2015年浙江省紹興市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題卷
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)積累（25分）
1．根據(jù)語(yǔ)境和拼音填寫(xiě)漢字。（3分）
水鄉(xiāng)的人最懂水。沐浴眾生，澤及萬(wàn)物，水最仁慈；揚(yáng)清激濁，dí(1) 蕩污垢，水最義氣；柔而難犯，弱而克gāng(2) ，水最勇猛；自戒盈滿，而流于qiān(3)
卑，水最智慧。水的德行如此，能不向水學(xué)習(xí)？
2．古詩(shī)文名句填空。（9分）
(1)采菊東籬下， 。（陶淵明《飲酒（其五）》）
(2) ，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
(3) ，人約黃昏后。（歐陽(yáng)修《生查子·元夕》）
(4)池上碧苔三四點(diǎn)， ，日長(zhǎng)飛絮輕。(晏殊《破陣子》）
(5)出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
(6)登高望遠(yuǎn)，美景盡收，胸襟開(kāi)闊，心靈敞亮。杜甫說(shuō)得好：“ ， �！�
(7)五月，梅子黃了，江南的雨季來(lái)了，田野的歌聲也響起來(lái)了，趙師秀將這種美麗詩(shī)化成這樣的句子：“ ， �！�
3．結(jié)合語(yǔ)境揣摩句意，填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）（3分）。
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì) 把面前的玻璃砸碎。
②今年的春天來(lái)的太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但春天 來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。
③我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省。姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的，買(mǎi)十五個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢(qián)上 半天。
④做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚， 在他的肩上。
A．突然 總算 計(jì)較 堆 B．常常 還是 計(jì)較 流
C．突然 還是 比較 流 D．常常 總算 比較 堆
4．將下列句子合理排序，組成一段意思連貫的話。（填序號(hào)）（3分）
①邁出了這一步，方可領(lǐng)悟出，內(nèi)因?yàn)橥庖蛱峁┝嗽鯓拥目p隙與機(jī)會(huì)，才導(dǎo)致了這糟糕局面的出現(xiàn)。
②而不邁出這一步，總想著自己如何無(wú)辜，如何不幸，如何罪不應(yīng)得，如何命運(yùn)不濟(jì)，便會(huì)在逆境的黑浪中，很快地沉沒(méi)下去。
③在逆境中的壓力下檢查自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、失誤、舛錯(cuò)是痛苦的，往往也是難堪的——然而必須邁出這一步。
④面對(duì)逆境，要勇于自省。
⑤逆境的出現(xiàn)，雖不一定必有自我招引的因素，但大多數(shù)情況下，總與自我的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、失誤、舛錯(cuò)相聯(lián)。
序號(hào)依次是
5．名著閱讀。（7分）
(1)根據(jù)你的閱讀印象，選出下面名著內(nèi)容描述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。( )（3分）
A．第一次買(mǎi)車(chē)后，祥子有一次冒險(xiǎn)拉活，被大兵抓走，丟了車(chē)，這些兵的頭頭是孫排長(zhǎng)。這個(gè)孫排長(zhǎng)就是后來(lái)把樣子辛苦積攢的買(mǎi)車(chē)錢(qián)敲詐走的孫偵探。
B．當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特在教堂舉行婚禮時(shí)，突然有人出證：羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。原來(lái)他的妻子就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。【來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)】
C．唐僧在寶象國(guó)被黃袍怪變成老虎，關(guān)在籠子里。恰巧三個(gè)徒弟都不在他身邊，白龍馬就變成宮女去刺殺黃袍怪，自己因此身負(fù)重傷。
D．楊志雖是名門(mén)之后，但命運(yùn)坎坷。先因失陷花石綱而流落他鄉(xiāng)，又因怒殺牛二而被發(fā)配充軍，最終因丟了生辰綱而不得不連夜投奔梁山。
