2024年遼寧省初中學(xué)業(yè)水平考試 語文試卷
(本試卷共23小題 滿分120分考試時長120分鐘)
注意事項：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
2.答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。 如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答非選擇題時，將答案寫在答題卡 上。寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
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一、積累與運用（17分）
1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）（2分）
A.聰穎（yǐnɡ） 峭壁（bì） 羨慕（mù） 目不窺園（kuī）
B.亢奮（kànɡ） 黃暈（yūn） 恬靜（tián） 振耳欲聾（zhèn）
C.真摯（zhī） 微薄（báo） 晶螢（yínɡ） 巧妙絕倫（lún）
D.飛竄（cuàn） 慰勉（wèi） 尊循（zūn） 豐功偉績（jì）
2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）
從石庫門到天安門，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源 著我們黨波瀾壯闊的革命史、 的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)， 著薪火相傳的紅色基因，始終是 中國共產(chǎn)黨和中國人民團結(jié)奮進、奮發(fā)圖強的強大精神動力和最寶貴的精神財富。
A.見識 艱苦卓絕 記載 鼓勵
B.見識 艱苦樸素 承載 鼓勵
C.見證 艱苦卓絕 承載 激勵
D.見證 艱苦樸素 記載 激勵
3.下列各項中分析正確的一項是（ ）（2分）
①中國之所以被稱為詩國，不是因為我們?nèi)巳硕紝懺姡俏覀冇幸粋�崇尚讀書、崇尚詩教的民族傳統(tǒng)。②詩歌在我們的身邊撒播著文化種子，滋養(yǎng)著我們的詩意人生。③我們不一定人人都是詩人，但是我們可以從詩詞中體味到溫馨浪漫和靈趣哲思。④通過讀詩，讓我們回顧源遠流長的中華文化，讓我們感受到更加美好的精神境界。
A.“崇尚讀詩”“溫馨浪漫”和“精神境界”三個短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同。
B.句②中“詩歌在我們的身邊撒播文化種子”的主干是“詩歌撒播種子”。
C.句③用“但是”連接前后兩個分句，分句之間是并列關(guān)系，無主次之分。
D.句④是病句，修改方法是將句子中的詞語“通過”換成“只要”一詞。
4.文學(xué)、文化常識與名著閱讀（5分）
某中學(xué)開展“悅讀書海·暢享經(jīng)典”主題讀書活動，安排如下：
（1）書海拾貝，研精致思
下列各項中表述不正確的一項是（ ）（2分）
A.聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。我們學(xué)過他的《最后一次講演》。
B.黃發(fā)，舊說是兒童的特征。垂髫，是垂下來的頭發(fā)�！�桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫”，指的是小孩。
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志、頑強奮斗的品質(zhì)。
D.《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展?fàn)幦∽杂�、反對壓迫的革命斗爭�?/p>
（2）經(jīng)典尋途，啟思明志
請從下圖中選取一個人物。根據(jù)圖中提示，結(jié)合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫出你感悟到的精神品質(zhì)。（3分）
5.古詩文默寫（6分）
（1）此中有真意，__________。[陶淵明《飲酒（其五）》]
（2）__________？歸雁洛陽邊。（王鴻《次北固山下》）
（3）錦帽貂裘，__________。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（4）山水之樂，__________。（歐陽修《醉翁亭記》）
（5）許多擁有專業(yè)特長的退休教師放棄閑適的生活，以奉獻之心重返三尺講臺，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展。這真可謂“____________，____________”。[龔自珍《己亥雜詩（其五）》]
二、古詩文閱讀（17分）
（一）閱讀下面兩首詩，完成6題。（3分）
【甲】白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）
唐·岑參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
【乙】送邊將唐·李頻
防秋戎馬恐來奔，詔發(fā)將軍出雁門。遙領(lǐng)短兵登隴首，獨橫長劍向河源。
悠揚落日黃云動，蒼莽陰風(fēng)白草翻。若縱干戈更深入，應(yīng)聞收得到昆侖。
6.下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）
A.甲詩分別描寫了餞別時、臨別時以及送別后的雪景，三次描寫巧妙地轉(zhuǎn)換了時空。
B.乙詩中的“出”“登”二字展現(xiàn)了邊將接到詔書后踏上征途奔赴戰(zhàn)場的颯爽英姿。
C.兩首詩都描寫了黃昏之景，又分別借助意象“暮雪”和“黃云”“白草”勾畫雪景。
D.兩首詩都是送別詩，甲詩表達對友人的不舍之情，乙詩表達對邊將得勝的期待。
（二）閱讀下面選文，完成7-10題。（14分）
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
【乙】又南五里，諸峰森叢江右，石崖回亙①，亦猶山門之列于江左者，而其上復(fù)有石森列，若立而傴僂，若坐而箕踞者。舟人謂此處有“八仙對奕”，豈即此耶？
