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7.《變色龍》導(dǎo)學(xué)案含答案

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7.《變色龍》導(dǎo)學(xué)案  

 設(shè)計(jì):龍的故鄉(xiāng)  

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解文章標(biāo)題“變色龍”的表面意思和象征意義;

2、通過人物對(duì)話來把握人物性格,特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn);

3、了解小說中幽默諷刺夸張、細(xì)節(jié)和語言描寫的作用

4、認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、通過人物對(duì)話來把握人物性格,特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn);

2、從課文題目入手,初步抓住人物的特征,訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

2、難點(diǎn):理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。。

【自主預(yù)習(xí)案】

1、給下列加點(diǎn)字注音。

盛滿(   )   一 顛(  )  旗幟(  )  胚子(  )

魁梧(  )  畜生(   )  咳嗽(  )  恐嚇(  )

賠償(  )   中看(  )

2、補(bǔ)充下列成語。

阿( )奉承         (  )想天開        盛氣(  )人   見風(fēng)使(  )    趨( )附勢(shì)     裝腔(  )勢(shì)   無精打(  )    無( )無故  

3、根據(jù)文章內(nèi)容,在括號(hào)中填寫 合適的動(dòng)詞。

①有人從商店(  )出頭來,臉上還(  )著睡意。木柴廠周圍很快就(  )了一群人,仿佛一下子從地底下(  )出來的。

②葉爾德林,幫我把大衣( )下來……真要命,天這么熱,看樣子要下雨了。

4.《變色龍》的作者是____,他是___國的_____家。

5、小說的主人公是______,以變色龍為題,用意是以變色龍的____特點(diǎn)比喻他_______性格特點(diǎn)。小說以_____的手法對(duì)主人公進(jìn)行了辛辣的________.

6、指出下列各句描寫方法。

①四下里一片寂靜�!瓘V場(chǎng)上連人影也沒有。小鋪和酒店敞開大門,無精打采地面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界,象是一張張饑餓的嘴巴。店門附近連一個(gè)乞弓都沒有。(   )

②奧楚蔑洛夫把身子微微往左邊一轉(zhuǎn),邁步往人群那邊走過去。(   )

③狗是嬌嫩的動(dòng)物嘛�!�,蠢貨,把手放下來!用不著把你那根蠢手指頭擺出來!這都怪你自己不好�。�   )

④奧楚美洛夫整個(gè)臉上洋溢著動(dòng)情的笑容。(     )

⑤在它身后,有一個(gè)人追出來,穿著漿硬的花布襯衫和敞開懷的坎肩。(   )

答案:1、chéng  diān   zhì    pēi   kuí   chù sòu   hè cháng  zhōng

2、諛、異、凌、舵、作、采、緣

3、探、帶、聚、鉆  脫

4、契訶夫  俄國  短篇小說

5、奧楚蔑洛夫  善于變色  見風(fēng)使舵反復(fù)無常  夸張  諷刺

6、環(huán)境描寫  動(dòng)作描寫   語言描寫   外貌描寫

【課內(nèi)探究案】

一、情景導(dǎo)入,明確目標(biāo)。

同學(xué)們,今天我們來玩一個(gè)游戲,我說出一種動(dòng)物的特征,你們來猜它是什么動(dòng)物好嗎?1、臉上長鼻子,頭上掛扇子, 四根粗柱子,一條小辮子。(大象)

2、年紀(jì)并不大,胡子一大把,不論遇見誰,總愛喊媽媽。(山羊)

3、蜥蜴的一種,皮膚的顏色隨著四周物體的顏色而改變。脊椎動(dòng)物,四肢稍長,運(yùn)動(dòng)極慢。舌長 ,可舔食蟲類,表皮下有多種色素塊,能隨時(shí)變成不同的保護(hù)色。(變色龍)

今天,我們來學(xué)習(xí)一篇小說《變色龍》,認(rèn)識(shí)作者契訶夫筆下的變色龍到底是什么樣的形象.

