陳默《溫頓列車》高一傳記閱讀題及答案
二戰(zhàn)爆發(fā)前，尼古拉斯·溫頓，這個普通的英國人組織了8列火車，將669名猶太兒童從納粹占領(lǐng)的捷克斯洛伐克送往英國，使他們與集中營和死神擦身而過。近70年過去，這些“溫頓兒童”及其子孫，約有6000人因溫頓而得以存活于世。這位英雄也因此被譽為“英國辛德勒”。
1938年，29歲的溫頓受朋友之邀，新年前夕臨時取消去瑞士滑雪度假的計劃，改道前往布拉格。25萬剛從德軍占領(lǐng)的蘇臺德地區(qū)逃出來的難民擠在這座戰(zhàn)爭陰云籠罩下的城市里。很多猶太父母自知難逃厄運，想用最后一點力氣把孩子送到安全的地方。
溫頓成立了專門負責救助兒童難民的辦公室，從早到晚接待前來登記孩子信息的猶太家長們，而后馬不停蹄地游說各國當局接收這些孩子。只有英國同意接收這些小難民，但要求溫頓必須為每個猶太兒童在英國找到愿意收養(yǎng)他們的家庭后，政府才會同意頒發(fā)簽證。
“這些猶太難民兒童是希特勒的眼中釘。我決定試著幫他們辦理前往英國的通行證。我想，如果你所做的事本質(zhì)上合理，就一定能辦到。”溫頓制作了一批印有孩子們信息的小卡片，假期結(jié)束回國后一個一個落實收養(yǎng)家庭，不僅辦下了簽證，還為每個孩子募集到了50英鎊的旅費。
第9列火車沒能跑過德國的閃電戰(zhàn)。1939年9月1日清晨4時40分，德軍閃擊入侵波蘭，原定于當天出發(fā)的列車在邊境被截下，直接改道去了索比堡集中營的毒氣室。“那一天，250個家庭等候在利物浦大道上，結(jié)果等到的卻只有失望。如果火車能夠提前一天出發(fā)，結(jié)局將完全不同。”時隔多年提及此事，溫頓依然為沒能再快一點而懊悔不已。
1．5萬名捷克兒童在二戰(zhàn)中喪生，“溫頓兒童”們基本再也沒有見過自己的父母。當身后的祖國變成人間地獄時，這669個“勇敢的求生者”走下溫頓列車，在異國他鄉(xiāng)開始陌生的生活。
多年后，捷克總統(tǒng)贊揚溫頓給了捷克的孩子們“最好的禮物”：獲得生命和自由的機會。然而整整50年間，溫頓沒有對任何人提及此事。“和戰(zhàn)爭本身比起來，戰(zhàn)前的一切都不值一提了。”溫頓過后說道，“我不是故意保密……我只是沒說而已。”
在失去父母半個世紀之后，當年獲救的“溫頓兒童”們發(fā)現(xiàn)自己的“再生父親”尚在人世，從此，溫頓多了很多白發(fā)蒼蒼的孩子。
2009年，溫頓100歲時，孩子們沿著當年的路線，4天后抵達倫敦利物浦火車站，溫頓早早地在車站等，與他們長時間相擁而泣，場面極其感人。
拉克索娃終于見到了自己的“老父親”，可是人人都往溫頓身邊擠，她好不容易握到了他的手，吻了一下，準備的禮物一直沒有機會拿出來：那是一幅木雕的小版畫，上面是一列正穿越歐洲地圖的火車，從捷克到倫敦，從東到西。
被救兒童難民維拉·吉辛是戰(zhàn)后定居于英國的作家，她所著的《童年的珍珠》就記敘了那段歷史。她說：“與溫頓見面，擁抱他，感謝他，是我生命中最激動人心的時刻之一。他拯救了我們這一代捷克猶太人中的大多數(shù)。”
捷克總統(tǒng)米洛什·澤曼在給溫頓105歲生日的賀信中寫道：“你的生命因眾多原因而非比尋常。”
他的故事感動了所有人，這個不茍言笑的倔老頭卻把如潮水般涌來的贊譽歸結(jié)為自己活得太久了，“在今天看起來可能挺偉大，可我當時做的時候真沒覺得怎么樣。”他不喜歡被稱為“英國辛德勒”，認為自己當時沒遇到什么危險，在捷克避開蓋世太保耳目的志愿者才是真正的英雄，只是其他人都已不在了。
這位世紀老人常說：“一切在理論上可能的事，就是辦得到的事，只要你當它是一回事，并決意去實踐它。”
（有刪改）
相關(guān)鏈接
①溫頓爵士的功績上世紀80年代就已被廣為傳頌。2015年7月1日，被譽為“英國辛德勒”的尼古拉斯·溫頓爵士在醫(yī)院因呼吸系統(tǒng)衰竭溘然長逝，享年106歲。
②奧斯卡·辛德勒，德國商人，德國戰(zhàn)爭時期，利用雇用廉價的猶太人做工，保護了上千名猶太人的生命，這些人占波蘭全部存活猶太人數(shù)量的一半左右。他用戰(zhàn)爭期間賺來的金錢買下一個個必遭集中營厄運的猶太人：卓斯納、維恩、羅斯納、費佛堡、費雪、夏法、伍蘭克、霍洛維茲……
