生存的地方

1．指18世紀(jì)海盜的后裔意思是像花園一樣美好的地方2．照應(yīng)了“無人的荒島”，引出了“高大的房屋……活潑的孩子”3．雖然這島是無人荒島，但我親手把他建成樂園，我驕傲自豪啊4．與老友親手創(chuàng)造美好生活的經(jīng)歷相比，他深感慚愧，因而說不出話來。他雖然富裕，卻只是別人的雇傭，在小島的主人老友面前，他當(dāng)然自豪不起來5．略

懷疑與學(xué)問

1．懷疑是辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E；懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件2．引名言警句（引用）；列舉事實(shí)（擺事實(shí)）  3．A D  4應(yīng)畫在“要這樣”之前，是條件關(guān)系5．對(duì)于過去學(xué)者的學(xué)說……修正書中的學(xué)說

繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)

1．① 增強(qiáng)語勢，表達(dá)清晰，有力量② 語氣堅(jiān)定，不容置疑，表現(xiàn)出所提問題的重要性2．中國革命整個(gè)革命歷程剛剛開始3．務(wù)必……務(wù)必……4．比喻論證5．從“更艱苦”后劃開

友邦驚詫論

 1好2．“友邦”人士，莫名驚詫3．英法、美等帝國主義國家4．列舉事實(shí)，運(yùn)用對(duì)比5．所謂“友幫”人土，是日本帝國主義的同伙，是國民黨政府的后臺(tái)，是中國人民的死敵

想起了魯迅一段話

 1．李洪志的歪理邪說在短短的幾年里蒙騙了那么多人，原因之一是千百年來形成的迷信命運(yùn)的傳統(tǒng)為其提供了滋生的土壤2．迷信“命中注定”“命兇”或“命硬”，總可以“捷解”（運(yùn)命是有方法轉(zhuǎn)移的）或拜神求佛或畫符念咒或看風(fēng)水施法術(shù)    3．講道理(引證法)擺事實(shí)（例證法）4A5．用科學(xué)來改造某些人對(duì)命運(yùn)的迷信思想

 假如給我三天光明閱讀欣賞與練習(xí)設(shè)計(jì)

1．做事事情2．要是人們把活著的某一天都看作是生命的最后一天該多好�。灰坏┦チ说臇|西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福3．每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥4．因?yàn)槭ヂ犃Φ娜�，再不能‘真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”不好。因?yàn)槊と藢?duì)光明是沒有切身感受的5．那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他看來是那么的平庸（他對(duì)眼前所見熟視無睹）    6．“方便”只能看東西、辨方向“更多的意義”指看清眼前一閃而過的東西，從中尋求生活的樂趣7．作者的寫作用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華；啟迪人們注意“是用眼睛”，認(rèn)真審視社會(huì)，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈

北極的海冰

 l．棲 呵2．D3．A4．打比方、列數(shù)  字、舉例子5．B6．海冰：北冰洋的“空調(diào)器”

北京園林

 1．B2．C3．C4．D    四、1．略2．第一層（1---2）總說北京園林的特征 第二層(3一6)具體說明北京園林建筑的布局。設(shè)計(jì)、色彩等特點(diǎn)第三層（7）總結(jié)上文總分總3．B4．D5．① 布局工整、對(duì)稱決不講究對(duì)稱，追求自然之趣② 在細(xì)微之處見匠心務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫③色彩艷麗黃紅極少使用彩繪淡灰白色  6舉例子列數(shù)字是為說明“細(xì)微之處見匠心”7．為了說明“嫦娥奔月”的人物形象生動(dòng)、逼真8．不能因?yàn)椤按蠖唷北矸秶�，如果去掉，北京園林的色彩就都是金黃或大紅了，不符合實(shí)際

 《信任是一扇不上鎖的門》閱讀欣賞與練習(xí)設(shè)計(jì)

