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吉林省2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷及答案

[移動(dòng)版] 作者:1609541375

吉林省2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷

題號(hào)

總分

得分

親愛的同學(xué),請(qǐng)?jiān)谠嚲砩险_地書寫漢字,錯(cuò)字、別字每個(gè)要扣0.5分。

得分

評(píng)卷人

一、積累與運(yùn)用(14分)

在田字格中或橫線上書寫詩(shī)文名句、對(duì)聯(lián)和交際語(yǔ)句,(第1——7題每題1分,第8、9題,每題各2分,書寫1分)

1、關(guān)關(guān)睢鳩,        。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)睢》)

2、子曰:“                ,見不賢而內(nèi)自省也!保ā墩撜Z(yǔ)·里仁》)

3、海日生殘夜,              。(王灣《次北固山下》)

4、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),              。(李白《行路難》)

5、         ,草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)

6、蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞中,借明月對(duì)遠(yuǎn)隔千里的胞弟表達(dá)思念和祝愿的句子是          ,          。

7、為了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè),核彈專家林俊德帶病工作直至生命最后一刻。我們可以引用李商隱《無(wú)題》中                ,             的來(lái)概括他無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。

8、為了豐富校園文化生活,校文學(xué)社開展以“我愛校園”為主題的對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián),對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián):四季美景養(yǎng)靈性,

下聯(lián):         。

9、暑假,王陽(yáng)同學(xué)和爸爸、媽媽去長(zhǎng)白山旅游。在大巴車上,王陽(yáng)看見鄰座的一位中年男子在吸煙,他對(duì)男子說(shuō)了幾句話后,男子立刻熄滅了香煙,并表示歉意。假如你是王陽(yáng),請(qǐng)把委婉勸阻男子的話寫下來(lái)。

                                       

                                       

二、閱讀(46分)

得分

評(píng)卷人

(一)文言文閱讀(15分)

(甲)閱讀下文,回答問(wèn)題。(10分)

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。

10、本文作者歐陽(yáng)修是    (朝代)文學(xué)家。(1分)

11、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(2分)

(1)蔚然而深秀者          。2)名之者誰(shuí)         

12、第二段中作者按照什么順序描繪了瑯琊山的美麗景色?(2分)

                                      

13、作者用富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言描繪了“滁人”跟隨太守出游的歡樂(lè)場(chǎng)景。請(qǐng)分析他們“從太守游而樂(lè)”的原因。(2分)

                                       

                                       

14、歐陽(yáng)修雖被貶滁州,卻能夠與民同游且“樂(lè)其樂(lè)也”。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談你從中得到哪些人生啟示。(3分)

                                       

                                       

                                       

(乙)閱讀下文,回答問(wèn)題。(5分)

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