五、交流啟示，感悟品質
師：兩小兒留步。你們剛才笑話我，你們知道我是誰么？
生：你是孔子！
師：你們對孔子有哪些了解？說來聽聽！
（生紛紛介紹孔子的地位、成就）
師：既然孔子被尊稱為孔圣人，博學多才，你們倆怎么敢笑話他呢？
生：再有學問的人也有回答不出來的問題呀！
師：（對其余學生）看了他們倆的表現(xiàn)，你們想對他說些什么嗎？
生：你們善于觀察，我很佩服你們。
生：你們大膽思考，敢向孔子提問，我覺得你們有探索精神。但是，在當時的條件下，孔子不能解答你們的問題是很正常的，你們不該笑話他。
生：我想回答你們提出的問題……
師；哦，你了解這方面的知識，我們以后有機會再談。
師：那么，孔子被兩個小孩提出的問題難倒了，坦白的告訴人家自己不能決也�？鬃幽苓@樣做，你想對孔子說些什么呢？
生：我更加佩服孔子！因為他誠實，不怕丟面子。在科學面前實事求是，是最重要的品質，才是真正的有學問！
師：說的好！正如孔子曾說過的那樣（課件出示：知之為知之，不知為不知，是知也。師生齊讀。）
師：看來故事中的三個人物都有值得我們學習的品質。
六、實踐活動，結束拓展
師：同學們今天的收獲很大。在祖國浩如煙海的古詩文作品中，有許許多多象《兩小兒辯日》這樣的故事，既能豐富我們的語言，又能給我們啟示。同學們給動畫片配好音不成問題，再看看這個活動你們愿意參加嗎？（課件出示：實踐活動——表演《新編兩小兒辯日》
劇情：一現(xiàn)代少年穿越時空，來到遙遠的古代，恰遇兩小兒辯日，孔子不能決也�，F(xiàn)代少年用自己掌握的科學知識解答了兩小兒的問題，并表達了對孔子和兩小兒的敬佩之情。）
師：喜歡演嗎？
生：（躍躍欲試）喜歡！
師：課后得作那些準備呢？
（生議論后小結：有感情背誦課文；查找資料，解答兩小兒的問題。）
師：同學們認真準備吧！
