作文（50分）
34．“小武”的母親并不完美，她教育子女的方式也很特別。但掩卷之余，我們往往從他們的故事中看到親人的影子，產(chǎn)生情感的共鳴。回望過去，我們身邊的父母師長、兄弟姐妹、親戚朋友、同學同鄉(xiāng)……他們也曾以各種特有的方式陪伴過我們成長，給予過我們力量。請以《別樣的 情》為題，寫一篇600字以上的作文。
要求：1.先將題目填充完整，然后作文。2.嚴禁抄襲和套用“小武”的故事。3.文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。
參考答案
漢字（10分）
1．(2分)①弈cáng②幅 yòu (此題旨在考查學生對常用字字形、字音的掌握情況。）
2．(2分）A假：借，假借 B遐：遠，遙遠（此題旨在考查學生對音近字和近形字的掌握情況。）
3．(2分）B A C (此題旨在考查學生結(jié)合語境理解字義的能力。）
4．(2分）C A D B (此題旨在考查學生對傳統(tǒng)文化常識的了解和掌握情況)
5．(2分）D C A B(此題旨在考查學生對漢字的造字方法及相關(guān)傳統(tǒng)文化常識的了解情況)
閱讀（60分）
—、漢陰老父真性情 一席箴言爍古今（18分）
6．(4分)陰（南岸：水的南岸） 異（認為……奇異；對……感到驚奇） 斯（這；這個）
奉（侍奉；奉養(yǎng)）（此題旨在考查學生對重點文言實詞的掌握情況。）
7．(3分）A.也B.耳C.乎（此題旨在考查學生對常用文言虛詞的掌握情況。）
8．(2分）桓帝延熹中/幸竟陵/過云夢/臨沔水/百姓莫不觀者（斷句四處，斷錯一處扣0.5 分，扣完為止。）（此題旨在考查學生對文言斷句的掌握情況。）
9．(3分）如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥�。ㄖ攸c關(guān)注“子”“勞”“忌”“羞”四個關(guān)鍵詞，譯對—個計0.5分，語句通順流暢計1分。）（此題旨在考查學生對文言文翻譯方法及課文重難點字詞的掌握情況）
10．(2分）觀——異（問）——曰（對）一去（答對一項得0.5分。）（此題旨在考查學生把握關(guān)健詞語，梳理故事情節(jié)的能力。）
11．(2分）立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？（此題旨在考查學生通過已知文史知識解讀文本，把握主旨的能力。）
12．（2分）居廟堂之高則憂其民：處江湖之遠則憂其君（上下句各1分每句見錯無分）
（此題旨在考查學生對教材中課內(nèi)古詩文背誦的掌握情況。）
二、毛穎一管揚正氣 雪浪萬卷鑄書魂（9分）
13．(2分）藝術(shù)成為人的具體意義和生動展示，人格性情成為藝術(shù)的最終目的和內(nèi)在靈魂。 (或答“如其學，如其才，如其志�？傊蝗缙淙�。”或答“一管柔毫，一卷雪浪，就可以把人的精神性情清晰而又千差萬別地休現(xiàn)在筆下。”均可，）（此題旨在考查學生提煉文章要點的能力。）
14．(1分）過渡或承上啟下 (此題旨在考查學生對一般寫作常識的了解和掌握。）
15．〔2分）忠義仁勇（順序不分先后）（此題旨在考查學生篩選文本主要信息的能 力或?qū)鹘y(tǒng)文化的了解與掌握情況）
16．(2分）只要有顏平原（顏典卿）的正氣在胸，哪怕只有一支毛筆在手，也足以氣吞強虜。（翻譯此句，應(yīng)重點關(guān)注“平原”與“毛穎”兩個詞的理解。因為顏真卿曾任平原太守，所以后人又稱其為顏平原。毛穎：這里代指毛筆。）（此題旨在考查學生對古人稱謂，漢字本意、借代方法等文化常識的綜合理解和運用能力。 )
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1．總分評定前，根據(jù)書寫情況好壞，適當給予獎懲，在上下3分范圍內(nèi)浮動，以滿分為限.
2．總分評定后，錯別字另行扣分，3個錯別字扣一分，每篇扣滿3分為止.