1、急中生智 笑容可掬 心不在焉 無所適從 無可救藥 前所未有 游刃有余 叱吒風(fēng)云 2、懷疑 興奮 美好 緊張 慷慨 貧乏 3、毫不設(shè)防的信任像一面鏡子一下子讓他看到了內(nèi)心的丑惡 4、一面鏡子 一扇不上鎖的門 5、議論 主旨 6、略

公歷的自述

 1．B2．C3．C4．D 

風(fēng)雨橋

 1．放在“……史冊(cè)”后2．略3．④ ① ③ ⑤ ② 4．（）從作用上說明侗家風(fēng)雨橋獨(dú)具一格的特點(diǎn)（2）概括說明侗家風(fēng)雨橋造型藝術(shù)獨(dú)特、建筑技巧高超（3）以程陽風(fēng)雨橋?yàn)槔唧w說明侗族風(fēng)雨橋造型藝術(shù)獨(dú)特（4）說明侗族風(fēng)雨橋建筑技巧高超5．C6．舉事例：“著名……風(fēng)雨橋”；作比較：“其堅(jiān)固程度不亞于……不損”7．BS．作詮釋9．先概括后具體

中國石拱橋

 1．形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；說明我國石拱橋歷史悠久2．C3．選自說明文《中國石拱橋》，設(shè)喻重在形似，以說明事物的特征；《北京立交橋》是記敘文，設(shè)喻講究神似，以加強(qiáng)詩情畫意個(gè)不能換�！跋葘懶问剑菢蚪o人的直觀印象，是感性認(rèn)識(shí)。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，是對(duì)橋的進(jìn)一步理解，亦即理性認(rèn)識(shí)。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的”（作者語）5．“幾乎”是“接近于”的意思，因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有，表現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性6．A7．趙州橋是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋8．能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在……

向沙漠進(jìn)軍

 1A項(xiàng)少了“培植草皮”，以偏概全；C、D項(xiàng)是對(duì)說明對(duì)象特征的說明，故選B；2．根據(jù)句與句之間、部分與整體之間的邏輯關(guān)系，應(yīng)選B 3．抓住文中“其次”這一關(guān)鍵調(diào)，確定選C； 4①  X，此題考“就境品詞”的能力，前一“固定”只指某一時(shí)期，后一“固定”具有永久性；②  X，第一段第(6)句也是中心句，第三段中心句是第② 句；③  X，前句揭示了其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不具有的屬性，屬下定義，后一句只是作詮釋；5．選B，A項(xiàng)漏說了用于流動(dòng)沙丘的“植樹·種草”這一治理方法，C項(xiàng)漏說了“保護(hù)”，D項(xiàng)混淆了“種植”“保護(hù)”“成長”這三個(gè)概念；6．D。

蘇州園林

 l．C 2．A 3．絕不講究對(duì)稱 4．D5．C 6．D

去見馬克思

 1．馬克思三種美德：實(shí)事求是；毫不利己，專門利人；著作等身，成就卓著。某些人的三種丑行：攬功推過，作假謀利；自私自利，損人利己；位尊權(quán)重，自吹自擂2．C3．事實(shí)論證，對(duì)比論證4．‘死后的生命”指死后的名譽(yù)、名聲，是比喻的說法。“活著的生命”是實(shí)指5．A

朱光潛人生態(tài)度和治學(xué)精神

 1．段首第一句話2．“出世”是說“淡泊名利。潛心治學(xué)”；“入世”是說“用高超的學(xué)術(shù)成績匡濟(jì)天下”  3．① ||② ③ ④ ⑤ ⑤ ① ||③一層提出論述中心：朱先生遺產(chǎn)最珍貴的還有人生態(tài)度和治學(xué)精神。二層舉例論證朱先生的人生態(tài)度和治學(xué)精神。三層結(jié)論，說明來先生有如此人生態(tài)度、治學(xué)精神的原因：“胸襟曠達(dá)、眼光高遠(yuǎn)，以學(xué)術(shù)為生命”4．引證、例證

