華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 教育資源 > 教學(xué)實錄

裝在套子里的人 教學(xué)實錄

[移動版] 佚名

師:在文學(xué)的天地里,我們可以穿越時空,走南闖北,我們可以跟隨魯迅走進(jìn)古老的魯鎮(zhèn),感受祝福的氣氛;我們可以陪伴孫犁暢游河北美麗的荷花淀,欣賞北方婦女的戰(zhàn)斗英姿;更可以到遙遠(yuǎn)的邊城,聽聽那湘江邊搖擼的音韻。這節(jié)課我?guī)瑢W(xué)們跨越國界,到俄羅斯去,參觀一所學(xué)校,拜訪一個人,這個人叫——你們告訴我?

生齊答:別里科夫

師:不過當(dāng)?shù)厝瞬唤兴麆e里科夫,而叫他——

生齊答:裝在套子里的人。

教師板書課文標(biāo)題及作者。

師:這位作家叫契訶夫,我們曾在初中接觸過他的作品。你們能告訴我是什么作品嗎?

生齊答:《變色龍》。

師:《變色龍》講述了一個什么故事?

生:它講述的是一個警官處理狗咬人的事件,因狗的主人變來變?nèi),警官的態(tài)度變來變?nèi)ァ?/p>

師:警官是一個什么樣的形象?

生:警官是一個見風(fēng)使舵、媚上欺下、蠻橫無理的勢利小人。

師:除了這部作品很熟悉,你們對契訶夫本人還知道多少呢?

生:契訶夫是俄國19世紀(jì)末期批判現(xiàn)實主義的偉大作家。他與美國的歐﹒亨 利,法國的莫泊桑,并稱世界三大短篇小說巨匠。

師:我們要更多地了解契訶夫,就有必要讀讀關(guān)于他本人的傳記和他的作品集。契訶夫本身就是一部內(nèi)容豐富的書。他的祖父是農(nóng)奴,靠自己辛勤勞動積攢了一筆錢贖取了他本人及全家不再做農(nóng)奴的自由;父親是一個小商人,經(jīng)營一家小雜貨鋪,因不善經(jīng)營而破產(chǎn),為躲債全家搬遷到莫斯科;契訶夫被留在家鄉(xiāng)塔干羅格市完成中學(xué)學(xué)業(yè)。雖然生活十分艱辛,但他憑借頑強的毅力考上了莫斯科醫(yī)科學(xué)校。畢業(yè)后,在莫斯科附近行醫(yī),這讓他有機會廣泛接觸社會上的各色人物:士兵、商人、農(nóng)民、歌女、知識分子等。這些人都成了他筆下的人物,豐富的閱歷為他的文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)。23歲時,他就寫了不少幽默作品,如《變色龍》、《小職員之死》等。28歲時,俄國科學(xué)院授予他“普希金獎”,他成了全俄紅極一時,最具盛名的作家。有人評價契訶夫“只用一個詞就可創(chuàng)造一個形象”。這句話道出了他在語言文學(xué)上的高深造詣。今天我們就一起看看契訶夫為我們描繪的另類人物——套中人。請同學(xué)們翻看課本前面的彩色插圖,畫面中人物和周圍環(huán)境相比,有哪些不和諧的地方?

生1:在夏天穿著厚厚的棉外套。

生2:在晴朗的日子里拿著雨傘,穿著雨靴。

師:如果我們在炎熱的夏天,陽光燦爛的日子里,遇見這樣一個人,你會認(rèn)為這是一個什么人?

生1:怪人。

生2:病人。

生3:精神病人。

師:契訶夫是一名敏銳的醫(yī)生,他遇到了這樣一位病人。假設(shè)一下,我就是一名醫(yī)生,我就是契訶夫,正在給病人會診,請你們動手為別里科夫會診一下,并填寫一張病歷表。

病歷表

姓名性別年齡職業(yè)婚姻狀況

癥狀

病因

病源

病害

一名學(xué)生演排,完成表格如下:

姓名別里科夫性別男年齡不詳職業(yè)教師婚姻狀況未婚

癥狀在最晴朗的日子里,也穿上雨鞋,而且一定穿著暖和的棉大衣……

病因封建思想

病源沙皇專制制度

病害阻擋了時代前進(jìn)的步伐

教師點評填表情況

師:在“年齡”一欄里,這位同學(xué)填寫的是“不詳”,其實在原著里,作者告訴我們,他已經(jīng)四十多歲。職業(yè)是教師,沒錯,具體說是教什么的?

生:教希臘文中的古代漢語。

師:為什么說他教的古代漢語也就是雨鞋和雨傘?

生:古代漢語對別里科夫而言,正好可以用來逃避現(xiàn)實,不接觸生活中的新事物。

師:這里運用了什么修辭?

生:比喻。

師:可見這里的古代漢語也正如他穿的棉大衣、雨鞋一樣是一個套子。再看“癥狀”一欄,這位同學(xué)把第一段里對于別里科夫穿著、出行的描寫如實地抄錄下來,這樣寫簡不簡潔?

學(xué)生搖頭,回答:不簡潔。

師:這一欄可以怎樣做到簡潔?

學(xué)生沉思。

生:我覺得這一欄里可以填寫這樣一些詞:六神不安、臉色蒼白、垂頭喪氣、唉聲嘆氣。

師:這位同學(xué)說得很好,我們可以從課文里尋找關(guān)鍵詞作為答案。這里最關(guān)鍵的一個詞是什么?

生1:恐懼。

生2:害怕。

生3:戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

師:別里科夫為什么總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢呢?

生:現(xiàn)實生活的刺激和驚嚇。

師:這位同學(xué)用了“封建思想”一詞,可不可以呢?

生:我覺得用課文的語句更好。“現(xiàn)實生活的刺激和驚嚇”是他“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的直接原因。“封建思想”是他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的根本原因,可歸為“病源”一欄里。

師:具有“封建思想”的人往往保守、愚昧,對于別里科夫而言,他骨子里有一種什么性格?請同學(xué)們看看第2段,別里科夫?qū)φ暮透媸居惺裁捶磻?yīng)?

生:政府的告示和報紙的文章,其中規(guī)定著禁止什么,他才覺得一清二楚。這種事是禁止的,好,這就行了。

師:由此可見,別里科夫什么心理?

生:保守、唯上,封建意識極其濃厚。

師:我們學(xué)過魯迅的作品,魯迅的小說往往取材病態(tài)社會里病態(tài)的人,將病苦揭示出來,以引起療救的注意。魯迅喜歡批判國民的劣根性,這種劣根性在別里科夫身上也存在,那么你們可以從中看出別里科夫骨子里的什么性格呢?

生:奴性。

師:奴性又是如何形成的呢?

生:長期的封建高壓統(tǒng)治在國民身上造成了奴性心理,這種奴性心理讓別里科夫戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,對新事物的禁令盲目附和,這兩者是別里科夫恐懼病的病根所在。

師:從上面的病歷表上我們發(fā)現(xiàn)別里科夫是一個病態(tài)的人,可是這個人居然差點結(jié)了婚,是他自愿的嗎?

生:不是。別里科夫是在別人的撮合、慫恿、游說下,決定結(jié)婚的。

師:課文連用了三個詞,這三個詞作何解釋,你能說說嗎?

生:“攝合”就是別人介紹,讓他和華連卡談戀愛,“慫恿”說明別里科夫不愿意,迫不得已和華連卡談戀愛,“游說”是別人再三撮合,苦口婆心才將他說動了。

欄目熱點
熱評資源
最新資源