2024年遼寧省初中學(xué)業(yè)水平考試 語文試卷
(本試卷共23小題 滿分120分考試時長120分鐘)
注意事項:
1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
2.答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。 如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。答非選擇題時,將答案寫在答題卡 上。寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。
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一、積累與運用(17分)
1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是()(2分)
A.聰穎(yǐnɡ) 峭壁(bì) 羨慕(mù) 目不窺園(kuī)
B.亢奮(kànɡ) 黃暈(yūn) 恬靜(tián) 振耳欲聾(zhèn)
C.真摯(zhī) 微薄(báo) 晶螢(yínɡ) 巧妙絕倫(lún)
D.飛竄(cuàn) 慰勉(wèi) 尊循(zūn) 豐功偉績(jì)
2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)
從石庫門到天安門,從井岡山到西柏坡,從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源 著我們黨波瀾壯闊的革命史、 的奮斗史、可歌可泣的英雄史,記錄著黨的優(yōu)良傳統(tǒng), 著薪火相傳的紅色基因,始終是 中國共產(chǎn)黨和中國人民團結(jié)奮進、奮發(fā)圖強的強大精神動力和最寶貴的精神財富。
A.見識 艱苦卓絕 記載 鼓勵
B.見識 艱苦樸素 承載 鼓勵
C.見證 艱苦卓絕 承載 激勵
D.見證 艱苦樸素 記載 激勵
3.下列各項中分析正確的一項是( )(2分)
①中國之所以被稱為詩國,不是因為我們?nèi)巳硕紝懺姡俏覀冇幸粋崇尚讀書、崇尚詩教的民族傳統(tǒng)。②詩歌在我們的身邊撒播著文化種子,滋養(yǎng)著我們的詩意人生。③我們不一定人人都是詩人,但是我們可以從詩詞中體味到溫馨浪漫和靈趣哲思。④通過讀詩,讓我們回顧源遠流長的中華文化,讓我們感受到更加美好的精神境界。
A.“崇尚讀詩”“溫馨浪漫”和“精神境界”三個短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同。
B.句②中“詩歌在我們的身邊撒播文化種子”的主干是“詩歌撒播種子”。
C.句③用“但是”連接前后兩個分句,分句之間是并列關(guān)系,無主次之分。
D.句④是病句,修改方法是將句子中的詞語“通過”換成“只要”一詞。
4.文學(xué)、文化常識與名著閱讀(5分)
某中學(xué)開展“悅讀書海·暢享經(jīng)典”主題讀書活動,安排如下:
(1)書海拾貝,研精致思
下列各項中表述不正確的一項是( )(2分)
A.聞一多,詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。我們學(xué)過他的《最后一次講演》。
B.黃發(fā),舊說是兒童的特征。垂髫,是垂下來的頭發(fā)!桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫”,指的是小孩。
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志、頑強奮斗的品質(zhì)。
D.《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展?fàn)幦∽杂、反對壓迫的革命斗爭?/p>
(2)經(jīng)典尋途,啟思明志
請從下圖中選取一個人物。根據(jù)圖中提示,結(jié)合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫出你感悟到的精神品質(zhì)。(3分)
5.古詩文默寫(6分)
(1)此中有真意,__________。[陶淵明《飲酒(其五)》]
(2)__________?歸雁洛陽邊。(王鴻《次北固山下》)
(3)錦帽貂裘,__________。(蘇軾《江城子·密州出獵》)
(4)山水之樂,__________。(歐陽修《醉翁亭記》)
(5)許多擁有專業(yè)特長的退休教師放棄閑適的生活,以奉獻之心重返三尺講臺,助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。這真可謂“____________,____________”。[龔自珍《己亥雜詩(其五)》]
二、古詩文閱讀(17分)
(一)閱讀下面兩首詩,完成6題。(3分)
【甲】白雪歌送武判官歸京(節(jié)選)
唐·岑參
北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控,都護鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。
【乙】送邊將唐·李頻
防秋戎馬恐來奔,詔發(fā)將軍出雁門。遙領(lǐng)短兵登隴首,獨橫長劍向河源。
悠揚落日黃云動,蒼莽陰風(fēng)白草翻。若縱干戈更深入,應(yīng)聞收得到昆侖。
6.下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是( )(3分)
A.甲詩分別描寫了餞別時、臨別時以及送別后的雪景,三次描寫巧妙地轉(zhuǎn)換了時空。
B.乙詩中的“出”“登”二字展現(xiàn)了邊將接到詔書后踏上征途奔赴戰(zhàn)場的颯爽英姿。
C.兩首詩都描寫了黃昏之景,又分別借助意象“暮雪”和“黃云”“白草”勾畫雪景。
D.兩首詩都是送別詩,甲詩表達對友人的不舍之情,乙詩表達對邊將得勝的期待。
(二)閱讀下面選文,完成7-10題。(14分)
【甲】自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
【乙】又南五里,諸峰森叢江右,石崖回亙①,亦猶山門之列于江左者,而其上復(fù)有石森列,若立而傴僂,若坐而箕踞者。舟人謂此處有“八仙對奕”,豈即此耶?
