我想做一名像杜甫一樣情系蒼生的詩(shī)人。我要體會(huì)他__________________ _____________的憂國(guó)憂民的情懷。
我想做一名像文天祥一樣心系民族的詩(shī)人。我希望自己能夠像他那樣，充滿雄心壯志，鏗鏘有力地吟出__________________________? 做一名詩(shī)人，固然要學(xué)習(xí)前人，更重要的是做好自己。在詩(shī)的世界里，我一定能夠?qū)ふ业綄儆谧约旱臓N爛的一頁(yè)。
（設(shè)計(jì)理念：積累是為了運(yùn)用，運(yùn)用是為了使語(yǔ)言更有生命力。通過(guò)情境、主題、語(yǔ)境、意境、哲理分門別類五大方面填寫詩(shī)句。既訓(xùn)練了學(xué)生的思維和讀背的功夫，又提高了他們綜合整理的能力，注重了他們已有的名句積累和實(shí)踐能力，學(xué)以致用，不斷提高自己的鑒賞水平。在意境深遠(yuǎn)的名句中明理，在質(zhì)疑問(wèn)難中產(chǎn)生碰撞的火花，在交叉錯(cuò)位中情感體驗(yàn)，辨析提高，加深理解；在解惑中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的達(dá)成度。）
（四）在拓展延伸中，實(shí)踐升華
課外請(qǐng)收集、分類積累“惜時(shí)”、“勸學(xué)”、“愛(ài)國(guó)”、“思鄉(xiāng)”、“節(jié)日”為主題的古詩(shī)歌，每類不少于三句。
(設(shè)計(jì)理念：在課內(nèi)學(xué)知識(shí)，在課外練能力，把課外閱讀引入課堂，對(duì)古詩(shī)的復(fù)習(xí)不是停留在原來(lái)的水平上，而是讓學(xué)生再去課外收集整理“惜時(shí)”、“勸學(xué)”、“愛(ài)國(guó)”、“思鄉(xiāng)”、“節(jié)日” 五大主題的古詩(shī)，思維的成果也在這其中得到了較為充分的展示。注重了學(xué)生的實(shí)踐能力，開闊了學(xué)生的視野，拓展了學(xué)生的思維，加深了教 學(xué)的廣度和密度。培養(yǎng)收集信息，處理信息，運(yùn)用信息的能力。)
（五）在教師寄語(yǔ)中，增強(qiáng)自信
腹有詩(shī)書氣自華。常吟詠，思路開闊的人，言行自然宏通豁達(dá)；勤背誦，博聞強(qiáng)識(shí)的人，心靈自然靈秀清雅。
（六）教學(xué)反思
（1）信息渠道多樣化：指導(dǎo)學(xué)生課前收集資料，為上課的交流、展示提供了有力的條件；教師引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，為學(xué)生知識(shí)的意義構(gòu)建搭好了平臺(tái)；課外拓展延伸，實(shí)踐升華并提出了學(xué)習(xí)要求以及評(píng)價(jià)目標(biāo)，拓展了學(xué)生的視野，為今后的自主學(xué)習(xí)古詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，
（2）訓(xùn)練多樣化：語(yǔ)文課的最終目的是訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力。為此，我通過(guò)發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)；名句賞析，品一品 ；積累運(yùn)用，練一練；厚積薄發(fā)，寫一寫；暢想未來(lái)，賞一賞；拓展延伸，做一做“六個(gè)一”切實(shí)有效訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（3）意境情趣化：整堂古詩(shī)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，情趣盎然，生動(dòng)活潑。（1）采用了多媒體，穿越了時(shí)空的隧道，把妙趣橫生的古詩(shī)畫面形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，激活了學(xué)生地興趣和情感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的信心。