(2)填空。（4分）
①在小人國(guó)，一位相當(dāng)重要的人物對(duì)格列佛說(shuō)：“應(yīng)該承認(rèn)皇帝陛下多次表現(xiàn)寬大為懷，一再?gòu)?qiáng)調(diào)你建立的功績(jī)，竭力想減輕你的罪責(zé)。財(cái)政大臣和海軍大將卻要把你處死-----”這里的“功績(jī)”是指 （寫(xiě)一項(xiàng)），王國(guó)對(duì)格列佛最終的處理意見(jiàn)是 。
② 《紅樓夢(mèng)》中薛寶釵服用過(guò)的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水節(jié)令的雨、白露節(jié)令的露、霜降節(jié)令的霜、小雪節(jié)令的雪。無(wú)獨(dú)有偶，魯迅《朝花夕拾》中《 》一文寫(xiě)到的庸醫(yī)開(kāi)的方子里的 （填一味“藥引子”）也有這般古怪。
二、文言文積累與閱讀（22分）
（一）課內(nèi)文言文積累（9分）
6．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（6分）
(1)吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎？
(2)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
(3)域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。
（1）日( ) 信（ ) 2）道( ) 食( ) （3）固( ) 以( )
7．比較下列加點(diǎn)詞在文言文和日常用語(yǔ)中的意思，選出不同的一項(xiàng)。( )（2分）
A．以五十里之地易安陵——完成一筆交易
B．其文理皆有可觀者——可愛(ài)的孩子
C．山不在高，有仙則名——他的表現(xiàn)真有些莫名其妙
D．長(zhǎng)煙一空——我們一家人都去旅游了
（二）課外文言文閱讀（13分）
云夢(mèng)田
【明】劉基
楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙，使言于安陵君曰：“楚國(guó)多貧民，請(qǐng)以云夢(mèng)之田貸之耕以食，無(wú)使失所�！卑擦昃杂谕醵S之。他日，見(jiàn)景子，問(wèn)其入之?dāng)?shù)。景子曰：“無(wú)之。”安陵君愕曰：“吾以子為利于王而言焉，乃以與人而為恩乎？”景睢失色而退，語(yǔ)其人曰國(guó)危矣志利而忘民危之道也。 (選自《郁離子》)
【注釋】①用事，舊指當(dāng)權(quán)。
8．給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑�，停頓處用“／”劃開(kāi)。（限斷三處）(3分)
語(yǔ) 其 人 曰 國(guó) 危 矣 志 利 而 忘 民 危 之 道 也。
9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
(l)楚王好安陵君( ) (2)請(qǐng)以云夢(mèng)之田貸之耕以食( )
(3)安陵君言于王而許之( ) (4)景睢失色而退( )
10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線句子的意思。（3分）
吾以子為利于王而言焉，乃以與人而為恩乎？
11．本文所倡導(dǎo)的為政之道，與下列哪篇課文的主題最接近?( )(3分)
A．《唐雎不辱使命》 B．《曹劌論戰(zhàn)》
C．《大道之行也》 D．《醉翁亭記》
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）(12分)關(guān)于“中小學(xué)書(shū)法教育”的主題閱讀
【話題背景】
教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。
【調(diào)查數(shù)據(jù)】
一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：
71．4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；
72．5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；
42．5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；【來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)】
74．7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫(xiě)一手好字仍根重要。(摘自《中國(guó)青年報(bào)》）
【精選案例】
書(shū)法是戴敏的第一項(xiàng)特長(zhǎng)。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開(kāi)始也覺(jué)得苦，“但練著練著就練出感覺(jué)了，十分享受這過(guò)程”。戴敏練書(shū)法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來(lái)就漸漸愛(ài)上了書(shū)法，而老師也通常會(huì)在寫(xiě)得好的字上畫(huà)圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開(kāi)心”。