至此江稍轉(zhuǎn)西南，其東岸有聚落②日雞臘，乃柳州東南陸路大道也。道側(cè)有溪自西來人，于是舟轉(zhuǎn)東行。五里，轉(zhuǎn)而南，有崖懸突江左，層累疊嵌，光采離奇。眺其東，有尖峰彎豎，形若牛角。既而東轉(zhuǎn)五里，江北聚落出焉，名曰犁沖。江流環(huán)其三面，中成盤涯，若犁之尖，故名。
忽轉(zhuǎn)而北又五里直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去。北山松檜③森然。遙聞灘聲如雷，久之始至，則懸流回瀑，一瀉數(shù)里，是曰橫旋灘。
（節(jié)選自《徐霞客游記·粵西游日記二》，有刪減）
【注釋】①亙：連綿不斷。②聚落：村落，③檜：樹名。又名松柏、刺柏。
7.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（ ）（3分）
A.有時朝發(fā)白帝 舜發(fā)于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）
B.春冬之時 學(xué)而時習(xí)之（《（論語〉十二章》）
C.乃柳州東南陸路大道也 久而乃和（《送東陽馬生序》）
D.是日橫旋灘 是日更定矣（《湖心亭看雪》）
8.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。（2分）
（2）舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶？（3分）
9.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）
忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去
10.甲乙兩文皆描繪山水。乙文描寫了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是__________、__________。甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處是__________、__________。（4分）
三、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）閱讀下面選文，完成11-13題。（8分）
【材料一】
3月18日，一場別開生面的“西游大觀園——跨學(xué)科整本書閱讀課程展”在福建省廈門市音樂學(xué)校開展。展覽呈現(xiàn)了五年級上學(xué)期以語文學(xué)科為主體，帶動其他學(xué)科共同構(gòu)建的《西游記》跨學(xué)科閱讀課程。有的孩子說：“我特別喜歡《西游服飾美學(xué)》這節(jié)課，從服飾的顏色設(shè)計可以看人物的地位、個性，感覺很新鮮！”在大觀園觀摩中，不少教師感言：“看了這個展覽，感覺跨得很巧，對讀本挖掘得很深。”
跨學(xué)科閱讀打破了語文閱讀專屬的思維慣性，挖掘事物之間的聯(lián)系，以表現(xiàn)性任務(wù)啟發(fā)閱讀、思考、表達。
（選自《中國教師報》，有刪改）
【材料二】
隨著季節(jié)氣候而發(fā)生變化的自然現(xiàn)象，如草木榮枯，候鳥去來等，我國古代勞動人民稱它們?yōu)槲锖�。中國古代詩歌中包含物候資料，具有科學(xué)價值。
緯度越低，物候越早。例如：
吳融：“太行和雪疊晴空，二月①郊原尚朔風(fēng)。”（長治）
錢起：“二月黃鶯飛上林，春城禁曉陰陰。”（長安）
李商隱“二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙，花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂具有情。”（成都）
柳宗元：“宦臣羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷；山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。”（柳州）
地勢越高，春來越遲。例如：
白居易：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（九江）
【注釋】①二月：與下文的“二月”都指農(nóng)歷二月，相當(dāng)于公歷三月左右。
（選自《語文閑談》，有刪改）
【材料三】
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”自古以來放紙鳶——放風(fēng)箏就是一種深受人們喜愛的民俗活動。
“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。”孩子們沒能把風(fēng)箏成功放飛！非但不從自身找原因，反而抱怨風(fēng)力不夠，可愛形象躍然紙上。
看來想把風(fēng)箏高高飛在天上，絕非易事。
風(fēng)力和風(fēng)向?qū)︼L(fēng)箏的升空有決定性影響。風(fēng)力較大時，適宜放大風(fēng)箏；風(fēng)力小時，適宜放小風(fēng)箏。風(fēng)力穩(wěn)定時，風(fēng)箏飛得比較平穩(wěn)；風(fēng)力變化不定時，控制風(fēng)箏的人就有點兒手忙腳亂。同樣的道理，不斷變化的風(fēng)向也會對空中的風(fēng)箏產(chǎn)生影響。
氣溫太高或者太低，人們?nèi)菀字惺罨虮粌鰝�，不適合放風(fēng)箏。
空氣濕度較大時，風(fēng)箏身上會吸附許多水汽，導(dǎo)致自重增加，蒙面變軟，加大放飛難度，風(fēng)箏也容易脫膠或變形，影響放飛效果。
氣壓同樣會影響放風(fēng)箏。某個區(qū)域為高氣壓
所控制時，由于大氣中盛行下沉氣流，風(fēng)箏不易飛起來。反之，風(fēng)箏易于飛起。（見圖一）
圖一
【材料四】
一時風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓眾人來放。眾人都說：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷。”于是丫頭們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飄飄隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。眾人仰面說道：“有趣，有趣！”
【注釋】①籰（yuè）子：繞線的工具。②放病根兒，一種民俗，“放晦氣”。放風(fēng)箏時故意剪斷扯線讓風(fēng)箏飛走，認為可以放走壞運氣。
