7.《變色龍》導學案　　

 設(shè)計：龍的故鄉(xiāng)　　

【學習目標】

1、了解文章標題“變色龍”的表面意思和象征意義；

2、通過人物對話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點；

3、了解小說中幽默諷刺夸張、細節(jié)和語言描寫的作用

4、認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗。

【學習重點】

1、通過人物對話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點；

2、從課文題目入手，初步抓住人物的特征，訓練學生整體感知課文的能力

【學習難點】

2、難點：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。。

【自主預習案】

1、給下列加點字注音。

盛滿（   ）   一 顛（  ）  旗幟（  ）  胚子（  ）

魁梧（  ）　　畜生（   ）  咳嗽（  ）  恐嚇（  ）

賠償（  ） 　　中看（  ）

2、補充下列成語。

阿（ ）奉承         （  ）想天開        盛氣（  ）人   見風使（  ）　　　　趨（ ）附勢     裝腔（  ）勢   無精打（  ）    無（ ）無故  

3、根據(jù)文章內(nèi)容，在括號中填寫 合適的動詞。

①有人從商店（  ）出頭來，臉上還（  ）著睡意。木柴廠周圍很快就（  ）了一群人，仿佛一下子從地底下（  ）出來的。

②葉爾德林，幫我把大衣（ ）下來……真要命，天這么熱，看樣子要下雨了。

4.《變色龍》的作者是____，他是___國的_____家。

5、小說的主人公是______,以變色龍為題，用意是以變色龍的____特點比喻他_______性格特點。小說以_____的手法對主人公進行了辛辣的________.

6、指出下列各句描寫方法。

①四下里一片寂靜。……廣場上連人影也沒有。小鋪和酒店敞開大門，無精打采地面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，象是一張張饑餓的嘴巴。店門附近連一個乞弓都沒有。（   ）

②奧楚蔑洛夫把身子微微往左邊一轉(zhuǎn)，邁步往人群那邊走過去。（   ）

③狗是嬌嫩的動物嘛�！�…你，蠢貨，把手放下來！用不著把你那根蠢手指頭擺出來！這都怪你自己不好�。�   ）

④奧楚美洛夫整個臉上洋溢著動情的笑容。（     ）

⑤在它身后，有一個人追出來，穿著漿硬的花布襯衫和敞開懷的坎肩。（   ）

答案：1、chéng  diān   zhì    pēi   kuí   chù sòu   hè cháng  zhōng

2、諛、異、凌、舵、作、采、緣

3、探、帶、聚、鉆  脫

4、契訶夫  俄國  短篇小說

5、奧楚蔑洛夫  善于變色  見風使舵反復無常  夸張  諷刺

6、環(huán)境描寫  動作描寫   語言描寫   外貌描寫

【課內(nèi)探究案】

一、情景導入，明確目標。

同學們，今天我們來玩一個游戲，我說出一種動物的特征，你們來猜它是什么動物好嗎？1、臉上長鼻子，頭上掛扇子， 四根粗柱子，一條小辮子。（大象）

2、年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。（山羊）

3、蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨著四周物體的顏色而改變。脊椎動物，四肢稍長，運動極慢。舌長 ，可舔食蟲類，表皮下有多種色素塊，能隨時變成不同的保護色。（變色龍）

今天，我們來學習一篇小說《變色龍》，認識作者契訶夫筆下的變色龍到底是什么樣的形象.

二、自主探究，釋疑解惑。

（一）讀小說

讀一讀

聽老師范讀課文，整體感知。

1、首先請同學們聽老師朗讀課文，在聽的時候圈點勾畫生字詞。

2、自讀課文，用一句話概括課文內(nèi)容。

明確：小說講述了處理“狗咬人”事件的故事

3、小說中變色龍指的是誰？為什么說他是變色龍呢？

警官奧楚蔑洛夫   像變色龍一樣善于改變自己的態(tài)度（善變，見風使舵）

理一理

請同學們快速瀏覽全文，根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，理出文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)

第一部分(l一5自然段)：發(fā)現(xiàn)狗咬人一案。(開端)

第二部分(6—27自然段)：處理狗咬人一案。(發(fā)展與高潮)

第三部分(28、29自然段)：判小狗最終勝訴。(結(jié)局)

