韓愈《聽穎師彈琴》原詩(shī)、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓(xùn)練附答案

【原文】：

聽穎師彈琴①

【唐】韓愈

聽穎師彈琴⑴

昵昵兒女語(yǔ)⑵，恩怨相爾汝。劃然變軒昂⑶，勇士赴敵場(chǎng)。

浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)⑷。

喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)⑸。

嗟余有兩耳，未省聽絲篁⑹。自聞穎師彈，起坐在一旁⑺。

推手遽止之⑻，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸⑼！

【注釋】

①穎師：名穎，師是僧的通稱。來(lái)自天竺，元和間在長(zhǎng)安，以彈琴著名，②昵昵：親熱而細(xì)柔。爾汝：好朋友不講客套，互稱你我，叫做“爾汝交”。③劃然：突然。軒昂：形容音樂高亢雄壯。④浮云兩句：形容音樂飄逸悠揚(yáng)。⑤喧啾四句：形容音樂既有百鳥喧嘩般的豐富熱鬧，又有主題樂調(diào)的鮮明嘹亮，高低抑揚(yáng)，起伏變化。⑥未�。翰欢谩＝z篁：彈撥樂器，此指琴。⑦起坐：忽起忽坐，激動(dòng)不已的樣子。⑧遽：急忙。⑨冰炭置我腸：冰極冷，炭（火）極熱，指兩種相反的情感劇烈沖擊。

【翻譯】

琴聲裊裊升起，仿佛小兒女在耳鬢廝磨之際竊竊私語(yǔ)。忽然琴聲變得昂揚(yáng)激越起來(lái)，就像勇猛的將士揮戈躍馬沖入敵陣。接著又轉(zhuǎn)成風(fēng)和日麗，遠(yuǎn)處飄動(dòng)著幾片白云，近處搖曳著幾絲飄柳絮，它們漂浮不定，若有若無(wú)。驀地，百鳥齊鳴，啁啾不已，一只鳳凰翩然高舉，引吭長(zhǎng)鳴。它一心向上，結(jié)果還是一落千丈。慚愧呀，我空有一雙耳朵，不會(huì)欣賞音樂。但是聽了穎師的琴聲之后，我先是起坐不安，繼而淚雨滂沱，浸濕了衣襟。穎師你高超的琴藝，一會(huì)兒把我引進(jìn)歡樂的天堂，一會(huì)兒又把我置入悲苦的地獄，就好像同時(shí)把冰火投入了我的胸膛。

【賞析】

一開頭即緊扣“聽彈琴”展現(xiàn)音樂境界。前兩句寫琴聲細(xì)柔宛轉(zhuǎn)，仿佛小　　兒女切切私語(yǔ)，談情說(shuō)怨。三、四句寫琴聲驟變昂揚(yáng)，有如勇士沖鋒陷陣，殺　　聲震宇。七、八句形容在一片和聲泛音中主調(diào)高揚(yáng)，怡似百鳥喧啾聲中忽有鳳　　凰朗吟。九、十句摹寫聲調(diào)由高滑低，戛然而止，就像攀登險(xiǎn)峰，在再也無(wú)法　　升高分寸的時(shí)候突然失足跌落，直跌到谷底。以上十句，連用貼切生動(dòng)的比喻，　　把飄忽多變的樂聲轉(zhuǎn)化為繪神繪色的視覺形象，并且準(zhǔn)確地表現(xiàn)了樂曲蘊(yùn)含的　　情境。詩(shī)人在運(yùn)用不同比喻時(shí)還善于配合相適應(yīng)的語(yǔ)音，更強(qiáng)化了摹聲傳情的　　效果。例如前兩句比以兒女之情，十個(gè)宇除“相”字外，沒有開口呼，語(yǔ)音輕　　柔細(xì)碎，與兒女私語(yǔ)的情境契合。三、四句擬以英雄氣概，便以開口呼“劃”　　字領(lǐng)起，用洪聲韻“昂”、“揚(yáng)”作韻腳，中間也多用高亢的語(yǔ)音，恰切地傳　　達(dá)出昂揚(yáng)奮進(jìn)的情境�！　∫韵掳司鋵懽约郝犌俚母惺�，既對(duì)復(fù)雜多變的琴聲起惻面烘托作用，又含　　蓄地傳達(dá)了自己的某種情感共嗚，加強(qiáng)了全詩(shī)的抒情性。聽琴而“起坐在一旁”　　——忽而站起，忽而坐下，又忽而站起，——顧不得對(duì)“一旁”的彈琴者有無(wú)　　干擾；僅五個(gè)字，便以形傳神，通過(guò)聽琴者情感波濤的劇烈變化，烘托了琴聲　　的波瀾疊起、變態(tài)百出。寫琴聲由高滑低而用“躋攀分寸不得上，失勢(shì)一落千　　丈強(qiáng)”的比喻，并且“推手遽止之”，不讓穎師再?gòu)椣氯ィ姆磻?yīng)是“濕　　衣淚滂滂”，表明正是這種情境觸發(fā)了詩(shī)人的身世之感。此詩(shī)作于元和十一年　　(816)因受讒言被降為右庶子以后。仕途“躋攀”，“分寸”之升，巳極艱辛，　　而一旦“失勢(shì)”，即“一落千丈”。由琴聲而聯(lián)想到自己的遭遇，原是很自然　　的�！　〈嗽�(shī)與白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌引》各有獨(dú)創(chuàng)性而異曲同　　工，都是摹聲傳情的杰作。

