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這片土地是神圣的教案

這片土地是神圣的  

【教學(xué)目標(biāo)】   

1、學(xué)寫(xiě)8?jìng)€(gè)生字,正確讀寫(xiě)“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

3、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句,體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

4、體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系,懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)家園。

【教學(xué)重點(diǎn)】  

通過(guò)誦讀,感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言,感受人與自然息息相關(guān)的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】  

理解含義深刻的語(yǔ)言;通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】  

收集關(guān)于美國(guó)印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí),了解印第安酋長(zhǎng)西雅圖演講的時(shí)代背景。

【教學(xué)時(shí)間】  兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】  

第一課時(shí)

一、設(shè)疑,引入新課

1、完成填空練習(xí):___的土地。學(xué)生口頭填空,教師板書(shū)詞語(yǔ)。

2、揭示課題:

今天我們將來(lái)到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。

(板書(shū)課題。齊讀課題。)

3、解題。理解“神圣”的意思(原指極其崇高而莊嚴(yán),不可褻瀆)。

過(guò)渡:“這片土地”指的是哪片土地?為什么用“神圣”來(lái)形容呢?讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

二、初讀課文,了解主要內(nèi)容

1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。想想課文主要講的是什么?

2、交流主要內(nèi)容,了解“這片土地”指的是哪片土地?補(bǔ)充介紹文章背景。

19世紀(jì)50年代,“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的。西雅圖對(duì)白人很友好,為了紀(jì)念他,美國(guó)西北最大的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。

3、圍繞“神圣”,理清文章脈絡(luò):

指名分段讀課文,思考:課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容?

1~3自然段:總寫(xiě)這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的。

4~8自然段:表達(dá)了西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求,如果把土地轉(zhuǎn)讓了,希望白人能牢記這片土地是神圣的。

9~11自然段:進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系,指出大地是人類的母親,人類屬于大地,升華了文章的主題。

三、研讀課文1~3自然段,初步理解“神圣”

1、正像同學(xué)們剛開(kāi)始上課時(shí)所說(shuō)的,我們常用廣闊、肥沃等詞語(yǔ)來(lái)形容土地,而作者卻選擇了“神圣”這個(gè)詞語(yǔ)。那么1、2、3自然段中,哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的?邊讀邊勾畫(huà)邊寫(xiě)感受。

2、交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。重點(diǎn)理解以下語(yǔ)句,并相機(jī)指導(dǎo)朗讀:

⑴ “對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)這片土地的每一部分都是神圣的�!�

“我們這個(gè)民族”──印第安人,演講的原文中自稱為紅人。

⑵ “我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分。”

這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系,也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。

⑶ “我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。”

這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系,同時(shí)也告訴我們:不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì),而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。

3、師讀第一自然段,引導(dǎo):就在這每一部分都那么神圣的土地上,呈現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面?

生自由閱讀1~3自然段,想象,交流自己“看到”的畫(huà)面。

小結(jié):我們尊重這片土地上的任何東西,它們是那樣圣潔。

4、引讀2、3自然段。

四、小結(jié)

這就是我們的家園,這就是我們神圣的土地。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此的重要,如何保持這份神圣呢?同學(xué)們課后自主閱讀課文,找找答案,下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)討論。

第二課時(shí)  

一、創(chuàng)境導(dǎo)課,感知”神圣”

1、同學(xué)們,上節(jié)課我們?nèi)チ艘惶宋餮艌D,這個(gè)被作者稱為“神圣”的地方,究竟是什么樣子呢?請(qǐng)大家將課前收集的資料拿出來(lái),與小組的伙伴一起分享,一睹西雅圖的芳容吧!

2、同學(xué)交流,教師巡視。

3、談感受,說(shuō)收獲,指名學(xué)生回答。

這真是一個(gè)不可思議的城市啊,這里的每一條河流,每一座山脈,每一片耕地,都是那么神圣,那讓我們這節(jié)課再一次走進(jìn)這片神圣的土地(板書(shū))。

二、讀中感悟,理解“神圣”

1、全班默讀4~8自然段,面對(duì)這片神圣的土地,我們應(yīng)該怎樣做,怎樣才能保存這份神圣,留住這片圣潔呢?邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。

⑴ “河水是我們的兄弟,也是你們的兄弟,你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣,善待我們的河水�!保ò鍟�(shū):善待河水。)

指名朗讀這句話,問(wèn):這句話來(lái)自課文哪里?對(duì)這部分你讀懂了什么?