演一演

學生按角色朗讀課文，扮演好小說中的各個人物形象

角色朗讀指導——人物的語氣語調(diào)、動作表情一定要力真符合人物的性格特征。　　

（二）評人物　　

　 　

1、在處理“狗咬人”事件上奧楚蔑洛夫反復改判了幾次？不斷變化的依據(jù)是什么？

第一次：不知狗主人是誰時       對小狗：野畜生，瘋狗，把它弄死好了。

對赫留金：肯定赫留金被狗咬了。

第二次：好像將軍家的狗時        對小狗：它是那么小，它怎么會咬著你的？

對赫留金：一定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。

第三次：是將軍家的狗時          對小狗：下賤胚子。

對赫留金：你呢，受了害..不能不管。

第四次：是將軍家的狗時           對小狗：名貴的狗。狗是嬌貴的動物。

對赫留金：你這混蛋，…怪你自己不好！

第五次：不是將軍家的狗時       對小狗：野狗，弄死它算了。

第六次：將軍哥哥的狗時         對小狗：這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！

對赫留金：我早晚要收拾你！

明確：共有六次變化，圍繞“狗的主人是誰”而變化。

2、從剛才的人物扮演中同學們發(fā)現(xiàn)主人公奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”時過程中的最顯著特點是什么？

———變，見風使舵。

3、請同學們用“我認為他是一個________的人，從第_______段的_____________句可看出，用了__________描寫。”這樣的句式評析人物。

運用語言、動作、神態(tài)，細節(jié)描寫表現(xiàn)人物的心理活動。如幾次脫大衣、穿大衣的動作，都是為了掩飾自己的尷尬，為下面態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。再如“奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起了眉頭”，“咳”“擰”等動作，都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢、官氣十足的丑態(tài)。而當?shù)弥�這是將軍哥哥家的狗時，立刻“整個臉上洋溢著動情的笑容”，真是媚態(tài)百出。這些動作和神態(tài)描寫很好地烘托了人物性格。

人物形象歸納：奧楚蔑洛夫是一個專橫的沙皇警察，但同時也是一個見風使舵的變色龍。他專制蠻橫、欺凌百姓，對上則趨炎附勢、媚上欺下，是一個厚顏無恥的兩面派。

（三）悟主題　　

這篇小說通過審理狗咬人一案的生動敘寫，表達了一個怎樣的主題呢？

教師適時簡介寫作背景幫助學生理解主題。

背景：《變色龍》，作者，俄國短篇小說大師契訶夫，本文是他的早期作品，《變色龍》寫作于1884年，當時的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強化反動統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當�！蹲兩�龍》中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

主題: 小說通過對見風使舵，欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，深刻揭露了沙皇統(tǒng)治下人不如狗的黑暗現(xiàn)實和俄國警察制度的反動、虛偽，批判了沙皇專制反人民的實質(zhì)。 “變色龍”成了世界文學畫廊中不可多得的人物形象。成為見風使舵的小人的特有代號。

（四）學寫法　　

作者為了突出表現(xiàn)人物性格特征，還采用了什么表現(xiàn)手法？它有什么作用？

對比、夸張、諷刺手法，細節(jié)描寫更好、更鮮明的突出了奧楚蔑洛夫趨炎附勢、見風使舵、媚上欺下的沙皇走狗形象。

如：①“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管�！� ——雙重否定。擺出一副“扶弱抑強”的架勢，與后面的態(tài)度變化形成強烈對比，造成絕妙諷刺的效果。

②“我要揭你的皮，壞蛋” —— 夸張，赫留金要借狗咬手指撈賠償金的心態(tài)

③“你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來�！�… 天好熱！大概快要下雨了”----以脫穿大衣的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了他惴惴不安的恐懼心理和出爾反爾，強作鎮(zhèn)定的尷尬窘態(tài)。

三、結(jié)合目標，有效訓練。

1、根據(jù)下列語句，分析人物形象。

①  “嗯,不錯…咳擰我絕不輕易放過…我要好好教訓他一頓…我要拿點顏色出來…混蛋…打個報告上來” ——大耍威風、欺下凌弱。

②就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。” ——比喻，把被咬的手指當物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金。

③“他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當著上帝的面一樣憑良心說話�！� ——比喻，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的“小人物”。