【閱讀訓(xùn)練】

一、

1.此詩(shī)和白居易的《_____》、李賀的《_____》并稱為唐詩(shī)中描寫音樂的三大名作。

2.前十句摹寫聲音。聲音由_____突然_____，又_____，又____，又____，忽然又_____。

3.后八句寫自己_____，從側(cè)面烘托_________。

4.此時(shí)的句式，既有____句，又有_____句，交錯(cuò)運(yùn)用，以與詩(shī)歌所表現(xiàn)的聲音相匹配。

二、

1．把這首詩(shī)分為兩部分，并概括每一部分的主要內(nèi)容。

2．作者在描寫音樂這一無(wú)形的事物時(shí)采用了怎樣的方法？

3．仔細(xì)品讀詩(shī)歌的前十句，體會(huì)作者寫出了怎樣的音樂變化。

4．聯(lián)系“自聞穎師彈”后的有關(guān)詩(shī)句，揣摩一下詩(shī)人此刻的心情。

5．“喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。”用什么手法表現(xiàn)了琴聲的特點(diǎn)？這樣寫的好處是什么？你還能想到哪些詩(shī)句有類似手法？試舉一例。

6．“推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸！”這句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？對(duì)比前面詩(shī)句，你認(rèn)為琴師的高超技巧是怎樣體現(xiàn)的？

【參考答案】

一、

1.琵琶行     李憑箜篌引

2.輕柔       高昂         起伏回蕩       喧鬧不已      高到極點(diǎn)    低到極點(diǎn)

3.聽琴的感受和反應(yīng)        琴聲優(yōu)美動(dòng)聽

4.五言       七言

二、

1.前十句為一部分：正面描寫聲音。后八句為一部分：寫自己聽琴的感受和反應(yīng)，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽。

2.化無(wú)形為有形，利用人類五官通感的生理機(jī)能，致力于把比較難于捕捉的聲音轉(zhuǎn)化為比較容易感受的視覺形象。

3.琴聲裊裊升起，輕柔細(xì)屑，仿佛小兒女在耳鬢廝磨之際，竊竊私語(yǔ)，互訴衷腸。中間夾雜些嗔怪之聲，那不過(guò)是表達(dá)傾心相愛的一種不拘形式的方式而已。正當(dāng)聽者沉浸在充滿柔情蜜意的氛圍里，琴聲驟然變得昂揚(yáng)激越起來(lái)，就像勇猛的將士揮戈躍馬沖入敵陣，顯得氣勢(shì)非凡。接著琴聲又由剛轉(zhuǎn)柔，呈起伏回蕩之姿。恰似經(jīng)過(guò)一場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)，敵軍盡掃。此時(shí)，天朗氣清，風(fēng)和日麗，遠(yuǎn)處浮動(dòng)著幾片白云，近處飄飛著幾絲柳絮，它們飄浮不定，若有若無(wú)，難于捉摸，卻逗人情思。琴聲所展示的意境高遠(yuǎn)闊大，使人有極目遙望天悠悠不盡之感。驀地，百鳥齊鳴，啁啾不已，安謐的環(huán)境為喧鬧的場(chǎng)面所代替。在眾鳥蹁躚之中，一只鳳凰翩然高舉，引吭長(zhǎng)鳴�！败Q攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)”。這只不甘與凡鳥為伍的孤傲的鳳凰，一心向上，飽經(jīng)躋攀之苦，結(jié)果還是跌落下來(lái)，而且跌得那樣快，那樣慘。

4.聯(lián)系后面的“濕衣淚滂滂”等句，它很可能包含著詩(shī)人對(duì)自己境遇的慨嘆。他曾幾次上奏章剖析政事得失，希望當(dāng)局能有所警醒，從而革除弊端，勵(lì)精圖治，結(jié)果屢遭貶斥，心中不免有憤激不平之感。“濕衣”句與白居易《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”頗相類似。

5.對(duì)比和通感。對(duì)比的手法能夠突出所要表達(dá)的琴聲的忽高忽低、抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)。例句：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”�！鞍嬴B群”、“孤鳳凰”、“躋攀分寸”是以視覺寫聽覺，是通感。例句：“劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)”。

6.表現(xiàn)了聽琴者聽后的感同身受的思想感情。詩(shī)人運(yùn)用通感的修辭寫自己聽琴的感受和反應(yīng)，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽。