小學(xué)語文第七冊(cè)高效課堂導(dǎo)學(xué)案
班級(jí)
課 題12﹡ 小木偶的故事
課 時(shí)1課時(shí)
使用日期 組別
使用人 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：
主備人 審核人
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教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） |
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能認(rèn)識(shí)本課的6生字詞。 2、我能朗讀課文，并能在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。 4、我會(huì)合理地續(xù)編故事。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，續(xù)編故事。 知識(shí)鏈接： 什么叫木偶：①木偶，木頭做的人像或形似其他生物的小東西，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它來表演的戲劇叫木偶戲。②常用來形容癡呆的神情�！±核駛�(gè)木偶。 |
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預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、了解故事內(nèi)容，積累一些好詞好句。 2、這個(gè)童話故事中除了小木偶還有哪些人物？他們說了些什么？做了些什么？讀課文，將人物的對(duì)話用不同符號(hào)表示出來。 小木偶身上發(fā)生了什么事？再聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己對(duì)最后一段話的體會(huì)。 自主、合作、探究： 1、想想課文主要講了一件什么事？ 2、小組內(nèi)自主選擇角色練習(xí)朗讀，體會(huì)老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。 3、假如小木偶擁有人類所有的表情，那會(huì)是怎樣呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語。 ① “那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）地尖叫。② “腦袋疼�！毙∧九继痤^，（ ）地回答。③ “腦袋很疼。”小木偶是一副（ ）的表情。④“是，而且越來越疼了�！毙∧九迹� ）地說。 4、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)最后一句話的理解。 我來闖關(guān)： ⑴給畫線的字注音 毛茸茸（ ） 拽�。� ） 一副（ ） 嘟嘟囔囔（ ）（ ） ⑵我從文中積累了很多描寫人物神態(tài)的詞語，這些就是文中所說的“人類所有的表情”。如（板著臉）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)延伸：小木偶幾經(jīng)挫折，擁有了人類的全部表情，在他身上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)大膽想象，續(xù)編故事。 |