⑵ “你們要照管它,使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道�!保ò鍟�(shū):照管空氣)。

讓生質(zhì)疑:這句話有問(wèn)題嗎?(它是誰(shuí),為什么用品嘗,為什么要照管好它呢?)

可以讓學(xué)生屏住呼吸,感受一下沒(méi)有空氣的感覺(jué),從而,讓學(xué)生悟出空氣對(duì)我們的重要,既然空氣對(duì)我們?nèi)绱酥匾�,誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)過(guò)之后你品嘗到了一種怎樣的味道?讓這種味道彌漫在我們這間教室。(全班齊讀)

⑶ “你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物�!保ò鍟�(shū):照管動(dòng)物)。這次老師要請(qǐng)教大家了�!睘槭裁匆疹櫤眠@片土地上的動(dòng)物呢?”

提醒學(xué)生思考問(wèn)題有兩種方法:

① 聯(lián)系上下文。

② 聯(lián)系生活實(shí)際。

注:這三部分屬并列關(guān)系,隨著學(xué)生的思路隨機(jī)調(diào)整。

2、是啊,面對(duì)這么美麗圣潔的土地,我們應(yīng)該善待河水,照管空氣,照顧動(dòng)物,世世代代居住在這里的印第安人卻將被迫背井離鄉(xiāng)了,盡管心中懷著萬(wàn)千的不舍與留戀,假設(shè)你就是這群人中的一員,如果要你放棄這片圣潔的土地,你最想對(duì)前來(lái)開(kāi)發(fā)的白人們說(shuō)一句什么話?生可能會(huì):

⑴ 用自己的話回答。

⑵ 可能會(huì)用“請(qǐng)你們善待河水,照管空氣,照顧動(dòng)物”。

⑶ 也可能“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的�!保┊�(dāng)學(xué)生回答③時(shí),就順勢(shì)引入:是啊,當(dāng)年的印第安酋長(zhǎng)西雅圖就是這樣諄諄告誡白人的,在文中找出,放聲讀。讀后:假如我就是那位白人首領(lǐng),你們就是西雅圖,你準(zhǔn)備怎樣對(duì)我說(shuō)?(分角色讀:男生,女生齊讀。)

小西雅圖們,假如你面對(duì)著來(lái)開(kāi)發(fā)的白人首領(lǐng),你準(zhǔn)備怎么說(shuō)?(女生讀)

假如你面對(duì)的是全美國(guó)人民,你又將怎樣大聲疾呼呢?(男生讀)

西雅圖就這樣一遍遍地呼吁。(齊讀)。

3、過(guò)渡:

西雅圖的聲音深深打動(dòng)了我們,但這還不夠,他還要告訴他的子孫后代,請(qǐng)同學(xué)們選擇自己的方式讀9~11自然段。

⑴ 自由讀,你讀懂了什么,有什么不明白的,在文中標(biāo)注。

⑵ 交流理解。

⑶ 齊誦全文。

三、總結(jié)

1、現(xiàn)在一百多年過(guò)去了,在白人開(kāi)發(fā)下的西雅圖是怎樣的呢?大家想知道嗎?多么美麗和諧的畫(huà)面�。∵@是由于他們對(duì)自然界的熱愛(ài)與崇敬,所以,我們大家要行動(dòng)起來(lái),珍惜資源,愛(ài)護(hù)環(huán)境,讓我們的地球更加和諧。

2、欣賞歌曲《多情的土地》。

四、拓展延伸,深化“神圣” �。�、必做題:把這篇文章讀給爸爸,媽媽聽(tīng),當(dāng)個(gè)環(huán)保小宣傳員。

2、課后選做題。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

善待河水

神圣 照管空氣 熱愛(ài)土地

照顧動(dòng)物

 

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