教學(xué)思路

（糾錯欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

A、會寫本單元的新詞，并會運用。

B、了解兵馬俑的規(guī)模、類型和特點、激發(fā)民族自豪感。

C、培養(yǎng)學(xué)生搜集并應(yīng)用資料的興趣和習(xí)慣。

知識鏈接：1974年春，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在打井時，從2米多深的地下挖出陶俑人頭的碎片，一時議論紛紛。這一偶然發(fā)現(xiàn)，引起了考古部門極大的重視，從此揭開了塵封地下2000多年的文化寶庫。在發(fā)現(xiàn)一號坑和三號坑以后，又于1976年發(fā)現(xiàn)二號坑。一號坑局部挖掘，以于1979年開放；三號坑全部發(fā)掘，于1989年開放；二號坑從1994年3月開始挖掘，觀眾可觀看發(fā)掘過程。

導(dǎo)學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課外）

A、認(rèn)讀字詞，實記。

B、自由讀課文。營造初讀交流的氛圍。勾畫重點詞句。

C、弄清“俑”的意思。

二、交流匯報（課內(nèi)）

1、分AB兩組聽寫：學(xué)習(xí)委員報詞語，對子間互改。

2、小組間比賽讀記詞語，看誰讀得好，記得多。

南征北戰(zhàn) 所向披靡 久經(jīng)沙場 神態(tài)自若 躍躍欲試 殊死拼搏

絕無僅有 鳥瞰 鎧甲 惟妙惟肖

3、理解句子：“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明�！�

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4、學(xué)生想讀哪段就讀哪段。尊重學(xué)生獨特感受。

三、達標(biāo)檢測

A、請你填字成詞，再寫一寫。

南（ ）北（ ） 所向（ ）（ ） 久（ ）沙（ ）

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（ ）（ ）自若 成（ ）結(jié)（ ） 躍躍（ ）（ ）

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惟（ ）惟（ ） 鳥（ ） （ ）甲

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B、填空 （結(jié)合生活）

規(guī)模宏大的（ ） （ ）地進入夢鄉(xiāng)

舉世無雙的（ ） （ ）地探出頭來

（ ）的微風(fēng) （ ）地走來走去

C、我能從詞語中選兩個詞分別說一句話。

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四、學(xué)習(xí)本單元后我的收獲