二、自主探究,釋疑解惑。

(一)讀小說

讀一讀

聽老師范讀課文,整體感知。

1、首先請(qǐng)同學(xué)們聽老師朗讀課文,在聽的時(shí)候圈點(diǎn)勾畫生字詞。

2、自讀課文,用一句話概括課文內(nèi)容。

明確:小說講述了處理“狗咬人”事件的故事

3、小說中變色龍指的是誰?為什么說他是變色龍呢?

警官奧楚蔑洛夫   像變色龍一樣善于改變自己的態(tài)度(善變,見風(fēng)使舵)

理一理

請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文,根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展,理出文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)

第一部分(l一5自然段):發(fā)現(xiàn)狗咬人一案。(開端)

第二部分(6—27自然段):處理狗咬人一案。(發(fā)展與高潮)

第三部分(28、29自然段):判小狗最終勝訴。(結(jié)局)

演一演

學(xué)生按角色朗讀課文,扮演好小說中的各個(gè)人物形象

角色朗讀指導(dǎo)——人物的語氣語調(diào)、動(dòng)作表情一定要力真符合人物的性格特征。  

(二)評(píng)人物  

   

1、在處理“狗咬人”事件上奧楚蔑洛夫反復(fù)改判了幾次?不斷變化的依據(jù)是什么?

第一次:不知狗主人是誰時(shí)       對(duì)小狗:野畜生,瘋狗,把它弄死好了。

對(duì)赫留金:肯定赫留金被狗咬了。

第二次:好像將軍家的狗時(shí)        對(duì)小狗:它是那么小,它怎么會(huì)咬著你的?

對(duì)赫留金:一定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。

第三次:是將軍家的狗時(shí)          對(duì)小狗:下賤胚子。

對(duì)赫留金:你呢,受了害..不能不管。

第四次:是將軍家的狗時(shí)           對(duì)小狗:名貴的狗。狗是嬌貴的動(dòng)物。

對(duì)赫留金:你這混蛋,…怪你自己不好!

第五次:不是將軍家的狗時(shí)       對(duì)小狗:野狗,弄死它算了。

第六次:將軍哥哥的狗時(shí)         對(duì)小狗:這小狗還不賴,怪伶俐的,一口就咬破了這家伙的手指頭!

對(duì)赫留金:我早晚要收拾你!

明確:共有六次變化,圍繞“狗的主人是誰”而變化。

2、從剛才的人物扮演中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)主人公奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”時(shí)過程中的最顯著特點(diǎn)是什么?

———變,見風(fēng)使舵。

3、請(qǐng)同學(xué)們用“我認(rèn)為他是一個(gè)________的人,從第_______段的_____________句可看出,用了__________描寫�!边@樣的句式評(píng)析人物。

運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài),細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。如幾次脫大衣、穿大衣的動(dòng)作,都是為了掩飾自己的尷尬,為下面態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。再如“奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說,咳了一聲,擰起了眉頭”,“咳”“擰”等動(dòng)作,都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢(shì)、官氣十足的丑態(tài)。而當(dāng)?shù)弥@是將軍哥哥家的狗時(shí),立刻“整個(gè)臉上洋溢著動(dòng)情的笑容”,真是媚態(tài)百出。這些動(dòng)作和神態(tài)描寫很好地烘托了人物性格。

人物形象歸納:奧楚蔑洛夫是一個(gè)專橫的沙皇警察,但同時(shí)也是一個(gè)見風(fēng)使舵的變色龍。他專制蠻橫、欺凌百姓,對(duì)上則趨炎附勢(shì)、媚上欺下,是一個(gè)厚顏無恥的兩面派。

(三)悟主題  

這篇小說通過審理狗咬人一案的生動(dòng)敘寫,表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題呢?