論課外閱讀益處

 1．中心論點(diǎn)：第一自然段2．課外閱讀猶如在知識(shí)的海洋中航行3．相同指“有些同學(xué)寫作文，往往覺得沒有什么可寫4．共有3個(gè)分論點(diǎn)，分別是②③④自然段的第一句話5．比喻課外閱讀這個(gè)問題解決了，與此相關(guān)的寫作問題也很容易得到解決6．① |② ③ ④ ⑤ |(6)(7)(8)(9)(10)|(11) 7．C

論傳承古典文化的意義閱讀訓(xùn)練

 1．精通外語和計(jì)算機(jī) 藝術(shù)趣味 藝術(shù)趣味對(duì)所謂“檔次”的狂熱追求2．淺薄粗俗3．A4．不矛盾�！盁o用”，是指沒有什么實(shí)際的好處；但讀詩可以使人深沉優(yōu)雅，與眾不同，富有氣質(zhì)

青年必須掌握科學(xué)閱讀指導(dǎo)

1．工農(nóng)業(yè)的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)２D 3．?dāng)[出現(xiàn)象，為論證中心論點(diǎn)提出現(xiàn)實(shí)的依據(jù)，使文章具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性4．不但如此遞進(jìn)5．愚昧落后。不開化 蠻橫粗暴  指出不懂科學(xué)所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果反講道理

人體內(nèi)的“夜班”工作

1．①心臟在夜間還在工作②生命在繼續(xù)著③每次呼吸只有部分肺泡在工作④神經(jīng)系統(tǒng)在人睡覺時(shí)仍在緊張地工作  2．①大量②部分③據(jù)試驗(yàn)④極端重要最大歷．心臟休息時(shí)間倒比工作時(shí)間長3．肺臟就像一臺(tái)鼓風(fēng)機(jī)，不停地把富含氧氣的空氣吸入體內(nèi)“助燃”，把富含二氧化碳的廢氣排出4．文中第一句話5．全文呈總分式結(jié)構(gòu)30．循環(huán)系統(tǒng)十呼吸系統(tǒng)十消化系統(tǒng)一調(diào)節(jié)系統(tǒng)十神經(jīng)系統(tǒng)

富且益堅(jiān)閱讀訓(xùn)練

1．富且益堅(jiān)2．事理論證事例論證對(duì)比論證3．富起來的人們，要堅(jiān)定人生的正道，似乎并不容易4．財(cái)富的占有者，要修煉到不為財(cái)富所‘沾有”，就必須有堅(jiān)定的信念，必須有“富”且益“堅(jiān)”的節(jié)操5．第一段是從反面舉例，第二段是從正面舉例6．惟有兩者和諧統(tǒng)一的人，才算得又富又強(qiáng)的人

一切反動(dòng)派都是紙老虎閱讀訓(xùn)練

1．D  2．C  3．C和D  4．希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了5．A6．論點(diǎn)①句  論據(jù)②③④⑤句結(jié)論（８）（９）句7．表達(dá)了作者堅(jiān)信敵人的末日即將來臨，堅(jiān)信人民一定勝利的豪邁的思想感情

讀書貴有疑

1.讀書貴有疑 疑能打破迷信 疑能增進(jìn)興趣 疑常常是獲得真知的先導(dǎo)，疑是打開知識(shí)寶庫的鑰匙。2.要點(diǎn)：“無疑”說明不會(huì)讀書，不會(huì)思考，需要教給他方法，教他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，使之頭腦里“有疑”；學(xué)會(huì)了“有疑”，就要想辦法去鉆研，千方百計(jì)去解決疑問，如此才能變成“無疑”。（前者是因?yàn)榭床怀鰡栴}所在，所以“無疑”，后者是解決了問題，所以才是真正的“無疑”。）3.②③④⑤；⑥⑦4.言之成理，事例能證明觀點(diǎn)即可。

