小學語文第七冊高效課堂導學案
班級 課 題9巨人的花園 課 時 2課時 使用日期
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主備人 審核人
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教學思路 （糾錯欄） |
第一課時 學習目標： 1、認識8生字，會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，在朗讀中感受真理。 學習重點 1、掌握本課生字詞。 2、在朗讀中感受真理。 知識鏈接： 童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。（結(jié)合課后資料袋） |
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預習任務(wù)： （一）我會自學生字詞。 （ 二）我會有感情地讀課文，了解課文講了一件什么事。 自主、合作、探究： 1、交流識記生字的不同方法。在小組內(nèi)指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認讀情況。 2、了解課文講了一件什么事。 3、小組合作學習，感受花園的美麗和變化 （1）題目是巨人的花園，花園是巨人的私有財產(chǎn)，你們覺得巨人的花園怎么樣？課文是怎么描述的？默讀課文，找出有關(guān)的句子回答。 （ 2）巨人的花園是漂亮的，迷人的，但是，這巨人的花園的景色會發(fā)生變化，讀課文思考：巨人的花園有孩子時什么樣？沒有孩子時什么樣？從哪兒看出來的？畫出有關(guān)句子。小組交流學生交流所畫的句子。 我來闖關(guān)： 1、聽寫詞語 鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 2、寫出下列詞語的反義詞。 冷酷（ ） 凋謝（ ） 溫暖（ ） 破損（ ）3、寫一寫，讀一讀 鮮花（ 盛開 ） 狂風（ ） 綠樹（ ） 冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ） 4、根據(jù)意思寫出相關(guān)的詞語。 (1)用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行。（ ） （2）喧嘩熱鬧。（ ） （3）訓誡，斥責。（ ） （4）指情緒、氣氛等充分流露。（ ） （5）聚精會神地看。（ ） 學習收獲： 知識拓展： 1、收集有關(guān)童話的故事，講給同學聽。 |
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教學思路 （糾錯欄） |
第二課時 學習目標： 1、把課文讀通讀透，難懂句子多讀幾遍。 2、抓住重點詞句，體會人物的情感。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。） 3、有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。 4、在閱讀中了解“快樂應(yīng)當和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。” 學習重點： 1、有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。 2、懂得快樂要和大家分享的道理。 |
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預習任務(wù)： 1、認真讀課文，探究花園變化的原因 2、感受本文的表達特點，抄寫自己喜歡的句子，積累語言。 自主、合作、探究： 1、探究花園變化的原因 （1）同樣是一座花園，為什么有孩子時和沒有孩子時，卻有這么大的差別呢？ 個人思考，小組討論，全班交流。 （2）巨人對孩子們的態(tài)度前后有什么不同？ 個人思考，小組交流。 （3）教師引導學生品析詞句，結(jié)合指導朗讀 （4）巨人看到了孩子們到他的花園里玩，很生氣，大聲叱責孩子們，請你從文中勾畫出能看出巨人很生氣詞句。 （5）孩子再也不來這里了，可是，巨人的花園里再也沒有歡樂了，沒有了笑聲，花園也不漂亮了，那花園是怎么樣的景象呢？ （6）這時候，巨人的心情是怎樣的？。聯(lián)系上下文思考，巨人這時候在想什么呢？ 2、巨人后來的態(tài)度是怎么樣的？你是從哪知道的？請在文中勾畫出來。 自由讀，指名讀，要求讀出巨人高興的心情。 3、探究討論：為什么巨人對孩子們的態(tài)度會有這么大的變化呢？ 我來闖關(guān)： 1、摘錄文中描寫冬天的詞語，并用其中幾個詞寫一段話。 2、你能談?wù)剬奕说目捶▎�？你喜歡巨人嗎？為什么？ 學習收獲： 知識拓展： 1、你認為這篇童話為什么會被稱作童話中的“完美之作”？你還知道王爾德的哪些作品？ 2完成一篇日記。要求：結(jié)合實際生活中的例子暢談今天學習課文后的收獲。 |
