學習目標
1．理解套子式的語言魅力
2．分析套中人的典型意義
3．探究別里科夫的性格特點
學習策略
1．自主搜索與查閱，獨立完成【自主學習】板塊。
2．分組討論與合作，共同完成【文本解讀】板塊
3．熟悉文本，深入體會，獨立完成【高效速測】板塊
4．借助小說類文章的閱讀技巧，獨立完成【拓展閱讀】板塊
5．研究與總結(jié)，探討【深度探究】板塊
【自主學習】
1.給下列多音字注音組詞�！ �
濟 削 撮
嚇 說
2.找出文中最能表現(xiàn)別里科夫作為套中人的一句經(jīng)典口頭禪�！ �
答：
【文本解讀】
3．別里科夫與科瓦連科談話的神情以及摔下樓時的心理活動，諷刺了別里科夫什么樣的性格特點？
答：
4．文中既然說“埋葬別里科夫那樣的人，是一件太快人心的事”，那為什么“我們從墓園回去的時候”，卻又“露出憂郁和謙虛的臉相，誰也不肯露出快活的感情”呢？
答：
5．在別里科夫戀愛的過程中，有漫畫事件、騎自行車事件、當面交鋒及一命嗚呼這樣幾個相關(guān)情節(jié)，那么在這些情節(jié)中，別里科夫有怎樣耐人尋味的表現(xiàn)？作者又是如何來活畫他的？
答：
【高效速測】
閱讀《裝在套子里的人》中的文段，完成6-9題�！ �
我的同事希臘文教師別里科夫兩個月前才在我們城里去世。您一定聽說過他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷。總之，這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個套子，好隔絕人世，不受外界影響。現(xiàn)實生活刺激他，驚嚇他，老是鬧得他六神不安。也許為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護吧，他老是歌頌過去，歌頌?zāi)切⿵臎]存在過的東西；事實上他所教的古代語言，對他來說，也就是雨吏和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實生活�！ �
6．作者是從哪幾個方面來刻畫別里科夫這個“套中人”的？
答：
7．為什么說別里科夫所教的 “古代語言”對他來說也就是“雨鞋和雨傘”？
答：
8．對別里科夫“老是歌頌過去，歌頌?zāi)切⿵臎]存在過的東西”這句話應(yīng)該如何理解？
答：
9．別里科夫“即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”。作者在這里運用了什么樣的表現(xiàn)手法？在表達上收到了什么樣的作用？
答：
【拓展閱讀】
閱讀下面的文字，完成10-12題�！ �
死鳥
馮驥才
天津衛(wèi)的人好戲謔，故而人多有外號。有人的外號當面叫，有人的外號只能背后說，這要看外號是怎么來的。凡有外號，必有一個好笑的故事；但故事和故事不同，有的故事可以隨便當笑話說，有的故事人卻不能亂講；比方賀道臺這個各色的雅號——死鳥。
賀道臺相貌普通，賽個豬崽。但真人不露相，能耐暗中藏。他的能耐有兩樣，一是伺候頭兒，一是伺候鳥。
伺候上司的事是挺特別的一功。整天跟在上司的屁股后邊，跟慢跟緊全都不成。跟得太慢，遇事上不去，叫上司著急；跟得太緊，弄不好一腳踩在上司的后腳跟上，反而惹惱了上司。而且光是賽條小狗那樣跟在后邊也不成。還得善于察言觀色，摸透上司脾氣，知道嘛時候該說嘛，嘛時候不該說嘛；挨訓時俯首貼耳，挨罵時點頭稱是。上司罵人，不準是你的不是，有時不過是上司發(fā)發(fā)威和舒舒氣罷了。你要是耐不住性子，皺眉撇嘴，露出煩惱，那就叫上司記住了。從此，官兒不是愈做愈大，而是愈做愈小———就這種不是人干的事，賀道臺卻得心應(yīng)手，做得從容自然。人說，賀道臺這些能耐都出自他的天性，說他天生是上司的撒氣簍子，一條順毛驢，三腳踹不出個屁來，對么？
說完他伺候頭兒，再說他伺候鳥兒。
伺候鳥的事也是另外一功。別以為把鳥關(guān)在籠子里，放點米，給點蟲，再加點水，就能又蹦又跳。一種鳥有一種鳥的習慣，差一點就閉眼戧毛，耷拉翅膀；一只鳥有一只鳥的性子，不依著它就不唱不叫，動也不動，活的賽死的差不多。人說賀道臺上輩子準是鳥兒。他對鳥兒們的事全懂，無論嘛鳥，經(jīng)他那雙小胖手一擺弄，毛兒鮮亮，活蹦亂跳，嗓子個個賽得過在天福茶園里那個唱落子的一毛旦。
