了。那請(qǐng)大家再明確一下，這兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯的問題是什么？各自的觀點(diǎn)、理由分別是什么呢？迅速瀏覽課文，用自己的話說一說。

（指名回答）

師：我把他們兩個(gè)的觀點(diǎn)記下來。（板書：日始出 近 日中 遠(yuǎn)  遠(yuǎn)  近）啊，觀點(diǎn)截然相反。課文中他們分別是怎么說？

生：認(rèn)為太陽(yáng)早晨離我們近的小孩說：“我以日始出時(shí)去人近而日中時(shí)遠(yuǎn)也”（課件：點(diǎn)出這句話）

師：你能把第二個(gè)小孩的觀點(diǎn)也改成“一兒曰”的形式來說嗎？

生：一兒曰：“我以日始出時(shí)去人遠(yuǎn)而日中時(shí)近也”

師：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色讀一讀。（指名讀）

師：兩個(gè)溫文爾雅的小孩，不急不燥，卻又各不想讓。還可以用什么樣的語(yǔ)氣來表現(xiàn)他們?cè)跔?zhēng)辯？（指名分角色讀）

師：看，一對(duì)急脾氣，爭(zhēng)辯的好激烈！到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，還得以理服人。那么他們各自根據(jù)什么提出自己的觀點(diǎn)呢？

（指名回答，板書：大  小  涼  熱，課件出示句子）

師：是這兩句嗎？默讀一遍，看看這兩句話有什么相同之處？

生：都是反問句。

師：在這里用反問句有什么好處？

生：強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)正確，說的有道理。

師：女同學(xué)反問一遍。

（女生齊讀，語(yǔ)氣比較溫和。）

師：男同學(xué)試一試能不能把第二個(gè)小孩說的反問句讀好！

（男生齊讀，語(yǔ)氣十分強(qiáng)硬。）

師：男女同學(xué)讀的感覺一樣嗎？

生：不太一樣，但都是很自信！

師：看來你們對(duì)兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯時(shí)的態(tài)度，各有各的理解。那你們?yōu)椤秲尚恨q日》配音的風(fēng)格一定也各有千秋�，F(xiàn)在同桌之間先練習(xí)練習(xí)，一會(huì)看哪一桌同學(xué)配合的最默契。

2、生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

3、匯報(bào)：

師：哪些同學(xué)能來配音了？（指名）

師：老師也想?yún)⑴c進(jìn)來，歡迎嗎？

生：老師旁白！

師：不，我給孔子配音。其余的同學(xué)也參與進(jìn)來，只把課文的第一句旁白配進(jìn)來。（師生合作

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