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初中語文 九年級上冊語文 目錄

《智取生辰綱》故事發(fā)生背景介紹《水滸傳》中與《智取生辰綱》相關(guān)章節(jié)
《智取生辰綱》課文結(jié)構(gòu)《智取生辰綱》是否存在兩條線索？
施耐庵與《水滸傳》《水滸傳》的版本介紹
《水滸傳》的藝術(shù)成就金圣嘆評《智取生辰綱》
１５短文兩篇 談讀書 不求甚解在線朗讀楊志的性格特征

《智取生辰綱》是如何刻畫人物的？《智取生辰綱》結(jié)構(gòu)特點
《智取生辰綱》課后練習(xí)指導(dǎo)《中國人失掉自信力了嗎》閱讀賞析
《中國人失掉自信力了嗎》寫作背景《中國人失掉自信力了嗎》語言特色
魯迅筆下的仿擬修辭怎樣理解“地底下”的涵義
“自欺力”理解16 中國人失掉自信力了嗎 目錄

《中國人失掉自信力了嗎》作者思路《中國人失掉自信力了嗎》文章結(jié)構(gòu)
魯迅雜文特色《中國人失掉自信力了嗎》課后練習(xí)指導(dǎo)
《中國人失掉自信力了嗎》論述性語言好在哪里《中國人失掉自信力了嗎》駁論在寫法上有什么特點？
15 短文兩篇（談讀書、不求甚解）目錄鄧拓關(guān)于《燕山夜話》的說明
《不求甚解》結(jié)構(gòu)層次短文兩篇（談讀書、不求甚解）中心論點、段落結(jié)構(gòu)

談讀書寫法特點應(yīng)該怎樣理解“不求甚解”
為什么不少人批評“不求甚解”的讀書方法？培根簡介
14 應(yīng)有格物致知精神 目錄舉例證明實驗精神即格物致知精神在科學(xué)上的重要性。
本文論述的問題有什么現(xiàn)實意義？《應(yīng)有格物致知精神》課后練習(xí)指導(dǎo)
《應(yīng)有格物致知精神》學(xué)習(xí)引導(dǎo)題丁肇中簡介

《應(yīng)有格物致知精神》文章結(jié)構(gòu)及論證分析《談創(chuàng)造性思維》相關(guān)問題精要分析
談創(chuàng)造性思維中心論點、段落大意13 事物的正確答案不止一個 目錄
課文為什么這樣說：“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要為什么說“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”
《談創(chuàng)造性思維》自學(xué)引導(dǎo)題《談創(chuàng)造性思維》語言特色
《事物的正確答案不止一個》課后練習(xí)指導(dǎo)《談創(chuàng)造性思維》論證分析

我的叔叔于勒 目錄莫泊桑簡介
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