2、了解第二種令人驚奇的現(xiàn)象

（1）女生讀句  媒體泛紅句子：“有的水池只有一種顏色，有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩�！�

（2）指名回答：還有什么奇怪的現(xiàn)象？     板書：同一

3、了解第三種令人驚奇的現(xiàn)象     板書：舀、無色

l        借助板書，說清池水令人驚奇的現(xiàn)象。

（三）學(xué)習(xí)第三層，了解池水顏色的形成原因。

l        引出文中作者的疑問

l        自讀第三層，讀懂形成原因

l        指名說          師畫簡筆畫

l        回復(fù)令人驚奇現(xiàn)象的內(nèi)容      回復(fù)板書：令人驚奇的現(xiàn)象

l        小結(jié)：池水顏色的形成原因我們讀懂了，心中的謎團就解開了。

五、小結(jié)。

l        引讀最后一節(jié)，升華感情。

l        關(guān)注文章的內(nèi)在聯(lián)系

1、師引讀第一節(jié)

2、師問：老師把開頭“一個晴朗的日子”換成“有一天”，行嗎？

六、布置作業(yè)

1、背誦課文第二小節(jié)。

2、向別人介紹池水的驚奇現(xiàn)象和形成原因，讓別人也感受它的奇異。

板書：

池子： 大大小小   玲瓏多姿

五彩池

（奇異）             鮮艷多彩

池水    令人驚奇的現(xiàn)象：   水源       池子     水色

同一       不同     不同

同一         舀

形成原因       圖

無色

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