四年級上冊語文園地二教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能清楚明白地交流自己所觀察的內(nèi)容，并說出自己的感受和想法。

2、能把自己的觀后感不拘形式的寫下來

3、自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣

4、能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長期觀察的樂趣所在。

5、能背誦“日積月累”部分

教學(xué)重難點：1進行口語交際

2、學(xué)寫日記

教學(xué)過程：

第一課時（口語交際）

一、導(dǎo)入——學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1、幻燈出示“我的發(fā)現(xiàn)”

2、讀后發(fā)現(xiàn)寫得妙的原因：

（1）作者觀察細(xì)致、認(rèn)真

（2）語言準(zhǔn)確

3、出示爬山虎的實物讓學(xué)生仔細(xì)觀察

二、進行口語交際

1、師：我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察，就會有意想不到的收獲�？戳诉@兒的三幅圖畫，大家都會發(fā)現(xiàn)“細(xì)心觀察”的感覺真不錯。

2、出事三幅圖（幻燈出示）提出要求

a、仔細(xì)觀察，與同桌交流一下從圖上看到了什么？

b、把你看到的和想到的內(nèi)容，用自己的語言描述出來。

3、交流第一幅圖

a、仔細(xì)觀察，找找有幾個頭像？

b、以語言描繪觀察最具體的兩個頭像。

4、交流第二幅圖：（1）觀察

a、中間白色的是一個杯子  b、兩邊黑白的是兩個人的側(cè)影

（2）進行口語交際——將所發(fā)現(xiàn)的進行描繪

5、交流第三幅圖

（1）觀察畫面  （2）組合畫面，從左邊看是一個小女孩，從右邊看是個老婦人。

（3）將發(fā)現(xiàn)通過語言表達(dá)。

三、交流觀察后的感受

四、作業(yè)：把你所觀察到的講給你的朋友聽。

第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）

一、談話導(dǎo)入

師：通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，越來越發(fā)現(xiàn)觀察帶給我們的快樂，這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

二、小組交流觀察到的內(nèi)容

三、指名試講，師生共同點評，著重從以下幾方面來講

1、你留心觀察了什么事物？怎樣觀察的？

2、有什么新的發(fā)現(xiàn)？

3、在觀察過程中發(fā)生過什么有趣的事？

四、鼓勵學(xué)生給自己所講的內(nèi)容擬個題目或以《觀察日記×則為題。

五、鼓勵學(xué)生把自己所觀察的內(nèi)容寫下來，提醒學(xué)生注意：

1、把自己覺得新奇有趣的內(nèi)容寫下來。

2、能不拘形式的寫，可以根據(jù)所擬的題目，也可以以日記的形式來寫。

3、師對日記的寫法和格式稍做指導(dǎo)。

六、學(xué)生起草，教師巡視指導(dǎo)。

第三課時（習(xí)作評價）

一、教師挑選典型作文。

1、請小作者朗讀自己的文章。

2、學(xué)生認(rèn)真傾聽后交流，可以提意見、欣賞、補充。

教師引導(dǎo)學(xué)生評價內(nèi)容及方向

a、同一事物，不同觀察，描寫角度的對比

b、同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對比

3、聽取意見，修改完善作文

二、欣賞佳作

a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機點評

b、學(xué)生自由朗讀，看看從中學(xué)到什么。（引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點）

三、出示一篇較差作文

1、學(xué)生讀習(xí)作

2、找出錯誤，不足進行修改

四、繼續(xù)修改作文

第四課時（日積月累、成語故事）

一、學(xué)習(xí)“日積月累”

1、  出示句子：正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝， 

三月桃化連十月，四月薔薇靠短墻。

……

2、讀句正音

3、仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞用得特別精彩。

4、連線填空

梅花           十一月

蘭花           十月

芙蓉           二月

水仙           一月

二、學(xué)習(xí)“成語故事”

1、讀故事，注意讀準(zhǔn)字音

2、了解故事內(nèi)容，明白成語含義。

3、文中為什么能把竹子畫活了？從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？

4、從這個故事中你受到了怎樣的啟發(fā)？聯(lián)系實際談?wù)劇?/P>

5、把這個故事講給爸爸媽媽聽