教師適時(shí)簡(jiǎn)介寫作背景幫助學(xué)生理解主題。

背景:《變色龍》,作者,俄國短篇小說大師契訶夫,本文是他的早期作品,《變色龍》寫作于1884年,當(dāng)時(shí)的俄國沙皇亞歷山大三世,為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治,豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗,為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令,給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔,而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)�!蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

主題: 小說通過對(duì)見風(fēng)使舵,欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫,深刻揭露了沙皇統(tǒng)治下人不如狗的黑暗現(xiàn)實(shí)和俄國警察制度的反動(dòng)、虛偽,批判了沙皇專制反人民的實(shí)質(zhì)。 “變色龍”成了世界文學(xué)畫廊中不可多得的人物形象。成為見風(fēng)使舵的小人的特有代號(hào)。

(四)學(xué)寫法  

作者為了突出表現(xiàn)人物性格特征,還采用了什么表現(xiàn)手法?它有什么作用?

對(duì)比、夸張、諷刺手法,細(xì)節(jié)描寫更好、更鮮明的突出了奧楚蔑洛夫趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵、媚上欺下的沙皇走狗形象。

如:①“你呢,赫留金,受了害,我們絕不能不管�!� ——雙重否定。擺出一副“扶弱抑強(qiáng)”的架勢(shì),與后面的態(tài)度變化形成強(qiáng)烈對(duì)比,造成絕妙諷刺的效果。

②“我要揭你的皮,壞蛋” —— 夸張,赫留金要借狗咬手指撈賠償金的心態(tài)

③“你,葉爾德林,把我身上的大衣脫下來�!� 天好熱!大概快要下雨了”----以脫穿大衣的細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)了他惴惴不安的恐懼心理和出爾反爾,強(qiáng)作鎮(zhèn)定的尷尬窘態(tài)。

三、結(jié)合目標(biāo),有效訓(xùn)練。

1、根據(jù)下列語句,分析人物形象。

①  “嗯,不錯(cuò)…咳擰我絕不輕易放過…我要好好教訓(xùn)他一頓…我要拿點(diǎn)顏色出來…混蛋…打個(gè)報(bào)告上來” ——大耍威風(fēng)、欺下凌弱。

②就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟�!� ——比喻,把被咬的手指當(dāng)物證向人炫耀,以圖撈一把賠償金。

③“他老人家是明白人,看得出來到底誰胡說,誰像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話。” ——比喻,寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬,表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗的小市民,又是一個(gè)有所懇求的“小人物”。

④“這是他老人家的……”“就說這狗是我找著,派人送上的”“嬌貴”伶俐” ——奴顏媚骨、趨炎附勢(shì)

【拓展檢測(cè)案】

一、課內(nèi)語段閱讀。

“嗯!……不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說,咳嗽著,動(dòng)了動(dòng)眉毛�!安诲e(cuò)……這是誰家的狗?這種事我不能放過不管。我要拿點(diǎn)顏色出來叫那些放出狗來闖禍的人看看!現(xiàn)在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了!等到罰了款,他,這個(gè)混蛋,才會(huì)明白把狗和別的畜生放出來有什么下場(chǎng)!我要給他點(diǎn)厲害瞧瞧……葉爾德林,”警官對(duì)巡警說,“你去調(diào)查清楚這是誰家的狗,打個(gè)報(bào)告上來!這條狗得打死才成。不許拖延!這多半是條瘋狗�!�(qǐng)問,這到底是誰家的狗?”

“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓�!”人群里有個(gè)人說。

“席加洛夫?qū)④娂业�?嗯!……你,葉爾德林,把我身上的大衣脫下來。…… 天好熱!大概快要下雨了�!皇怯幸患挛也欢核趺磿�(huì)咬你的?”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f�!半y道它夠得到你的手指頭?它身子矮小,可是你,要知道,長得這么高大!你這個(gè)手指頭多半是讓小釘子扎破了,后來卻異想天開,要人家賠你錢了。你這種人啊……誰都知道是個(gè)什么路數(shù)!我可知道你們這些鬼東西是什么玩意!”