過年立夏轉(zhuǎn)天，在常關(guān)做事的一位林先生，打江蘇常州老家歇假回來，帶給他一只八哥。這八哥個大肚圓，腿粗爪硬，通身烏黑，嘴兒金黃；叫起來，站在大街上也聽得清清楚楚。賀道臺心里歡喜說：“公雞的嗓門也沒它大。”
林先生笑道：“就是學人說話還差點。它總不好好學。怎么教也不會，可有時不留神的話，卻給他學去了。不過，到您手里一調(diào)理，保準有出息�！�
賀道臺也笑了。說道：“過三個月，我叫它能說快板書�！�
然而，這八哥好比烈馬，一時極難馴服。賀道臺用盡法子，它也學不會。賀道臺罵它一句：“笨鳥�！钡诙焖鼌s叫了一天“笨鳥”。叫它停嘴，它偏不停。前院后院都聽得清清楚楚，午覺也沒法兒睡。賀道臺用罩子把籠子嚴嚴實實罩了多半天，它才不叫。到了傍晚，太太怕把它悶死，叫丫鬟把罩子摘去，它一露面，竟對太太說：“太太起痱子了吧？”把太太嚇了一跳。再一想，這不是前幾天老爺對她說的話嗎，不留神竟給它學去了。逗得太太格格笑半天。待賀道臺回來，對老爺說了。沒等她去叫八哥再說一遍，八哥自己又說：“太太起痱子了吧！”
賀道臺給逗得咧嘴直笑，還說：“這東西，連聲音也學我。”
太太說：“沒想到這壞東西竟這么聰明�！�
自此，賀道臺分外仔細照料它。日子一長，它倒是學會了幾句什么“給大人請安”、“請您坐上座”、“您走好了”之類的話，只是不好好說�？墒�，它抽冷子蹦出幾句老爺太太平時說的“起痱子”那類的話，反倒把客人逗得大笑，直笑得前仰后合。
知府大人說：“賀大人，從它身上就知道您有多聰明了�！�
賀道臺得意這鳥，更得意自己。這話就暫且按下不提。
九月初九那天，東城外的玉皇閣“攢九”，津門百姓照例都去登閣，俗稱九九登高。此時，天高氣爽，登高一望，心頭舒暢，塊壘皆無。這天直隸總督裕祿也來到了玉皇閣，興致非常好，順著那又窄又陡的樓梯，一口氣直爬到頂上的清虛閣。隨同來的文武官員全都跑前跑后，哄他高興。賀道臺自然也在其中。他指著三岔河口上的往來帆影，說些提興致的話，直叫裕祿大人心頭賽開了花。從閣上下來，賀道臺便說，自己的家就在不遠，希望大人賞臉，到他家去坐坐。裕大人平日決不肯屈尊到屬下家中作客。但今日興致高，竟答應(yīng)了。賀道臺的轎子便在前面開道，其余官員跟隨左右，騎龍駕虎一般去了。
賀道臺的八哥籠子就掛在客廳窗前，裕大人一進門，它就叫：“給大人請安�！甭曇羿诹�，一直送進裕祿的耳朵里。
裕大人愈發(fā)興高采烈，說道：“這東西竟然比人還靈�！�
賀道臺應(yīng)聲便說：“還不是因為大人來了。平時怎么叫它說，它也不肯說�！�
待端茶上來，八哥忽又叫道：“這茶是明前茶�！�
裕大人一怔，扭頭對那籠子里的八哥說：“這是你的錯了�，F(xiàn)在什么時候了，哪還有明前茶？”
上司打趣，下司拾笑。笑聲貫滿客廳，并一齊訕笑八哥是個傻瓜。
賀道臺說：“大人真是一句切中了要害。其實這話并不是我教的，這東西總是時不時蹦出來一句，不知哪來的話。”
知府笑道：“還不是平日里說者無意，聽者有心。想必賀大人總喝好茶，它把茶名全記住了！”
裕祿笑道：“有什么好茶，也請裕祿我嘗嘗。”
大家又笑起來。但八哥聽到了“裕祿”兩字，忽然翅膀一抖，跟著全身黑毛全日方起來，好賽發(fā)怒，聲音又高又亮地叫道：“裕祿那王八蛋！”
滿廳的人全怔往。其實這一句眾人全聽到了，就在驚呆的一刻，這八哥又說一遍：“裕祿那王八蛋！”說得又清楚又干脆。裕祿忽地手一甩，把桌上的茶碗全抽在地上，怒喝一聲：“太放肆了！”
賀道臺慌忙趴在地上，聲音抖得快聽不見：“這不是我教給它的———”話到這里，不覺卡住了。他想到，八哥的這句話，正是他每每在裕祿那里受了窩囊氣后回來說的。怎么偏偏給它記住了？這不是要他的命嗎？他渾身全是涼氣。
等他明白過來，裕祿和眾官員已經(jīng)離去。只他一個人還趴在客廳地上，他突然跳起來，朝那八哥沖去，一邊吼著：“你毀了我！我撕了你，你這死鳥！”
他兩手抓著籠子一扯，用力太大，籠子扯散，鳥飛出來，一把沒有抓住。這八哥穿窗飛出，落在樹上。居然把賀道臺剛剛說的這話學會了，朝他叫道：“死鳥！”
賀道臺叫仆人們用桿子打，用磚頭砍，爬上樹抓，八哥在樹頂上來回蹦了一會兒，還不住地叫：“死鳥！死鳥！死鳥！”最后才揮翅飛去，很快就無影無蹤了。
自此，賀道臺就得了“死鳥”的外號。而且人們傳這外號的時候，還總附帶著這個故事�！ �
