(zhàn)刀，猙獰而笑，標題是“超紀錄的百人斬”。照片左側(cè)有“百人斬競爭之兩將�！钡淖⑨�，津津樂道地報道了兩個日本軍官如何在中國南京紫金山麓進行一場殺人競賽，如何在一大堆砍下的中國人頭旁含笑論勝負�！　�

兩個殺人狂屬日軍第16師團富山大隊，一個叫向井敏明，炮兵小隊長，一個叫　　

野田巖，副官�！　�

1937年12月英文《日本公告》是這樣報道的：　　

“向井敏明少尉和野田巖少尉舉行殺人友誼比賽，看誰能在完全占領(lǐng)南京之前，首先殺死100名中國人，現(xiàn)在他們的比賽將要接近尾聲。朝日新聞從前線發(fā)回的報道說，星期日，他們的比賽成績?nèi)缦拢合蚓裘魃傥�，殺�?9人，野田巖少尉，殺死78人。目前勝負難以分清，比賽還在繼續(xù)。”　　

1937年12月《大美晚報》接著這樣報道：　　

“12月10日中午，兩人各執(zhí)已成缺口之刀，會聚一起，野田說：‘我已經(jīng)殺105人，你殺了多少？’向井說：‘我都已經(jīng)殺了106人。’兩人相視哈哈大笑，向井多贏了一個人，但無法確定誰先殺到100人。兩人相約比賽目標發(fā)展到150人。從昨日開始，他們已向殺150人的目標努力�！薄　�

經(jīng)1946年2月中國南京軍事法庭查證，在短短的幾個月中，按比較保守的　　

統(tǒng)計，侵華日軍集中和分散屠殺中國南京軍民34萬人�！　�

半個世紀過去了，浩浩長江依然奔騰向前，無止無息�！　�

朋友，當我們回顧歷史時，我們不能只有四大發(fā)明，文明古國，開元盛世，絲路花雨，也應該有南京大屠殺。我無需更多的議論，我只希望像我一樣年輕的戰(zhàn)友，年輕的同胞，記住這慘絕人寰的災難，記住這中華民族的奇恥大辱，它會讓我們更加明確今后的路該怎么走。　　

1．用文中的詞語為侵華日軍在南京的殺人競賽定性。 　　

2．這篇記敘文是按照什么順序來展開記敘的？ 　　

3．用簡要的話概述本文的主要事件。 　　

4．第2自然段中“津津樂道”一詞的本義是什么？這里為什么這樣用？ 　　

5．文中對兩個殺人狂的描述，最觸目驚心的是什么？最令人厭惡的是什么？ 　　

6．怎樣理解“浩浩長江依然奔騰向前，無止無息”這句話？ 　　

7．閱讀這篇文章后，你認為作者在告誡讀者什么？　　

課后反思：