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六上語文導(dǎo)學(xué)案15 這片土地是神圣的

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六上語文導(dǎo)學(xué)案15 這片土地是神圣的

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會寫8個生字,正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,背誦感受最深的部分。

3、揣摩優(yōu)美的語句,體會課文表達(dá)上的特點。

4、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系,懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園。

學(xué)習(xí)重點:通過誦讀,感悟文章優(yōu)美的語言,感受人與自然息息相關(guān)的情感。

學(xué)習(xí)難點:通過學(xué)習(xí),獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識,激發(fā)環(huán)保意識。

學(xué)法提示:本文被譽為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動人心弦的演說,語言優(yōu)美、內(nèi)涵豐富、情感充沛,只有在誦讀中才能感悟文章優(yōu)美的語言,感受人與自然息息相關(guān)的情感。 要以讀為主,采用多種形式,充分地讀,在讀中感悟理解,在讀中訓(xùn)練語感,在讀中提高語言表達(dá)能力,在讀中受到感情的熏陶。另外,本文的背景與我們的生活有一定距離,課外資料的收集與運用對文章本身是有利的充實,可以促進(jìn)對文章的領(lǐng)悟,激發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然的情感。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識,了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景。

課時安排:2課時

學(xué)習(xí)過程:

一、課前預(yù)習(xí)

1、給帶點的字選擇正確的讀音,用“√”表示。

薄霧(bó  báo) 駿馬(zún  jún) 運載(zǎi  zài) 血液(xiě  xuè)

2、看拼音,寫詞語。

shèng  jié     chán  chán     juàn  liàn     sōng  zhī      méi  huā  lù 

(          ) (          ) (          ) (          ) (            )

wēng  wēng       shàn  dài       yīng  ér       huí dàng       xióng  yīng 

(          ) (          ) (          ) (          )  (            )

3、讀課文,說說課文主要講了什么?想想作者在文中表達(dá)了一種什么樣的強烈愿望。

4、默讀思考,理清文脈。

這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。( )~( )自然段總寫土地是神圣的。( )~( )自然段表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強烈要求,分別從善待(   )、善待(   )、善待(   )三個層面來寫。( )~( )自然段進(jìn)一步闡述對人類和大地的關(guān)系,指出大地是人類的母親,人類屬于大地。

5、自我挑戰(zhàn)

(1)讀文深思: “這片土地”指的是哪片土地?為什么用“神圣”來形容土地?

(2)你對文中的哪些地方感受特別深,多讀一讀。

(3)試著背誦你感受最深的地方。

6、預(yù)習(xí)課文后,我還有以下幾點疑問:

二、合作探究

學(xué)法提示:以朗讀為主,合作學(xué)習(xí),通過多種方式的讀,品味語言,還要聯(lián)系實際,深入思考,理解文章內(nèi)容,在文中空白處留下自己讀書后的感受。

1、研讀1~3自然段,思考:文章哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的?畫出相關(guān)語句,多讀幾遍,交流自己的朗讀體會。

2、研讀4~8自然段,思考:面對這片神圣的土地,我們應(yīng)該怎么做?讀后你有何感受?

“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的。”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次?這種寫法有什么好處?

3、研讀9~11自然段,感悟思考:我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片神圣的土地。

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、注意區(qū)別每組形近字,再選擇恰當(dāng)?shù)淖痔畹嚼ㄌ柪铩?/P>

卷  眷  倦        指   脂   智         鹿   庸   鷹

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2、填寫恰當(dāng)?shù)牧吭~。

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