A．實施“雙減”后學生的培訓和作業(yè)量明顯減少，但過度學習現(xiàn)象仍然存在。
B．過多的課后作業(yè)時間以及過少的睡眠時間只會導致小學生的成績越來越差。
C．過度學習是多種原因作用的結(jié)果，根本原因是無視兒童需要和教學效率低下。
D．過度學習不利于學生興趣愛好的培養(yǎng)和社會性的發(fā)展，影響價值觀的形成。
19．過度學習會影響學生的終身發(fā)展。你認為應該如何改變“過度學習”現(xiàn)狀？請結(jié)合上面材料簡要說明。（4分）
（三）閱讀下面一篇散文，完成20-22題。（15分）
春聯(lián)兒
葉圣陶
出城回家常坐雞公車①。十來個推車的差不多全熟識了，其中有個老俞，最善于招攬主顧，見你遠遠兒走過去，就站起來打招呼，轉(zhuǎn)過身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里，這就叫旁的車夫不好意思跟他競爭，主顧自然坐了他的。
老俞推車，一路跟你談話。他原籍眉州，蘇東坡的家鄉(xiāng)，五世祖放過道臺，只因家道不好，到他手里流落到成都。他跟小兒子各推一掛雞公車為生。大兒子前方打國仗，由二等兵升到了排長，隔個把月二十來天就來封信，封封都是航空掛。他記不清那些時時改變的地名，往往說：“他又調(diào)動了，調(diào)到什么地方——他信封上寫的清清楚楚，下回告訴你老師吧。”
約摸有三四回出城沒遇見老俞，聽旁的車夫說，老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰居婦人家的話，沒讓老俞知道請醫(yī)生給開了刀，不上三天就死了，老俞哭得好傷心，哭一陣子跟他老婆拼一陣子命，哭了大半天才想起收拾他兒子，把兩口豬賣了買棺材。那兩口豬本來打算臘月間賣，有了這本錢，他就可以做些小買賣，不再推雞公車，如今可不成了。
一天，我又坐老俞的車。看他那模樣兒，上下眼皮紅紅的，似乎喝過幾兩干酒。顴骨以下的面頰全陷了進去，左右陷進更深，嘴就見得歪了。他改變了往常的習慣，只顧推車，不開口說話，呼呼的喘息聲越來越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。
“老師，我在這兒想，通常說因果報應，到底有沒有的？”他終于開口了。
我知道他說這個話的所以然，回答他說有或者沒有，一樣地嫌啰嗦，就含糊其辭應接道：“有人說有的，我也不大清楚。”
“有的嗎？我自己摸摸心，考問自己，沒占過人家的便宜，沒糟蹋過老天爺生下來的東西，連小雞兒也沒踩死過一只，為什么處罰我這樣地兇？老師，你看見的，長得結(jié)實干得活兒的一個孩兒，一下子沒有了！莫非我干了什么惡事，自己不知道？我不知道，可以顯個神通告訴我，不能馬上處罰我！”
我不敢多問，隨口地說：“你把他埋了？”
“埋了，就在鄰居張家的地里。兩口豬，賣了四千元，一千元的地價，三千元的棺材——只是幾塊薄板，像個火柴盒兒。”
“唉，說不得了，孩子死了，豬也賣了，先前想的只是個夢，往后還推我的車子——獨個兒推車子，推到老，推到死！”
我想起他跟我同年，甲午生，平頭五十，莫說推到死，就是推上五年六年，未免太困苦了。于是轉(zhuǎn)換話頭，問他的大兒子最近有沒有信來。
“有，有，前五天接了他的信。我回復他，告訴他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空雙掛號，我說如今只剩你一個了，你在外頭要格外保重。打國仗的事情要緊，不能叫你回來，將來把東洋鬼子趕了出去，你趕緊就回來。”
“你明白。”我著實有些激動。
“我當然明白，國仗打不勝，誰也沒有好日子過，第一要緊是把國仗打勝，旁的都在其次。——他信上說，這回作戰(zhàn)，他們一排弟兄，輕機關搶奪了三挺，東洋鬼子活捉了五個，只兩個弟兄受了傷，都在腿上，沒關系。老師，我那兒子有這么一手，也虧他的。”
他又瑣瑣碎碎地告訴我他兒子信上其他的話，吃些什么，宿在哪兒，那邊的米價多少，老百姓怎么樣，上個月抽空兒自己縫了一件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上腳不如草鞋輕便，等等。我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個字都讓他嚼得稀爛，消化了。
他似乎暫時忘了他的小兒子。
新年將近，老俞要我替他擬一副春聯(lián)兒。他說好幾年沒貼春聯(lián)兒了，這會子非要貼一副，洗刷洗刷晦氣。我替他擬了一副：
有子荷戈庶無愧
為人推轂亦復佳
約略給他解釋一下，他自去寫了。
有一回我又坐他的車，他提起步子就說：“你老師替我擬的那副春聯(lián)兒，書塾里老師仔細講給我聽了。好，確實好，切，切得很，就是我要說的話。有個兒子在前方打國仗，總算對得起國家。推雞公車，氣力換飯吃，比哪一行正經(jīng)行業(yè)都不差。老師，你是不是這個意思？”
我回轉(zhuǎn)身子點點頭。
“你老師真是摸到了人家心窩里，哈哈！”
（節(jié)選自《葉圣陶作品精選》）
【注】①雞公車：當時成都地區(qū)一種獨輪手推車。
20．下列對文章相關內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．文章開篇寫老俞“最善于招攬主顧”，用“見、站、轉(zhuǎn)、拍、提”一系列動詞，寫出他的主動、熱情。
B．文中在敘述老俞身世時特意提到他的原籍，有暗示蘇軾對后世影響深遠，東坡故里民風淳樸的意味。
C．文章中老俞多次提到前線大兒子的來信，言語之中流露出他對大兒子在外打國仗的無比自豪之情。
D．本文言簡意豐，如文中老俞說“埋了”與楊絳的《老王》中老李說“早埋了”，都暗含悲痛之情。
21．聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號里的問題。（6分）
①他改變了往常的習慣，只顧推車，不開口說話，呼呼的喘息聲越來越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。（這里的細節(jié)描寫有何作用？）
②我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個字都讓他嚼得稀爛，消化了。（這句話形象生動，請簡要賞析。）
22．文章以“春聯(lián)兒”為題有怎樣的妙處？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）