對(duì)于用依帆來(lái)說(shuō)，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫(xiě)字的時(shí)候越來(lái)越少，“也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為”。 （摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng)）
【各方聲音】
網(wǎng)友冰水椰子：我是教語(yǔ)文的，又兼著書(shū)法課，常常覺(jué)得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書(shū)法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語(yǔ)文課了。
網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書(shū)法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫(xiě)得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒(méi)有時(shí)聞練字了。
沈尹默（書(shū)法家）：世人公認(rèn)中國(guó)書(shū)法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無(wú)色而具畫(huà)圖的燦爛，無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧，引人欣賞……
郭振有（中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng))．書(shū)寫(xiě)，表達(dá)一種感情，與電腦寫(xiě)不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒(méi)有審美，變得貧乏而沒(méi)有了想象力。
沙如（中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)）：劉初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書(shū)法能讓我們靜下心來(lái)，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書(shū)法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。 （摘自互聯(lián)網(wǎng)）
【新聞現(xiàn)場(chǎng)】
本報(bào)訊 今天，“傳承蘭亭——紹興市區(qū)中小學(xué)生‘蘭亭雅集42人展’”在書(shū)法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書(shū)法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來(lái)參觀展覽。一位帶隊(duì)老師說(shuō)，他們學(xué)校有很多書(shū)法愛(ài)好者，在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候，大家都很積極，他們是傳承中國(guó)書(shū)法、傳承中華文化的希望和未來(lái)。 （摘自《紹興晚報(bào)》，有刪改）
12．從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)。(▲)(3分)
A．教育部要求，小學(xué)3-6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書(shū)法，普通高中要開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。
B．從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書(shū)法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。
C．有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，也就沒(méi)有必要學(xué)寫(xiě)毛筆字了。
D．中國(guó)書(shū)法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力。
13．根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的意義。(3分)
14．根據(jù)以上材料，分析中小學(xué)書(shū)法教育目前存在的不利因素。（3分）
15．就激發(fā)學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。（3分）
（二）(18分) 樹(shù)枝與名片
【日】西村壽行
①少年時(shí)代，我家住在瀨戶內(nèi)海一個(gè)無(wú)名小島上，我常常和父親一起下海捕魚(yú)。
②我們?nèi)鼍W(wǎng)的地方是輪船的主航道，客船貨輪往來(lái)不斷。為安全起見(jiàn)，每當(dāng)夜色濃重的時(shí)候，我們就點(diǎn)亮一組紅燈，以使迎面開(kāi)來(lái)的輪船有所避讓。
③我因?yàn)槭切率郑該?dān)當(dāng)著監(jiān)視輪船往來(lái)、舉燈告急的任務(wù)�！緛�(lái)源:Zxxk.Com】
④冬天的夜海，風(fēng)刀霜?jiǎng)�，寒風(fēng)刺骨。我特意多穿了幾件衣服，但它吸盡了海上的潮氣，感覺(jué)更加沉重冰涼。
⑤小船搖蕩于波濤中，吃力地在波峰浪谷里躍動(dòng)。
⑥父親睡去了，我繼續(xù)監(jiān)視著海面。倦怠中，突然發(fā)現(xiàn)涌動(dòng)的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩燈閃爍、裝飾豪華的客船迎面開(kāi)來(lái)了，它看見(jiàn)了我舉起的紅燈，似乎在回避著我們。
⑦當(dāng)客船臨近我們時(shí)，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船。他們穿戴時(shí)髦，男的西裝革履，女的珠光寶氣。他們瞪著好奇的眼睛鳥(niǎo)瞰一個(gè)小漁夫，就像鳥(niǎo)瞰動(dòng)物園中的小猴。一個(gè)貴婦人笑著扔下了一截枯萎的樹(shù)枝，那樹(shù)枝輕輕落在我的肩頭，卻像火一樣熾烈地灼燒著我的腦海。
⑧我仰視客船上形形色色的男人女人，向他們傳達(dá)著憤懣與煩躁，可他們看不見(jiàn)我的表情，他們無(wú)動(dòng)于衷，專(zhuān)心致志地和彩燈一起裝飾著客船。留在我腦海里的，是一種冷艷冷酷的印象。
⑨客船遠(yuǎn)去了，但它蓄意制造的小山一樣的怒濤經(jīng)久不息地向我們襲來(lái)。
⑩我目送著豪華客船消失在黑暗中，不知道它要駛向何方……哦！我想起來(lái)了，前面有一座繁華的大都市呢！那是一座多么輝煌燦爛的都市�。�
⑾剎那間，我感到一陣悲哀，悲哀得想哭。
⑿我是一個(gè)有著古銅色粗糙皮膚的貧窮漁夫的后代，那些從我眼前一晃而過(guò)的紅男綠女和我無(wú)緣，那遠(yuǎn)方輝煌燦爛的都市也和我無(wú)緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹(shù)枝靠近了我，我感到無(wú)限的悲哀。
⒀20年后，我奇跡般地在那座輝煌燦爛的都市東京居住了下來(lái)，我當(dāng)上了作家。
⒁我是海的兒子。每天晚上，我都要沿著妙正寺河散步，然后帶一身水的氣息回家去。河水流速很慢，兩岸璀璨的燈光悠悠地落在河面上，好似閃爍的銀帶隨風(fēng)起伏。它喚起了我少年時(shí)代的回憶，拽住我的腳步讓我佇立岸邊久久地凝望。我覺(jué)得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故鄉(xiāng)的河面毫無(wú)二致，而其中的一部分似乎還吐露著鮮明的瀨戶內(nèi)海以往的氣息。
⒂忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。
⒃當(dāng)我驚異于冷風(fēng)的肆虐時(shí)，驀地瞥見(jiàn)河面上蕩漾著一條小漁船。漁船上，漁夫正在撒網(wǎng)。和20年前不同的是，漁夫的兒子并沒(méi)有從事我少年時(shí)的工作，他正在為父親撒網(wǎng)搭著手，他們合力探尋著妙正寺河對(duì)城市的奉獻(xiàn)。
⒄過(guò)了一會(huì)兒，那少年開(kāi)始仰視我了，使我驀然間處于20年前豪華大客船上紅男綠女的位置。我看不見(jiàn)少年細(xì)致的表情，卻可以揣摩出他面對(duì)岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。一時(shí)間，我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤(rùn)著從瀨戶內(nèi)海到東京妙正寺河的每一段航線！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想會(huì)有那么一天，少年循著名片的地址找到一個(gè)漁民出身的作家。我看見(jiàn)，那張名片在昏黃的夜空中飛舞了一會(huì)兒隨即落到了少年瘦削的肩頭。
⒅我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個(gè)貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹(shù)枝一樣。（選自《文苑·經(jīng)典美文》2015第5期）
16．概括文章主要事件，填寫(xiě)在下面的橫線上。(4分)
20年前，“我”在小漁船上，(1) ；現(xiàn)在，少年在小漁船上，(2) 。
17．揣摩下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（6分）