至此江稍轉(zhuǎn)西南,其東岸有聚落②日雞臘,乃柳州東南陸路大道也。道側(cè)有溪自西來人,于是舟轉(zhuǎn)東行。五里,轉(zhuǎn)而南,有崖懸突江左,層累疊嵌,光采離奇。眺其東,有尖峰彎豎,形若牛角。既而東轉(zhuǎn)五里,江北聚落出焉,名曰犁沖。江流環(huán)其三面,中成盤涯,若犁之尖,故名。
忽轉(zhuǎn)而北又五里直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去。北山松檜③森然。遙聞灘聲如雷,久之始至,則懸流回瀑,一瀉數(shù)里,是曰橫旋灘。
(節(jié)選自《徐霞客游記·粵西游日記二》,有刪減)
【注釋】①亙:連綿不斷。②聚落:村落,③檜:樹名。又名松柏、刺柏。
7.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是( )(3分)
A.有時朝發(fā)白帝 舜發(fā)于畎畝之中(《生于憂患,死于安樂》)
B.春冬之時 學(xué)而時習(xí)之(《(論語〉十二章》)
C.乃柳州東南陸路大道也 久而乃和(《送東陽馬生序》)
D.是日橫旋灘 是日更定矣(《湖心亭看雪》)
8.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)
(1)自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。(2分)
(2)舟人謂此處有“八仙對弈”,豈即此耶?(3分)
9.用“/”給下面句子斷句(斷兩處)。(2分)
忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去
10.甲乙兩文皆描繪山水。乙文描寫了峰、石崖、石和水的特征,其中石的特征是__________、__________。甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處是__________、__________。(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)閱讀下面選文,完成11-13題。(8分)
【材料一】
3月18日,一場別開生面的“西游大觀園——跨學(xué)科整本書閱讀課程展”在福建省廈門市音樂學(xué)校開展。展覽呈現(xiàn)了五年級上學(xué)期以語文學(xué)科為主體,帶動其他學(xué)科共同構(gòu)建的《西游記》跨學(xué)科閱讀課程。有的孩子說:“我特別喜歡《西游服飾美學(xué)》這節(jié)課,從服飾的顏色設(shè)計可以看人物的地位、個性,感覺很新鮮!”在大觀園觀摩中,不少教師感言:“看了這個展覽,感覺跨得很巧,對讀本挖掘得很深。”
跨學(xué)科閱讀打破了語文閱讀專屬的思維慣性,挖掘事物之間的聯(lián)系,以表現(xiàn)性任務(wù)啟發(fā)閱讀、思考、表達。
(選自《中國教師報》,有刪改)
【材料二】
隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象,如草木榮枯,候鳥去來等,我國古代勞動人民稱它們?yōu)槲锖。中國古代詩歌中包含物候資料,具有科學(xué)價值。
緯度越低,物候越早。例如:
吳融:“太行和雪疊晴空,二月①郊原尚朔風(fēng)。”(長治)
錢起:“二月黃鶯飛上林,春城禁曉陰陰。”(長安)
李商隱“二月二日江上行,東風(fēng)日暖聞吹笙,花須柳眼各無賴,紫蝶黃蜂具有情。”(成都)
柳宗元:“宦臣羈思共凄凄,春半如秋意轉(zhuǎn)迷;山城過雨百花盡,榕葉滿庭鶯亂啼。”(柳州)
地勢越高,春來越遲。例如:
白居易:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。”(九江)
【注釋】①二月:與下文的“二月”都指農(nóng)歷二月,相當(dāng)于公歷三月左右。
(選自《語文閑談》,有刪改)
【材料三】
“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。”自古以來放紙鳶——放風(fēng)箏就是一種深受人們喜愛的民俗活動。
“結(jié)伴兒童褲褶紅,手提線索罵天公。人人夸你春來早,欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。”孩子們沒能把風(fēng)箏成功放飛!非但不從自身找原因,反而抱怨風(fēng)力不夠,可愛形象躍然紙上。
看來想把風(fēng)箏高高飛在天上,絕非易事。
風(fēng)力和風(fēng)向?qū)︼L(fēng)箏的升空有決定性影響。風(fēng)力較大時,適宜放大風(fēng)箏;風(fēng)力小時,適宜放小風(fēng)箏。風(fēng)力穩(wěn)定時,風(fēng)箏飛得比較平穩(wěn);風(fēng)力變化不定時,控制風(fēng)箏的人就有點兒手忙腳亂。同樣的道理,不斷變化的風(fēng)向也會對空中的風(fēng)箏產(chǎn)生影響。
氣溫太高或者太低,人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝,不適合放風(fēng)箏。
空氣濕度較大時,風(fēng)箏身上會吸附許多水汽,導(dǎo)致自重增加,蒙面變軟,加大放飛難度,風(fēng)箏也容易脫膠或變形,影響放飛效果。
氣壓同樣會影響放風(fēng)箏。某個區(qū)域為高氣壓
所控制時,由于大氣中盛行下沉氣流,風(fēng)箏不易飛起來。反之,風(fēng)箏易于飛起。(見圖一)
圖一
【材料四】
一時風(fēng)緊,眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風(fēng)力緊了,過去將籰子一松,只聽“豁喇喇”一陣響,登時線盡,風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說:“林姑娘的病根兒都放了去了,咱們大家都放了罷。”于是丫頭們拿過一把剪子來,鉸斷了線,那風(fēng)箏都飄飄飄飄隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大,一展眼只剩下一點黑星兒,一會兒就不見了。眾人仰面說道:“有趣,有趣!”
【注釋】①籰(yuè)子:繞線的工具。②放病根兒,一種民俗,“放晦氣”。放風(fēng)箏時故意剪斷扯線讓風(fēng)箏飛走,認為可以放走壞運氣。