4. 《外國(guó)詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì)：龍的故鄉(xiāng)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1．反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌形象，體會(huì)其感情意蘊(yùn)

2．揣摩語(yǔ)句，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)生活的情趣

[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]

反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟田園詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感

[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]

揣摩語(yǔ)句，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美

[自主預(yù)習(xí)案]

1．給下列加點(diǎn)字注音

棲息（ ） 草茸茸（ ） 歡嚷（　  ）喧響（  ）   凝成（  ）

2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

樹(shù)lí( )    yōu( )暗     沉jì（  ）     昏yùn(  )

3．辨別下列各句詩(shī)運(yùn)用的修辭手法。

（1）當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈。（  ）

（2）明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。（  ）

（3）一旦唱疲勞了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。（   ）

4．下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（  ）

A．它爭(zhēng)先沉醉于盛夏的豪華。（沉醉：比喻沉醉于某種狀態(tài)中程度很深）

B．夜鶯的歌聲沉寂了。（沉寂：比喻十分寂靜，這里是動(dòng)詞，指夜鶯的歌聲全部停止了）

C．大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。（沉浸：全部浸入水中）

D．幽暗的松林失去喧響。（幽暗：指光線昏暗）

5．試用自己的話描繪一下《蟈蟈與蛐蛐》中所寫(xiě)的夜景。全詩(shī)描寫(xiě)了哪兩種昆蟲(chóng)的鳴唱，勾勒了哪兩幅小景？

6．《夜》展示了夜的什么特點(diǎn)？這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？

[課內(nèi)探究案]

一 、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)

同學(xué)們，面對(duì)大自然，詩(shī)人總有唱不完的歌。（多媒體展示蟈蟈與蛐蛐交替歡唱的情景）即使極為平常的昆蟲(chóng)的叫聲，在詩(shī)人的筆下也會(huì)變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。今天，我們將在英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈、俄羅斯詩(shī)人葉賽寧的引領(lǐng)下，去傾聽(tīng)生命的歌吟。         （板書(shū)文題、作者）

本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見(jiàn)上文）       

二、自主探究，釋疑解惑 

（一）讀詩(shī)

1.讀一讀

師范讀課文，學(xué)生整體感知詩(shī)意。

生自由誦讀，注意圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞。

2.想一想

兩首詩(shī)歌中作者吟詠的意象有哪些？

3.議一議

如何理解詩(shī)人把夏天的“蟈蟈”的“樂(lè)音”和冬天“蛐蛐”的“歌兒”稱(chēng)為“大地的詩(shī)歌”？

（

（二）賞景

生大聲朗讀課文，想象并欣賞詩(shī)歌的意境。

4.《蟈蟈與蛐蛐》描繪了兩幅怎樣的畫(huà)面？

5．試用自己的話描繪一下《夜》中所描寫(xiě)的夜景。

6．“河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)/幽暗的松林失去喧響/夜鶯的歌聲沉寂了/長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷”這幾行詩(shī)借白天的“喧響、熱鬧、歡嚷”襯托了夜晚怎樣的特點(diǎn)？

（三）悟情

7.讀一讀

感情品讀，體會(huì)詩(shī)人的感情。

8.悟一悟

《蟈蟈與蛐蛐》中，作者把“蟈蟈與蛐蛐”比作大自然的歌手，表達(dá)了怎樣的感情？

9.說(shuō)一說(shuō)

《夜》傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？

三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練

（四）仿作

10．寫(xiě)一寫(xiě)

以“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”或“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息”為題，寫(xiě)一段抒情性的文字。

11．亮一亮

亮出自己的仿寫(xiě)成果，共同提高

[拓展檢測(cè)題]

一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

同是寫(xiě)夜的詩(shī)歌，這首詩(shī)和郭沫若的《靜夜》給人的閱讀感受有什么不同？

靜夜

月光淡淡，         天河何處？

籠罩著村外的松林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊，

白云團(tuán)團(tuán)，         怕會(huì)有鮫人在岸,

漏出了幾點(diǎn)疏星。   對(duì)月流珠？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[課外語(yǔ)段閱讀]

冬雪

①又是一個(gè)初冬的清晨，我起床后打開(kāi)窗簾，詫異地發(fā)現(xiàn)，入冬的第一場(chǎng)冬雪不經(jīng)意間悄然來(lái)臨，一種久違的心情油然而生，遂穿上衣服，走出家門(mén)。

②室外空氣清新?lián)浔�，沁人心脾。冬雪籠罩下的周末，一改平時(shí)的喧囂與吵鬧。街上的行人稀稀拉拉，路上的車(chē)輛三三兩兩，迷霧下的街燈忽閃忽閃。雪似乎成了這時(shí)的主角，無(wú)數(shù)雪粒細(xì)細(xì)的、密密的、柔柔的，似天女散花般飄然而下，又似頑皮的小精靈在茫茫的宇宙間漫天飛舞。微小的雪粒飄在空中，灑在在地下，拂在臉上，粘在衣角，無(wú)處不在而又無(wú)不存在。這場(chǎng)雪不大，地上留下的也不多，墻角里、樹(shù)叢間、屋頂上、小河旁，一堆堆，一簇簇，一捧捧，似精心點(diǎn)綴又似無(wú)意揮灑。近處的草坪上，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落少許，靜靜的伏在草根深處，白色的積雪、綠色的草根和枯黃的草葉，互相襯托，互相輝映，煞是好看。