（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．29歲的溫頓受朋友之邀，新年前夕臨時取消去瑞士滑雪度假的計劃，改道前往布拉格，開始了拯救行動。
B．第9列溫頓火車沒能跑過德國的閃電戰(zhàn)，1．5萬名捷克兒童被截下，直接改道去了索比堡集中營的毒氣室。
C．溫頓給了孩子們獲得生命和自由的機會，孩子們在溫頓百歲時，從英國各地趕來與他見面，擁抱他，感謝他。
D．拉克索娃終于見到了自己的“老父親”，但人人都往溫頓身邊擠，她準備的禮物<童年的珍珠》一直沒有送出。
E．辛德勒是德國商人，溫頓是普通的英國人，他們都在戰(zhàn)爭時期保護了眾多猶太人，而溫頓被譽為“英國辛德勒”。
（2）溫頓為什么不喜歡被稱為“英國辛德勒”？請結(jié)合材料，分析原因。（6分）
（3）溫頓常說：“一切在理論上可能的事，就是辦得到的事，只要你當它是一回事，并決意去實踐它。”為了拯救孩子，他做出了哪些“實踐”？（6分）
（4）捷克總統(tǒng)米洛什·澤曼稱贊溫頓：“你的生命因眾多原因而非比尋常。”你認為有哪些原因？請結(jié)合材料，試作分析。（8分）
參考答案：
（1）AB
（2）①他認為自己只是做了應(yīng)該做的事；②他認為自己當時沒遇到什么危險，在捷克避開蓋世太保耳目的志愿者才是真正的英雄，只是其他人都已不在了。（每點3分，其他答案合理也可）
（3）①放棄假期，改道布拉格；②成立了專門負責救助兒童難民的辦公室，登記孩子信息，游說各國當局接收這些孩子。③為每個猶太兒童在英國找到愿意收養(yǎng)他們的家庭。④溫頓制作印有孩子們信息的小卡片，辦下了簽證，為每個孩子募集到了50英鎊的旅費。⑤先后8列火車載著669名猶太兒童逃出地獄。（每點2分，答出3點給滿分。其他答案合理也可）
（4）①他的國際人道主義精神（對生命的珍愛）；②他的無私奉獻；③他的勇敢無畏；④他謙虛低調(diào)，淡泊名利； ⑤他的堅韌、實踐；⑥他的正義感，對戰(zhàn)爭的痛恨之心。（每點2分，答出 4點給滿分。其他答案合理也可）
【解析】
（1）試題分析：C項，“孩子們在溫頓百歲時，從英國各地趕來與他見面”不準確，原文說“溫頓100歲時，孩子們沿著當年的路線，4天后抵達倫敦利物浦火車站”，不一定是從英國各地趕來；D項，“她準備的禮物《童年的珍珠》一直沒有送出”錯，原文沒有說明。E項，“他們都在戰(zhàn)爭時期保護了眾多猶太人”表示不準確。
考點：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。
（2）試題分析：此題屬于考查篩選信息，首先要找到答題區(qū)域，然后根據(jù)題干要求進行篩選概括。此題的答題區(qū)域在文章的倒數(shù)第二段，從溫頓的回答中可以概括為，他認為自己只是做了應(yīng)該做的事；他認為自己當時沒遇到什么危險，在捷克避開蓋世太保耳目的志愿者才是真正的英雄。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
（3）試題分析：此題考查學生分析文章內(nèi)容，歸納內(nèi)容要點的能力。答題區(qū)域在2．3．4段，分別進行概括，放棄假期，改道布拉格；成立了專門負責救助兒童難民的辦公室，登記孩子信息，游說各國當局接收這些孩子。為每個猶太兒童在英國找到愿意收養(yǎng)他們的家庭。溫頓制作印有孩子們信息的小卡片，辦下了簽證，為每個孩子募集到了50英鎊的旅費。
考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
（4）試題分析：做這類題時，首先要根據(jù)題干的指向在原文中找到題干所在的位置，再結(jié)合上下文，順藤摸瓜，大致確定作答范圍。最后縮小范圍，或直接引用原文作為答案，或通過仔細搜尋并連綴關(guān)鍵詞句，獲得正確的答案，或用自己的話，簡明準確地寫出答案。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