(1)當(dāng)客船臨近我們時(shí)，那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷，倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船……他們瞪著好奇的眼睛鳥(niǎo)瞰一個(gè)小漁夫，就像鳥(niǎo)瞰動(dòng)物園中的小猴。（“鳥(niǎo)瞰”與“俯視”意思相近，可是后一句為什么用“鳥(niǎo)瞰”而沒(méi)有沿用前面的“俯視”？）（3分）
(2)那些從我眼前一晃而過(guò)的紅男綠女和我無(wú)緣，那遠(yuǎn)方輝煌燦爛的都市也和我無(wú)緣，只有貴婦人丟棄的枯萎樹(shù)枝靠近了我，我意到無(wú)限的悲哀。（“只有”一詞在表意上有什么作用？）（2分）
18．分析第⒂段“忽然間，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(4分)
19．“我希望少年能讀懂名片，讀懂我拋下名片的意義，就像20年前我讀懂了那個(gè)貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹(shù)枝一樣�！边@句話的含義，你讀懂了嗎？請(qǐng)寫(xiě)下你的理解。（4分）
附加題（建議先寫(xiě)作文。如果時(shí)間有余，可以選做，答對(duì)分?jǐn)?shù)加入總分）（5分）
我看不見(jiàn)少年細(xì)致的表情，卻可以揣摩對(duì)岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。（第17段這句話中的“西裝革履”指的是誰(shuí)？“西裝革履”為何要加引號(hào)？有什么深刻含義？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。）
四、語(yǔ)言運(yùn)用（68分）（書(shū)寫(xiě)分5分）
20．越秀小區(qū)的王菊香奶奶收到了一份電費(fèi)通知單。通知單除了告知王奶奶家2014年全年的電費(fèi)情況外，還附上了兩張圖表（圖一、圖二）（8分）
【知識(shí)鏈接】
8：00-22：00時(shí)段用電，稱(chēng)為“峰電”，電價(jià)：0．568元／千瓦時(shí)；22：00-次日8：00時(shí)段用電，稱(chēng)為“谷電”，電價(jià)：0．288元／千瓦時(shí)。普通用電電價(jià)：0．538元／千瓦時(shí)。
⑴分析圖一曲線，歸納王奶奶家2014年用電情況的總體特點(diǎn)。（3分）
⑵王奶奶看著自家的電費(fèi)單想不通：都說(shuō)用峰谷電省錢(qián)，自家的用電量跟以前差不多，可電費(fèi)為什么還沒(méi)降下來(lái)？請(qǐng)你閱讀圖二和“知識(shí)鏈接”，幫王奶奶找一找原因。（2分）
⑶為了幫助王奶奶家省電費(fèi)，同學(xué)們七嘴八舌地提出下面幾個(gè)“金點(diǎn)子”，請(qǐng)結(jié)合上述有關(guān)材料，選出與峰谷點(diǎn)的特點(diǎn)相關(guān)的三個(gè)“金點(diǎn)子”。（ ）（3分）
A．每次看完電視后，把電視機(jī)的插座拔下來(lái)。
B．最好在早上八點(diǎn)以前用電水壺?zé)瞄_(kāi)水。
C．夏天天氣炎熱，白天盡量用耗電省的電風(fēng)扇。
D．家里的白熾燈全部換成更省電的節(jié)能燈。
E．晚上十點(diǎn)以后再給家里的電動(dòng)自行車(chē)充電�！緛�(lái)源:Zxxk.Com】
21．按要求作文。(60分)（書(shū)寫(xiě)分5分）
生活中，許多人和事的意義不是單一的。比如，成長(zhǎng)，不只是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟；出發(fā)，不只是為了到達(dá)，更是為了沿途的風(fēng)景；父母，不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神成長(zhǎng)的引路人；家，不只是“港灣”，更是一種責(zé)任與義務(wù)......請(qǐng)聯(lián)系自己對(duì)自然、社會(huì)和生活的思考和感悟，以“ ，不只是 ”為題作文。
要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整；文章立意來(lái)自材料。 (2)字?jǐn)?shù)不少于600字，文體不限（如寫(xiě)成詩(shī)歌，則不少于16行）。 (3)寫(xiě)出真情實(shí)感，但不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
2015年紹興中考語(yǔ)文答案
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)積累（25分）
1.（3分）（1）滌（2）剛（3）謙
2.（9分）（1）悠然見(jiàn)南山（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（3）月上柳梢頭（4）葉底黃鸝一兩聲（5）濯清漣而不妖（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山�。�7）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙
3.（3分）A
4.（3分）④⑤③①②
5.（7分）（1）D（2）①打敗不來(lái)夫斯古帝國(guó)的入侵（打敗敵人的入侵），或皇宮救火 刺瞎（剜去）雙眼，或刺瞎雙眼，再慢慢餓死②父親的病 經(jīng)霜三年的甘蔗，或原配的蟋蟀、敗鼓皮丸（打破的皮鼓）、平地木
二、文言文積累與閱讀（22分）
（一）（9分）
6.（6分）（1）日：每天；信：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)；（2）道，正確的方法；食，通“飼”，喂（3）固，使-----堅(jiān)固、鞏固；以，憑、靠
7.（3分）C
（二）（13分）
8.（3分）語(yǔ)其人曰/國(guó)危矣/志利而忘/民危之道也。
9.（4分）（1）喜歡，偏愛(ài)，寵信；（2）借，借出；（3）答應(yīng)，允許；（4）臉色。
10.（3分）我以為你是為楚王謀利才說(shuō)了這件事，你竟然把田送給百姓以達(dá)到施恩的目的嗎？
11.（3分）B
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）（12分）
12.（3分）A
13.（3分）①提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)；②使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；③發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信；④傳承書(shū)法藝術(shù)，傳承中華文化。
14.（3分）①書(shū)法實(shí)用性不強(qiáng)，許多人對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法缺乏積極性；②學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師；③中小學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，書(shū)法學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證。
15.（3分）①要求老師在書(shū)法教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生；②營(yíng)造有利于書(shū)法教育的環(huán)境氛圍；（答“將名家書(shū)法、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻，增強(qiáng)文化氛圍”等亦可）③開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。（如具體答出開(kāi)展諸如“參觀”“評(píng)比”“展覽”等活動(dòng)亦可）。
（二）（18分）
16.（4分）貴婦人向“我”扔樹(shù)枝 “我”向少年扔名片
17.（6分）（1）“俯視”強(qiáng)調(diào)俯身往下看，“鳥(niǎo)瞰”強(qiáng)調(diào)從高空往下看，相比之下，“鳥(niǎo)瞰”給人的感覺(jué)比“俯視”更高。用“鳥(niǎo)瞰”更能突出那些紅男綠女在我心中的高高在上，更能表達(dá)出我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的卑微和不安。（2）“只有”一詞，強(qiáng)調(diào)了那時(shí)我得到的惟有傷害。表明了“我”因出身低微，生活貧窮，沒(méi)有富貴與繁華，卻遭受人格的踐踏與侮辱而產(chǎn)生的痛苦與悲哀。
18.（4分）照應(yīng)第④段內(nèi)容，營(yíng)造與20年前相似的故事氛圍，為下文“我”向少年扔名片作鋪墊。
19.（4分）20年前，貴婦人扔來(lái)的一截枯樹(shù)枝，讓我明白貧窮與低微只能受人歧視，這截樹(shù)枝，激發(fā)了我?jiàn)^發(fā)進(jìn)取的斗志。20年的奮斗，讓我最終獲得了成功；這次，我向少年扔去名片，希望幫助他，希望以自己的奮斗經(jīng)歷激勵(lì)他。
附加題：（5分）第一問(wèn)：“西裝革履”指“我”（或作者）；第二問(wèn)：這里加引號(hào)，表示“西裝革履”具有特殊的含義，它成了有錢(qián)、有地位的“上流社會(huì)”的代名詞；第三問(wèn)：20年前，我受到了客船上一群紅男綠女（其中的男人“西裝革履”）的圍觀與嬉弄，這一經(jīng)歷使我的心靈傷害，刻骨銘心。而今天，在對(duì)面的“少年”眼里，“我”或許也成了令他感到“卑微與不安”的“上流社會(huì)”人士。
四、語(yǔ)言運(yùn)用（68分）（書(shū)寫(xiě)分5分）
20.（8分）
（1）（1）總體上低于小區(qū)平均用電量；（2）不同月份（季節(jié)）用電量不均衡。
（2）電價(jià)較高的峰電用量較大，而電價(jià)較低的谷電用量偏小。
（3）B CE
21.（60分）（書(shū)寫(xiě)分5分）略
