游沙湖

1、略
 2、（1）用。（2）把……當作。
 3、予、余。
 4、我在這里買了一塊地，由于往來察看這塊地的勞累，因而生了病。

董遇“三余”讀書

1.①背 ②背棄，辜負  ③見同“現(xiàn)”④拜見 2.C 3.①苦于沒有時間 ②見譯文 4.這句話是為了啟發(fā)別人自學的積極性而說的，它的用意是要求人們在反復誦讀的過程中用心思考，以達到“其義自見”的目的。

記承天寺夜游同步練習

 1．B2．B3．A4．庭院的地面，沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交錯縱橫，原來那是竹子和柏樹枝葉的影子。

《上樞密韓太尉書》閱讀訓練一

1.C2.D3.D4.C

孟子兩章閱讀訓練

1.?軻(論語)思而不學則殆 學而時習之2.?苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身 3.D 4.B 5.B 6.B 7.C 8.生于憂患，死于安樂

《莊子·養(yǎng)生主》選段閱讀

１. D　�。�. D　　　3. B　　4.C　　5. B　　6.D

魚我所欲也選段閱讀

10．(2分) ①禍患災難； ②同“避”，躲避
11．(2分)C
12．(4分)①生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝于生命的東西，所以我不傲茍且偷生的事。②不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢人能不喪失罷了。
13．(人物1分，言或行2分，共3分)示例：文天祥——人生自古誰無死，留取丹心照汗青；陳毅——取義成仁今日事，人間遍種自由花；聞一多——拍案而起，橫眉冷對國民黨的手槍．寧可倒下去，不愿屈服；朱自清——寧可餓死，也不愿領取美國的救濟糧。……
14．(3分)示例：人的生命是寶貴的，我們應當要珍愛這僅有的一次生命，但并不表示我們不見義勇為，不伸張正義，只是我們在見義勇為時，要量力而行，要在與壞人斗勇的同時還要斗智，盡量避免對自己的損害，對生命的威協(xié)。(言之成理；觀點鮮明即可)

孔乙己選段閱讀二則

 1.說明孔乙己社會地位低下，不被人重視，是人們心目中的笑料
 2.孔乙己被打折了腿，身殘氣微，到了窮途末路，已無力分辯
 3.肖像描寫  語言描寫  動作描寫
 4.第一句寫出了孔乙己窮困潦倒，卻又不肯放下讀書人的架子
 第二句表現(xiàn)了人們的麻木，對不幸者的冷漠無情
 孔乙己這一人物形象反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害；
 揭示了在封建思想侵蝕下，當時社會的冷酷無情
表述準確、簡潔

鄭人買履閱讀訓練

１、Ｄ 遂，應解釋為于是，就。

２、Ｂ、Ｃ Ａ項，度：①量；②估計。Ｄ項，罷：①散了；②通“疲”，疲勞、疲乏。

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