④“這是他老人家的……”“就說這狗是我找著，派人送上的”“嬌貴”伶俐” ——奴顏媚骨、趨炎附勢

【拓展檢測案】

一、課內(nèi)語段閱讀。

“嗯！……不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳嗽著，動了動眉毛�！安诲e……這是誰家的狗？這種事我不能放過不管。我要拿點顏色出來叫那些放出狗來闖禍的人看看！現(xiàn)在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了！等到罰了款，他，這個混蛋，才會明白把狗和別的畜生放出來有什么下場！我要給他點厲害瞧瞧……葉爾德林，”警官對巡警說，“你去調(diào)查清楚這是誰家的狗，打個報告上來！這條狗得打死才成。不許拖延！這多半是條瘋狗�！�…請問，這到底是誰家的狗？”

“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓罚　比巳豪镉袀�人說。

“席加洛夫?qū)④娂业模苦�！……你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來。…… 天好熱！大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么會咬你的？”奧楚蔑洛夫?qū)�赫留金說�！半y道它夠得到你的手指頭？它身子矮小，可是你，要知道，長得這么高大！你這個手指頭多半是讓小釘子扎破了，后來卻異想天開，要人家賠你錢了。你這種人啊……誰都知道是個什么路數(shù)！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意！”

1．從描寫內(nèi)容看，選段主要對人物進行了______描寫，刻畫人物的主要手法是______________.

2．刻畫奧楚蔑洛夫假裝正經(jīng)的神態(tài)的一個詞語是_________.

3. “你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來。…… 天好熱！大概快要下雨了�！北揪渲屑狱c的動詞的表達作用是_______________________________________.