③我喜歡雪，喜歡雪的潔白無(wú)瑕，纖塵不染。記憶中那些人際未至的積雪白的閃亮、白的耀眼、白的炫目，令人不忍踐踏、不忍涂抹。菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處染塵埃。世上包括人在內(nèi)的萬(wàn)事萬(wàn)物本真狀態(tài)下都是干干凈凈，不摻雜一絲一毫雜質(zhì)的，但天長(zhǎng)地久，逃不脫的是歲月年輪的雕刻，是社會(huì)熔爐的烙印，是世間瑣事纏繞。要想真正像白雪一樣，做到質(zhì)本潔來(lái)還潔來(lái)，一抔凈土掩風(fēng)流，何其難也？

④我喜歡雪，喜歡雪的晶瑩剔透，清澈透明。無(wú)論是江南水鄉(xiāng)飄零的雪花，還是東北大地厚厚的積雪，無(wú)不空凈澄明，表里不一，給人一眼望穿秋水的感覺(jué)�；潞３粮《嗌倌�，面對(duì)的是一張張漠無(wú)表情的臉，習(xí)慣的是喜怒哀樂(lè)不形于色，渴望的是愛(ài)憎分明的真誠(chéng)態(tài)度。但要沖破各種社會(huì)的禁忌，真正做到敢愛(ài)、敢恨、敢怒、敢言，襟懷坦蕩，言行一致，真誠(chéng)透明，何其難也？

⑤我喜歡雪，喜歡雪的包容博大，無(wú)私奉獻(xiàn)。雪是冷空氣遇到空中的灰塵凝結(jié)成的固體，落到地上，它把飛揚(yáng)的塵埃帶到大地母親的懷抱，既肥沃了土壤，又滋潤(rùn)了人間。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這兩句詩(shī)詠的是春蠶和蠟燭的不求回報(bào)、默默奉獻(xiàn)的精神，白雪豈不更是那種舍自己為群體、舍小我為大家公而忘私的典范。但人生在世，要排除私心雜念，摒棄功名利祿，真正做到不圖回報(bào)，只求給予，把有限的生命和智慧奉獻(xiàn)給別人，奉獻(xiàn)給社會(huì)，何其難也？

⑥我喜歡雪，更因?yàn)樗臐u行漸遠(yuǎn)，彌足珍貴。身居北京多年，感覺(jué)下雪尤其是下大雪越來(lái)越少。隨著溫室效應(yīng)的加劇，全球氣溫變暖已是不爭(zhēng)的事實(shí)。南極大陸的冰川都在融化，形單影只的雪花豈能獨(dú)善其身？俗話說(shuō)，得不到的東西是最珍貴的，離我們漸行漸遠(yuǎn)的而又難以割舍的白雪，豈不更顯得珍貴！

1.通讀文章，指出這篇散文的寫(xiě)作手法。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.說(shuō)說(shuō)文章的線索。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.概括第2段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.說(shuō)說(shuō)文中3—5段在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.細(xì)讀第3段，作者由白雪聯(lián)想到什么？  

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6.文章語(yǔ)言精美，請(qǐng)從文中選取你最喜歡的一個(gè)句子來(lái)賞析。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[附答案]

[自主預(yù)習(xí)案]

1．qī  róng  rǎng  xuān   níng  2．籬  幽  寂  暈    3．?dāng)M人   擬人、比喻   擬人 4.C  5. 盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”，冬日“蛐蛐的歌兒”  6. 夜的靜謐和美麗。傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。

[課內(nèi)探究案]

2.《蟈蟈與蛐蛐》中的意象：蟈蟈、蛐蛐；《夜》中的意象：河水、松林、夜鶯、秧雞、溪水、月色、大河、小溪、青草3. 美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的，因?yàn)樗巧母枰�。�?shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩(shī)歌，借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”正是全詩(shī)主題的揭示4. 夏日白天“蟈蟈的樂(lè)音”和嚴(yán)冬夜晚“蛐蛐的歌兒6. 襯托了夜晚的沉寂、靜謐，不言靜而靜自現(xiàn)。悄悄流動(dòng)的河水，幽暗的松林，夜鶯，長(zhǎng)腳秧雞構(gòu)成了一幅和諧美妙的圖畫(huà)，極富田園氣息。8. 歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。9. 對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境

[拓展檢測(cè)題]

這兩首詩(shī)都描繪了靜謐、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫(xiě)眼前的實(shí)景，從中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心情；郭沫若的《靜夜》在寫(xiě)景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩(shī)人對(duì)神話傳說(shuō)的遐想。

[課外語(yǔ)段閱讀]

1. 我喜歡雪2.借物抒情    3. 描寫(xiě)室外美麗的冬雪，為后面的抒情做鋪墊。4. 每段用總分結(jié)構(gòu)；首句總起，且句式相似，構(gòu)成并列式三個(gè)段落。5. 人的純潔心靈一旦被世俗社會(huì)污染，就難以還原。6.如“似天女散花般飄然而下又似頑皮的小精靈在茫茫的宇宙漫天飛舞”運(yùn)用生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出雪花的輕盈，活潑之態(tài)。