讀書真的無用嗎

(1)當(dāng)科學(xué)家也不一定要多念書。  (2)①那些學(xué)歷低而成就卓著的科學(xué)家……才在事業(yè)上有所作為的 ②科學(xué)家在攻關(guān)道路上……才使研究項(xiàng)目“柳暗花明又一村”的情況也有  ③一些有作為的科學(xué)家……失去了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)  (3)讀書大有用。 (4)B(本文抓住論據(jù)的虛假性，以駁論據(jù)為突破口) (5)不好。原句是雙重否定句；改句是肯定句，削弱了批駁的語氣，失去了強(qiáng)調(diào)無一例外的意味。 (6)反問。語氣強(qiáng)烈，批駁有力。    (7)不管你將來干什么，從科學(xué)工作者到普通工人，從個(gè)體戶到家庭主婦，都少不了必要的科學(xué)文化知識(shí)。   (8)駁新“讀書無用論”  (9)一、①段提出謬論，樹立靶子。 二、②—④段具體批駁謬論。 三、⑤段闡明正確觀點(diǎn)。

讀書三境界

1．“吞”：泛讀或博讀(生吞活剝，囫圇吞棗)“啃”：精讀(咀嚼消化，強(qiáng)行吸收)體悟(焚香沐浴，如飲醍醐)(可從文中找答案，也可自己概括。)2．層遞(層進(jìn)、遞進(jìn))關(guān)系，(1分)；“吞”是知識(shí)積累的必經(jīng)之途,“啃”是在“吞”之基礎(chǔ)上的知性提高，“品”是在“啃”之基礎(chǔ)上的悟性升華；“喬”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性——若無博與深，則靈性無其根本。(1分)(意思相符即可)3．A4．開放題，答案符合題意即可

真讀書與假讀書

1. 先民無法接觸到的現(xiàn)代人或同時(shí)代的人 2. 不讀書、假讀書和真讀書三類。不讀書：瞌睡，不肯認(rèn)真聽講，不肯自動(dòng)用功，考試不及格。懶惰。假讀書：對(duì)讀書不感舉，只是受了父母師長的督責(zé)，既入校求學(xué)，就不能不讀書，因此把讀書視同一種義務(wù)，敷衍塞責(zé)，應(yīng)付考試，及格就滿足。畢業(yè)離校后，不肯繼續(xù)自動(dòng)讀書。認(rèn)為讀書只是一種義務(wù)，并非出自誠意。  真讀書：讀書出于誠意，把讀書視為自己的權(quán)利，認(rèn)真讀書，不肯放過任何讀書的機(jī)會(huì)。畢業(yè)離校后，不肯離開書本。對(duì)于讀書感到興趣。  3．遞進(jìn)關(guān)系  4．A  5．辛辛勤勤地盡量收集可供食用的東西，不管是現(xiàn)在用得著或用不著，不管是現(xiàn)在已否有多余。只有收集之功，沒有加工之功。  蜘蛛式：不靠向外辛勤收集食料，靠自發(fā)的，而非對(duì)外的努力，以達(dá)成其目標(biāo)�？績�(nèi)在的努力，靠思考。  蜜蜂式：靠讀書和思考。  6．求知不只是讀書，不只是認(rèn)真讀書，而且要自發(fā)地思考，要在吸收前人和他人知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的思考，使之成為自己真正有用的知識(shí)  道理論證  對(duì)比論證  比喻論證  7．要愛讀書，真正做個(gè)讀書人；更要會(huì)讀書，善于思考。

小議讀書

1.讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦2．古今中外3．門：某個(gè)問題 鑰匙：某個(gè)觀點(diǎn)4．有助于透徹地理解著作內(nèi)容從而豐富學(xué)識(shí)。（2）解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問題。（3）有效提高寫作能力。5．乙處。第⑤段是論讀書與作文的關(guān)系。這句話正是總結(jié)讀書與作文的關(guān)系，因此應(yīng)放在這里。