4、奧楚蔑洛夫在這一選段中扮演了兩種角色，一是的____________警官，一是的______________________走狗。

5、根據(jù)選文內(nèi)容，利用有關(guān)的詞語歸納奧楚蔑洛夫的性格和為人。

答案：1、語言2、擰3、用動作掩蓋內(nèi)心的不安、尷尬。

4、貌似公正  阿姨奉承5、是一個見風使舵、媚上欺下趨炎附勢的沙皇走狗形象。

二、課外語段閱讀。

親情呼喚 田莊村十字街口是個熱鬧場所。村里人好在那里議論家事、國事、天下事，還好在那里張貼各種啟事，廣而告之。 信息時代，鄉(xiāng)下人也懂得傳遞信息的重要性了! 這天早晨，紅艷艷的太陽升起來時，一張紅艷艷的啟事也在那里貼了出來。村里人好事兒，不管下地的還是回村的還是擔水洗衣服碾米磨面買油鹽醬醋的，都一齊立在那里，爭相觀看那張啟事。 其實那是一則尋物啟事，具體一點講是一則尋狗啟事，有人把狗丟了，請鄉(xiāng)親們協(xié)助查找，把狗送還給主人。 那啟事寫道： 各位鄉(xiāng)親，各位親朋好友： 因我們小夫妻兩個一時疏忽大意，走失了家里養(yǎng)著的小狗“親親”。 “親親”是一只京巴狗，憨態(tài)可掬，玲瓏可愛，渾身皮毛如雪，惟腦門處染有一片紅色，我們戲稱為萬綠叢中一點紅�！坝H親”悟性極高，很有感情，很有禮貌，能給我們叩頭作揖敬禮，還能對我們喊爸喊媽，十分乖巧伶俐�！坝H親”嘴饞，非雞鴨魚肉不吃，非鮮奶果汁不喝……自“親親”五天前丟失后，我們夫妻兩個吃飯不香，睡覺不甜，整日惶惶然悵悵然，焦頭爛額中已是重病在身，眼見燈干油盡奄奄一息。務請各位鄉(xiāng)親伸出友誼之手，搭救我們于水深火熱之中！ 有提供確切線索者，酬謝人民幣3000元！ 有將“親親”送還者，酬謝人民幣8000元! 各位鄉(xiāng)親，您找的是一只狗，救的是兩個人！ 謹此啟事！ 尋狗人：仁杰、艾荷花 2003年X月X日 村里人看罷啟事，七嘴八舌，議論紛紛。有的夸這只狗福大命大，攤上這么一對“爸爸媽媽”，是前生的造化；有的說現(xiàn)在的事情真是說不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一個大活人還值錢……慷慨激昂或扼腕嘆息地議論完了，卻又該下地的下地，該回家的回家，該干啥干啥。就在誰也沒有注意的時候，又一張紅艷艷的啟事緊挨著那張啟事紅艷艷地貼了出來，字跡比那張啟事的字跡還大！ 這是一張尋人啟事。 尋人啟事寫道： 各位鄉(xiāng)鄰，各位親朋好友： 非常不幸，我們老夫妻兩個的兒子于五年前丟失——他結(jié)婚以后一直沒有到過我們的家。我們的兒子28歲，西裝革履，背頭長發(fā)，因擔任包工隊的頭頭兒，活得十分瀟灑。他最大的愛好是喜歡養(yǎng)狗，有狗就有他! 現(xiàn)在，我們老兩口均已年過古稀，體弱多病，生活窘迫，衣食無著，急需有人照料。我們不求雞鴨魚肉，不求鮮奶果汁，只要粗茶淡飯，只要溫飽而已! 兒子，回家來吧，你是娘生的爹養(yǎng)的呀! 兒子，回家來吧，領(lǐng)上你的媳婦，抱上你的孩子! 煩請各位鄉(xiāng)鄰幫我們一把，協(xié)助我們把兒子找一找——告訴您一條線索，到狗群里找他!謹此啟事! 尋兒人：仁老栓夫妻 2003X月X日 村里人看罷這則啟事，照樣七嘴八舌，議論紛紛。有的說這則啟事寫得及時貼得及時，占的位置也好；有的說這啟事寫得有毛病吧?既然是尋人，為什么不把被尋的人的名字寫出來? 你只寫尋兒子，這樣的兒子太多啦! 1．小說標題“親情呼喚”在文中有哪兩層含義？ ① ② 2．根據(jù)兩則啟事提供的信息，你覺得仁杰是個怎樣的人？ 3．聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線句，想想這些語言表現(xiàn)了人物怎樣的感情？（分別用一個短語回答） A、仁杰、艾荷花：各位鄉(xiāng)親，您找的是一只狗，救的是兩個人! B、仁老栓夫妻：兒子，回家來吧，你是娘生的爹養(yǎng)的呀! C、村里人：你只尋兒子，這樣的兒子太多啦! D、告訴您一條線索，到狗群里找他! 4．尋人啟事中，老人介紹自己的兒子“活得十分瀟灑”。讀完小說后，你認為仁杰、艾荷花活得“瀟灑”嗎？為什么？ 5．小說用兩則啟事展開故事情節(jié)，這樣寫有什么好處？ 6．尋狗？尋人？!老人能尋回自己的兒子嗎？請展開想像給小說續(xù)寫一個合理的結(jié)局。（100字以內(nèi)） ‍ 答案 1、（1）仁老栓夫婦呼喚兒子的歸來；（2）社會對親情的呼喚。（2分，每小題1分。） 2. 仁杰是個非常富有，酷愛養(yǎng)狗，親情淡薄，不盡孝道，對父母無情無義的人。（意近即可。2分） 3. A. 愛狗如命（視狗如命）B. 愛子情深（思念親人或盼子歸來）C.感慨萬分 D.恨兒不孝（4分，每處1分） 4. 仁杰、艾荷花活得并不瀟灑。因為他們遺棄父母，不盡贍養(yǎng)之責，定遭世人的譴責和唾棄。雖物質(zhì)生活富有，但精神上永遠是乞丐。（2分，意近即可。） 5. 答案要點：（1）構(gòu)成鮮明的對比（2）間接刻畫了人物形象（性格）（3）使故事生動有趣，富有諷刺性。（3分，每點1分） 6. 提示：結(jié)局可以是多角度的。如：（1）兒子被老人的真情打動，回到老人身邊，老人享受了天倫之樂；（2）老人沒有尋回親兒子，卻尋回了沒有血緣關(guān)系的“兒子”；（3）老人依靠法律手段，討回公道，讓兒子盡贍養(yǎng)之責。（4分，如有其他符合情理、扣住主題的答案亦可。） 大概就是尋到了，兒子承認錯誤，或者是沒尋到幾種結(jié)局吧！