教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。

2、通過有感情的、多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟語言的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)白公鵝的特點(diǎn)，感受作者語言的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語言積累。

知識(shí)鏈接：

“軍銜”是用來區(qū)別軍人等級(jí)的稱號(hào)，如元帥、將官、校官。

“榮膺”指 光榮地接受或承擔(dān)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、會(huì)讀本課的詞語，勾劃出文中的詞語熟讀。

2、把課文讀通、讀熟。

3、哪些詞、句、段給你印象最深？勾一勾。

預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、給下面加橫線的字選擇正確的讀音。

腔調(diào)（qiāng  qiǎng ） 考慮（lù  lǜ）      當(dāng)時(shí)（dāng    dàng   )

漣漪（ qǐ  yī）     掂量（ diǎn  diān ） 奔跑（ bēn bèn )

2、我會(huì)照樣子寫詞語。

從從容容　　　

不慌不忙　　　

層層漣漪　　　作響　　　   　　　　　　　　細(xì)雨　                  白雪自主、合作、探究：

1、小組內(nèi)互相抽讀本課的生字。

2、讓學(xué)生充分地讀課文，在有所感悟的基礎(chǔ)上交流：說說自己發(fā)現(xiàn)了白公鵝有什么特點(diǎn)？是從哪些地方看出來的？

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比著讀《白公鵝》和《白鵝》這兩篇課文中的相似 部分，讓學(xué)生領(lǐng)略同一個(gè)意思用不同的方法表達(dá)的奇妙。

我來闖關(guān)：

A、我會(huì)選擇正確讀音，在正確讀音下畫一橫。

勾當(dāng)（gōu dāng   gòu dàng）直奔魚竿（zhí bēn yú gān   zhí bèn yú gān）

B、我會(huì)將詞語補(bǔ)充完整。

慢條（    ）（    ）   不慌（   ）（    ）  車轍（    ）（      ）

耀（    ）揚(yáng)（    ）   （    ）（     ）注目 無（   ）無（     ）

C、按課文內(nèi)容填空。

當(dāng)白鵝在淺水灘里（       ）身子、（     ）起兩只長長的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起（              ），岸邊的蘆葦也會(huì)（                 ）。

D、作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的（        ）和平時(shí)的（         ）兩個(gè)方面來寫的。

學(xué)習(xí)收獲：

知識(shí)延伸：

搜集寫家禽類的文章讀一讀。