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《在長江源頭格拉丹冬》實(shí)用教案

《在長江源頭格拉丹冬》實(shí)用教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理清游蹤,學(xué)習(xí)寫景順序和方法。

2.欣賞美景,感受自然雄偉瑰奇的魅力。

3.關(guān)注細(xì)節(jié),體會(huì)作者對(duì)自然的感悟和思考。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.了解游記的寫作特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)作者在寫景中融入自己情感的手法。

【教學(xué)過程】

一、簡(jiǎn)潔導(dǎo)課,明確體裁

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇游記散文《在長江源頭格拉丹冬》。(板書課題)

二、教學(xué)鋪墊,豐富積累

1.認(rèn)識(shí)格拉丹冬

藏語“格拉丹冬”,就是“高高尖尖的山峰”的意思。格拉丹冬,是長江的源頭,神秘的雪域高原,積存著大量的冰雪。

2.了解作者

馬麗華,現(xiàn)任中國藏學(xué)出版社總編輯,著有長篇散文《追你到高原》《終極風(fēng)景》,長篇紀(jì)實(shí)隨筆《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》及論著《雪域文化與西藏文學(xué)》。被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。1997年《走過西藏》獲全國暢銷書獎(jiǎng)。通過文字,她如愿做到了“讓世界知道藏北的存在和怎樣生存,讓世人對(duì)于藏北人的生存狀態(tài)略知一二”。本文是記述作者在長江源頭的一段見聞的游記散文。

3.字音字形

裸露   黧黑  虔誠  眩暈  腈綸  皺褶   接踵而至   熠熠爍爍

4.四字雅詞

安營扎寨  川流不息  漫不經(jīng)心  接踵而至   歷歷在目  奇形怪狀  熠熠爍爍  光彩奪目  裂骨之痛  堅(jiān)冰叢莽  晶瑩連綿  瓊瑤仙境

三、活動(dòng)安排,披文入理

提出學(xué)習(xí)任務(wù):梳理一篇、賞讀一段、體察所感

活動(dòng)一:梳理游蹤,學(xué)習(xí)寫景順序和方法。

速讀全文,按照行文順序用黑色筆勾畫顯示作者游蹤的關(guān)鍵詞句,用紅色筆圈畫所看到的景物。簡(jiǎn)單繪出路線圖。

提示:注意時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換與海拔變化的詞語。

派一個(gè)小組上黑板繪制,其余各組結(jié)合所繪制的路線圖,講解作者的游蹤。

師生展開課堂交流:

1.本文主要使用什么手法來寫景記事?

移步換景:“移步換景”是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點(diǎn)(即立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)),按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角,把所看到的不同事物敘述和說明下來。移步換景法一般適合于游記或參觀記,描寫景物時(shí),人走景移,隨著觀察點(diǎn)的變換,不斷展現(xiàn)新的畫面。如柳宗元的《小石潭記》(小溪—小石潭—潭西南—潭四面)

作者一行人走過了哪些地方?小組代表根據(jù)剛才繪出的路線圖上黑板進(jìn)行講解。

草壩子——礫石堆——接近冰山——置身冰窟——進(jìn)入冰塔林

小結(jié):本文以“我”的游蹤為線索組織材料,敘述了游覽格拉丹冬雪山的所見所感,這樣的組材順序顯得條理清晰,讀者也會(huì)置身其中。

2.簡(jiǎn)要復(fù)述作者游覽所見。

學(xué)生復(fù)述,老師隨機(jī)點(diǎn)撥:隨著立足點(diǎn)和觀察視角的變化,作者筆下的景物也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。

在營地遠(yuǎn)眺:雪山高俊、雄壯、變化莫測(cè)

草壩子上、礫石堆四顧:冰峰晶瑩  冰河遼闊  冰天浩茫

靠近冰山近看:圖案多樣 奇

置身冰窟細(xì)看:聯(lián)想并想象  晶瑩閃耀

再入冰河、半臥細(xì)察:冰面疏松  流水漫溢

小結(jié):作者按照時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,記下了在長江之源各拉丹冬的見聞和感受,描寫了各拉丹冬的壯美景色和冰塔林的神奇,移步換景,層次清晰。

活動(dòng)二:精讀一段,欣賞冰川之壯美。

提示:集在宏觀勾勒,美在大筆涂抹,美在靜中有動(dòng),美在特寫,美在畫面,美在動(dòng)感,美在色彩,美在情景交融,美在形神兼?zhèn),美在?cè)面烘托,美在選詞煉句,美在虛實(shí)結(jié)合。

請(qǐng)你從“美”的角度,自選上述內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn),對(duì)第11自然段進(jìn)行品評(píng)欣賞,并將自己的體會(huì)寫出簡(jiǎn)短的文字。時(shí)間是5分鐘。

學(xué)生靜思、默想、批注。

師生課堂交流:

美在那宏觀勾勒的一筆。本段的第一句只有13個(gè)字,卻是全景式的勾勒,寫得異常的美。“是瓊瑤仙境”,就那么一筆,總寫了冰窟中的瑰奇景色,宛如仙境,“靜穆的晶瑩和潔白”,勾勒出冰窟的靜態(tài)美,富有神韻。

美在靜中有動(dòng)。“永恒的陽光和風(fēng)的刻刀,千萬年來漫不經(jīng)心地切割著,雕鑿著,緩慢而從不懈怠。”寫出了冰林經(jīng)歷陽光和風(fēng)千萬年來不間斷地切割雕鑿,終于形成現(xiàn)在這雄奇壯美的景色,過程雖緩慢但卻從未停止,靜止中涌動(dòng)著生命的力量。

美在特寫鏡頭。“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇,像長發(fā)披肩。”聚焦冰窟中形狀的怪異,冰體的挺拔,冰山的褶皺,盡顯大自然的神奇與魅力。

美在大筆涂抹。“太陽偶一露面,這冰世界便熠熠爍爍,光彩奪目。”大筆涂抹,描畫出冰世界的光彩神韻。

美在擬人修辭。“切割” “雕鑿”,擬人化的寫法,盡顯陽光和朔風(fēng)的威力巨大,動(dòng)作精巧,這樣導(dǎo)致“冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài),變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”。“從不懈怠”寫出時(shí)間上的延展。

美在側(cè)面烘托。除進(jìn)行正面描寫之外,作者還巧妙地進(jìn)行了側(cè)面烘托。 “小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下”寫得多好——“小小的我”襯托出冰山之巨大,自然之神奇,寫出了活在近旁的敬畏。

美在虛實(shí)結(jié)合。作者寫冰山上縱橫的裂紋和皺褶,能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長、反復(fù)的變化,并由此認(rèn)識(shí)到:這冰山冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分。將讀者的思緒引向時(shí)間的遠(yuǎn)處和思考的深處。虛實(shí)結(jié)合,主客相融,具有厚度和美感。

……

小結(jié):(齊讀)

簡(jiǎn)筆勾勒突出冰體形態(tài)美

大筆涂抹突出冰川色彩美

妙用修辭突出冰塔神韻美

形神兼?zhèn)渫怀霰叫蹓衙?

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