10．這篇小小說可以用三個“奇”字來概括，一是奇人，二是奇鳥兒，三是奇事，請對此具體分析之，看它到底奇在何處？
答：
11．文章給我們刻畫了一個什么樣的人物形象，請簡要分析之�！ �
答：
12．賀道臺的兩手絕活兒是什么？
答：
【深度探究】
13．別里科夫是讓人生厭的“裝在套子里的人”，華連卡明顯是有現(xiàn)代開放性格的女子，他與她怎么輕易被人撮合一下就談婚論嫁，歷來有兩中不同的看法�！ �
（1）認為作者處理不當，是一處敗筆�！ �
（2）認為作者處理得到，是凸現(xiàn)主題之筆。
對此，你偏向哪種說法，請談?wù)勛约旱目捶�。 �?/P>
答：
14．對課文中“別里科夫向一幢陰暗的舊木房走去的那一幅”插圖的寓意理解，不同的人有不同的看法，歸納起來，大概有以下幾中理解�！ �
（1）插圖中的人物畫像是對文章最有力的佐證�！ �
（2）從畫中光線對比來看，黑白分明，這寓意著當時的專制時代�！ �
（3）從舊木房子和后面的自行車來看，這寓意著專制與現(xiàn)代文明的沖突�！ �
（4）從那些坦然享受陽光的人來看，這寓意著專制時代的結(jié)束。
對此，你是如何看的，請談?wù)勛约旱目捶��！ ?/P>
答：
【參考答案】
1．濟：jì（周濟）
jǐ（人才濟濟）
削：xiāo（削鉛筆）
xuē（削發(fā)）
撮：cuō（撮合）
zuǒ（一撮兒毛）
嚇：xià（驚嚇）
hè（恐嚇）
說：shuō（演說）
shuì（游說）
2．千萬別鬧出什么亂子
3．虛偽和自欺欺人的性格
4．別里科夫的死宣告了無產(chǎn)階級在推翻沙皇制度的斗爭中取得了第一回合的勝利，但只要沙皇制度沒有徹底推翻，就仍然存在很多“別里科夫”式的衛(wèi)道者，死守舊有陣地，反對一切新事物�！ �
5．這一部分描寫的特點是，抓住人物的典型細節(jié)，用幽默諷刺的筆調(diào)刻畫出別里科夫頑固保守，誠惶誠恐，害怕新事物，反對生活中哪怕是微小變革的思想性格。例如：“如果教師騎自行車，那還能希望學生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來，用腦袋走路了！”這荒唐的別里科夫的邏輯說明了他的思維方式和性格特點。再如，他從樓上跌下來的時候，“情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象”，這種奇特的心理狀態(tài)正反映出他自欺欺人的特點�！ �
6．作者是從人物的衣著、居室和行為等方面來刻畫別里科夫這個“套中人”的�！ �
7．說他所教的古代語言是“雨鞋”“雨傘”，這是用了一個暗喻，“雨鞋”“雨傘”對他來說是與現(xiàn)實隔開的一個“套子”，所以說“古代語言”與“雨鞋和雨傘”都不過是別里科夫借以逃避現(xiàn)實生活的道具，本質(zhì)屬性是一致的，都是他生活當中的套子。
8．別里科夫懷舊、封閉、膽小多疑，害怕社會的發(fā)展進步，所以用今不如昔來安慰自己，甚至虛妄地歌頌從沒有存在過的東西�！ �
9．作者在這里運用了夸張的手法。這是一種漫畫式的夸張，作者是要借這種怪異的外形來凸現(xiàn)別里科夫的荒謬性格，帶有強烈而鮮明的諷刺意味�！ �
10．奇人，賀道臺是真人不露相，能耐暗中藏。奇鳥兒，八哥不好好學習教它的話，偏偏把不教的話說得惟妙惟肖，給人一個猛不防。奇事，賀道臺的兩手絕活兒全搞砸了。
11．刻畫了賀道臺狼狽、塌臺的形象，諷刺了賀道臺這個阿諛奉承的腐敗官員，再現(xiàn)了晚清時期天津衛(wèi)的世相人物�！ �
12．伺候鳥兒和伺候上司�！ �
13．這個題目是個開放性的題目，能自圓其說即可。但一般認為不是敗筆，因看事情不能看過程，而應(yīng)看結(jié)果，別里科夫婚姻的最后失敗，正好說明，專制與自由是不可能走到一塊的，是水火不相融的。這樣看來，作者的這一安排就更具諷刺意味了�！ �
14．從整體來看，別里科夫的穿戴正好應(yīng)證了文章中關(guān)于他外貌、穿戴及行為習慣的描寫，給讀者以形象的直觀感覺，加深了對文章內(nèi)容的理解。從畫中光線對比來看，黑白分明，這也寓意著專制與自由的較量。從舊木房子和后面的自行車來看，正好寓意著專制與現(xiàn)代文明的沖突。從那些坦然享受陽光的人來看，寓意人們對光明與自由的強烈向往�！ �
