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小豆豆這時才想起了今天早晨上課時的事。今天早晨這位班主任老師給同學們講了一個故事：

“在很早以前，人是有尾巴的�！�

這是個非常有趣的故事，所以大家都很喜歡聽。用大人的話來說，這就等于介紹進化論的入門知識，總之是件非常新奇的事。特別是老師還說到：

“所以，直到如今，人們身上還殘留著一個叫做尾骨的東西�！碑斅牭竭@句話時，小豆豆和大伙就你問我，我問你地找起尾骨在哪兒來了，教室里熱鬧得簡直像開了鍋似的，整個故事講到最后時，那位女老師又開玩笑地說道：

“現(xiàn)在是不是還有留著尾巴的人哪？高橋同學恐怕就有吧？”

高橋趕緊站起來，擺著小手認真的說：

“沒有，沒有！”

想到這里小豆豆明白了，原來校長是為這件事生氣。

這時校長的聲音聽上去不是在發(fā)火，而是變得很傷心了：

“您考慮過嗎？高橋同學聽您說他有尾巴時，他是什么心情嗎？”

這回聽不到女老師的答話了。小豆豆心里真不明白，為什么校長對尾巴這件事如此大動肝火呢？她想：假如老師問我：“有尾巴嗎？”我可是會高興得不得了哪！

的確如此，小豆豆身上沒有一點毛病。所以即使被人問道：“你有尾巴嗎？”她也毫不在乎。然而高橋同學就不同了，他的個頭不會再長高，這一點他本人早就知道了。所以校長在運動會上安排的比賽項目都便于高橋同學取得第一名，目的就是為了消除他那因身體殘廢而產(chǎn)生的害羞心理；此外校長還采取了一些盡可能的措施，比如讓孩子們不穿游泳衣一起跳入游泳池，其目的也全是為了使高橋同學呀，泰明同學呀，以及其他身體上有殘疾的孩子們能消除自卑感和“自己不如別人”的心理。由于校長的這一番苦心，那些生理缺陷的孩子事實上都沒有了自卑感。盡管如此，再怎么借口瞧著他可愛，就單單對高橋同學說：“你恐怕就有尾巴吧！”這種說法也是不慎重的，對此校長是無論如何也不能容忍的。而事又湊巧，上午校長剛好坐在后面觀摩了這節(jié)課，因此才發(fā)現(xiàn)的。

小豆豆又聽到女老師含淚這樣說道：

“確實是我錯了，該怎么給高橋同學道歉呢？……”

校長沉默了。小豆豆站在玻璃窗下什么也看不見，但她當時很想看看校長。不知什么緣故，她只覺得心里有一個念頭比以往更加強烈了，那就是“校長的確是我們的朋友��！”大榮同學此時肯定也會有同樣想法的吧！

還有一件事給小豆豆留下了深刻印象，即校長不是在有其他老師在場的辦公室，而是在廚房里對班主任老師進行嚴厲的批評。其實，這本身正體現(xiàn)了小林校長作為教育家的本色，……而小豆豆當時對這一點是無法理解的，但校長的聲音卻不知為什么永遠永遠地留在了小豆豆的心中。

春天，小豆豆進巴學園的第二個春天，已實實在在地近在眼前了。校園里的樹木已經(jīng)開始生機勃勃地吐出鮮綠的嫩牙。花壇里的花也在競相開放。番紅花、喇叭水仙花、三色紫羅蘭等，一個接一個地向巴學園的學生們道著首次見面時的問候話：

“今后請您多關(guān)照啦！”

郁金香也長高了，仿佛在伸展著腰枝，櫻樹上含苞欲放的花蕾則正在微風中翩翩起舞，那姿態(tài)就好像在運動會上等待著起跑的命令。

住在游泳池旁邊的那個小小四方形水泥池子里的以黑龍睛為首的金魚們，也都一反冬季里一動不動的常態(tài)，十分悠閑自得地游動起來了。

面對萬物爭輝、生機盎然的萬千景象，不用誰多嘴點破，人們立時就明白：春天來了！

回想起當初小豆豆在媽媽的帶領(lǐng)下第一次來到巴學園的那天早晨，她曾為地面上長出的校門而感到吃驚，看到電車教室時又高興得幾乎跳了起來，隨后又認定了小林宗作校長“真是自己的朋友”，從那時算起，剛好一年的時光過去了。如今，小豆豆她們已經(jīng)幸運地成為神氣活現(xiàn)的二年級學生了！而一年級的新生則和小豆豆當初入學時一樣，兩只小眼睛也是閃動著驚奇的目光跨進了校門。

對于小豆豆來說，這一年的確過的很充實，每一個早晨都是在急不可待中送走的。盡管對走街穿巷的化裝廣告員的喜歡還依然如故，但她已經(jīng)知道自己身邊值得喜歡的事物實在多不勝數(shù)。被以前那所學校以“無法管教”為理由迫使退學的小豆豆，現(xiàn)在已被培養(yǎng)成最具有巴學園風格的學生了。

然而，“具有巴學園風格的學生……”，對于這個提法，家長們在某些方面也確實有所擔心。就連信任校長、把孩子放手交給校長的小豆豆的爸爸媽媽偶爾也在心里嘀咕過：“不要緊吧？”更何況那些早就對小林校長的教育方針持半信半疑觀點的家長了，他們之中有的僅以目前的事實就企圖做出結(jié)論，于是便產(chǎn)生了一個想法：

“再把孩子放在這里不管，可就不得了啦！”

持有這種想法的家長終于給孩子辦理的轉(zhuǎn)學手續(xù)�？墒悄�

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