1.從描寫內(nèi)容看,選段主要對(duì)人物進(jìn)行了______描寫,刻畫人物的主要手法是______________.

2.刻畫奧楚蔑洛夫假裝正經(jīng)的神態(tài)的一個(gè)詞語是_________.

3. “你,葉爾德林,把我身上的大衣脫下來�!� 天好熱!大概快要下雨了。”本句中加點(diǎn)的動(dòng)詞的表達(dá)作用是_______________________________________.

4、奧楚蔑洛夫在這一選段中扮演了兩種角色,一是的____________警官,一是的______________________走狗。

5、根據(jù)選文內(nèi)容,利用有關(guān)的詞語歸納奧楚蔑洛夫的性格和為人。

答案:1、語言2、擰3、用動(dòng)作掩蓋內(nèi)心的不安、尷尬。

4、貌似公正  阿姨奉承5、是一個(gè)見風(fēng)使舵、媚上欺下趨炎附勢(shì)的沙皇走狗形象。

二、課外語段閱讀。

    親情呼喚

田莊村十字街口是個(gè)熱鬧場(chǎng)所。村里人好在那里議論家事、國事、天下事,還好在那里張貼各種啟事,廣而告之。

信息時(shí)代,鄉(xiāng)下人也懂得傳遞信息的重要性了!

這天早晨,紅艷艷的太陽升起來時(shí),一張紅艷艷的啟事也在那里貼了出來。村里人好事兒,不管下地的還是回村的還是擔(dān)水洗衣服碾米磨面買油鹽醬醋的,都一齊立在那里,爭(zhēng)相觀看那張啟事。

其實(shí)那是一則尋物啟事,具體一點(diǎn)講是一則尋狗啟事,有人把狗丟了,請(qǐng)鄉(xiāng)親們協(xié)助查找,把狗送還給主人。

那啟事寫道:

各位鄉(xiāng)親,各位親朋好友:

因我們小夫妻兩個(gè)一時(shí)疏忽大意,走失了家里養(yǎng)著的小狗“親親”。 “親親”是一只京巴狗,憨態(tài)可掬,玲瓏可愛,渾身皮毛如雪,惟腦門處染有一片紅色,我們戲稱為萬綠叢中一點(diǎn)紅�!坝H親”悟性極高,很有感情,很有禮貌,能給我們叩頭作揖敬禮,還能對(duì)我們喊爸喊媽,十分乖巧伶俐�!坝H親”嘴饞,非雞鴨魚肉不吃,非鮮奶果汁不喝……自“親親”五天前丟失后,我們夫妻兩個(gè)吃飯不香,睡覺不甜,整日惶惶然悵悵然,焦頭爛額中已是重病在身,眼見燈干油盡奄奄一息。務(wù)請(qǐng)各位鄉(xiāng)親伸出友誼之手,搭救我們于水深火熱之中!

有提供確切線索者,酬謝人民幣3000元!

有將“親親”送還者,酬謝人民幣8000元!

各位鄉(xiāng)親,您找的是一只狗,救的是兩個(gè)人!

謹(jǐn)此啟事!

尋狗人:仁杰、艾荷花

2003年X月X日

村里人看罷啟事,七嘴八舌,議論紛紛。有的夸這只狗福大命大,攤上這么一對(duì)“爸爸媽媽”,是前生的造化;有的說現(xiàn)在的事情真是說不清了,怎么一只小小的哈巴狗比一個(gè)大活人還值錢……慷慨激昂或扼腕嘆息地議論完了,卻又該下地的下地,該回家的回家,該干啥干啥。就在誰也沒有注意的時(shí)候,又一張紅艷艷的啟事緊挨著那張啟事紅艷艷地貼了出來,字跡比那張啟事的字跡還大!

