教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

A、會(huì)寫(xiě)本單元的新詞，并會(huì)運(yùn)用。

B、了解兵馬俑的規(guī)模、類型和特點(diǎn)、激發(fā)民族自豪感。

C、培養(yǎng)學(xué)生搜集并應(yīng)用資料的興趣和習(xí)慣。

知識(shí)鏈接：1974年春，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在打井時(shí)，從2米多深的地下挖出陶俑人頭的碎片，一時(shí)議論紛紛。這一偶然發(fā)現(xiàn)，引起了考古部門(mén)極大的重視，從此揭開(kāi)了塵封地下2000多年的文化寶庫(kù)。在發(fā)現(xiàn)一號(hào)坑和三號(hào)坑以后，又于1976年發(fā)現(xiàn)二號(hào)坑。一號(hào)坑局部挖掘，以于1979年開(kāi)放；三號(hào)坑全部發(fā)掘，于1989年開(kāi)放；二號(hào)坑從1994年3月開(kāi)始挖掘，觀眾可觀看發(fā)掘過(guò)程。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課外）

A、認(rèn)讀字詞，實(shí)記。

B、自由讀課文。營(yíng)造初讀交流的氛圍。勾畫(huà)重點(diǎn)詞句。

C、弄清“俑”的意思。

二、交流匯報(bào)（課內(nèi)）

1、分AB兩組聽(tīng)寫(xiě)：學(xué)習(xí)委員報(bào)詞語(yǔ)，對(duì)子間互改。

2、小組間比賽讀記詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得好，記得多。

南征北戰(zhàn) 所向披靡 久經(jīng)沙場(chǎng) 神態(tài)自若 躍躍欲試 殊死拼搏

絕無(wú)僅有 鳥(niǎo)瞰 鎧甲 惟妙惟肖

3、理解句子：“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明�！�

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4、學(xué)生想讀哪段就讀哪段。尊重學(xué)生獨(dú)特感受。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

A、請(qǐng)你填字成詞，再寫(xiě)一寫(xiě)。

南（ ）北（ ） 所向（ ）（ ） 久（ ）沙（ ）

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（ ）（ ）自若 成（ ）結(jié)（ ） 躍躍（ ）（ ）

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惟（ ）惟（ ） 鳥(niǎo)（ ） （ ）甲

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B、填空 （結(jié)合生活）

規(guī)模宏大的（ ） （ ）地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

舉世無(wú)雙的（ ） （ ）地探出頭來(lái)

（ ）的微風(fēng) （ ）地走來(lái)走去

C、我能從詞語(yǔ)中選兩個(gè)詞分別說(shuō)一句話。

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四、學(xué)習(xí)本單元后我的收獲