這是一張尋人啟事。

尋人啟事寫道:

各位鄉(xiāng)鄰,各位親朋好友:

非常不幸,我們老夫妻兩個(gè)的兒子于五年前丟失——他結(jié)婚以后一直沒有到過我們的家。我們的兒子28歲,西裝革履,背頭長發(fā),因擔(dān)任包工隊(duì)的頭頭兒,活得十分瀟灑。他最大的愛好是喜歡養(yǎng)狗,有狗就有他!

現(xiàn)在,我們老兩口均已年過古稀,體弱多病,生活窘迫,衣食無著,急需有人照料。我們不求雞鴨魚肉,不求鮮奶果汁,只要粗茶淡飯,只要溫飽而已!

兒子,回家來吧,你是娘生的爹養(yǎng)的呀!

兒子,回家來吧,領(lǐng)上你的媳婦,抱上你的孩子!

煩請(qǐng)各位鄉(xiāng)鄰幫我們一把,協(xié)助我們把兒子找一找——告訴您一條線索,到狗群里找他!謹(jǐn)此啟事!

尋兒人:仁老栓夫妻

2003X月X日

村里人看罷這則啟事,照樣七嘴八舌,議論紛紛。有的說這則啟事寫得及時(shí)貼得及時(shí),占的位置也好;有的說這啟事寫得有毛病吧?既然是尋人,為什么不把被尋的人的名字寫出來?

你只寫尋兒子,這樣的兒子太多啦!

1.小說標(biāo)題“親情呼喚”在文中有哪兩層含義?

2.根據(jù)兩則啟事提供的信息,你覺得仁杰是個(gè)怎樣的人?

3.聯(lián)系上下文,揣摩文中畫線句,想想這些語言表現(xiàn)了人物怎樣的感情?(分別用一個(gè)短語回答)

A、仁杰、艾荷花:各位鄉(xiāng)親,您找的是一只狗,救的是兩個(gè)人!

B、仁老栓夫妻:兒子,回家來吧,你是娘生的爹養(yǎng)的呀!

C、村里人:你只尋兒子,這樣的兒子太多啦!

D、告訴您一條線索,到狗群里找他!

4.尋人啟事中,老人介紹自己的兒子“活得十分瀟灑”。讀完小說后,你認(rèn)為仁杰、艾荷花活得“瀟灑”嗎?為什么?

5.小說用兩則啟事展開故事情節(jié),這樣寫有什么好處?

6.尋狗?尋人?!老人能尋回自己的兒子嗎?請(qǐng)展開想像給小說續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)局。(100字以內(nèi))

答案

1、(1)仁老栓夫婦呼喚兒子的歸來;(2)社會(huì)對(duì)親情的呼喚。(2分,每小題1分。)

2. 仁杰是個(gè)非常富有,酷愛養(yǎng)狗,親情淡薄,不盡孝道,對(duì)父母無情無義的人。(意近即可。2分)

3. A. 愛狗如命(視狗如命)B. 愛子情深(思念親人或盼子歸來)C.感慨萬分 D.恨兒不孝(4分,每處1分)

4. 仁杰、艾荷花活得并不瀟灑。因?yàn)樗麄冞z棄父母,不盡贍養(yǎng)之責(zé),定遭世人的譴責(zé)和唾棄。雖物質(zhì)生活富有,但精神上永遠(yuǎn)是乞丐。(2分,意近即可。)

5. 答案要點(diǎn):(1)構(gòu)成鮮明的對(duì)比(2)間接刻畫了人物形象(性格)(3)使故事生動(dòng)有趣,富有諷刺性。(3分,每點(diǎn)1分)

6. 提示:結(jié)局可以是多角度的。如:(1)兒子被老人的真情打動(dòng),回到老人身邊,老人享受了天倫之樂;(2)老人沒有尋回親兒子,卻尋回了沒有血緣關(guān)系的“兒子”;(3)老人依靠法律手段,討回公道,讓兒子盡贍養(yǎng)之責(zé)。(4分,如有其他符合情理、扣住主題的答案亦可。)

大概就是尋到了,兒子承認(rèn)錯(cuò)誤,或者是沒尋到幾種結(jié)局吧!

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