18.（3分）意義：1讀書是人類傳承文明、走向未來的重要途徑；2讀書學習，是一個民族、一個國家自強不息、開拓未來的重要手段；3讀書能給人以重要的精神啟迪。建議：豐富電子書的內(nèi)容，提高電子書的質量。
評分說明：意義2分，答對兩點即可；建議1分。意近即可。
（三）文言文（8分）
19．（2分）⑴樂：以……為樂（感到快樂） ⑵犬牙：像犬牙那樣 ⑶清：凄清（清冷） ⑷去：離開
評分說明：每小題0.5分。
20．（2分）⑴潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。⑵（這樣的環(huán)境）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。
評分說明：一句1分，譯文大意正確即可。
21.（2分）定點特寫或動靜結合；清澈。
評分說明：一空1分。
22.（2分）心情變化：由游覽之初的“樂”到離去之時的“憂”或“悲”。變化原因：當時的柳宗元遭到貶謫，心情是悲苦的。游覽山水本是為了排遣心中抑郁之情，但這種山水之樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情便會油然而生。
評分說明：每問1分，意近即可。
四、詩歌欣賞（8分）
23．（4分）（1）（2分）無私無畏、甘于奉獻的精神。
評分說明：意近即可。
（2）（2分）示例一：擬人。全詩采用第二人稱，將雨傘人格化，運用“陪伴”“撐開”“創(chuàng)造”等詞語，賦予雨傘以生命，生動傳神。示例二：象征。詩人筆下的“雨傘”象征了不畏艱辛、甘于奉獻的人�；颉盀踉啤薄帮L雨”象征了“雨傘”所處的惡劣環(huán)境。示例三：烘托。詩人借“烏云”“風雨”來營造雨傘所處的惡劣環(huán)境，烘托出“雨傘”形象的高大。
評分說明：任選一種、聯(lián)系詩句分析，意近即可。
24．（4分）⑴（2分）示例：連綿起伏的群峰像千里屏障一樣，煙霧迷茫中，落日朦朧，暮靄沉沉，一座邊城佇立在崇山峻嶺間的荒漠上，孤零零的，城門緊緊地關閉著。
評分說明：描繪的文字切合情景，有畫面感，意近即可。
⑵（2分）他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)和親人，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的。
評分說明：意近即可。
五、綜合性學習（6分）
25．（6分）
⑴（2分）恩來、恩黔高速提前通車。
評分說明：要素齊備、內(nèi)容正確即可，超過字數(shù)酌情扣分。
⑵（2分）示例一：客涌硒都訪仙居。示例二：物出萬壑變黃金。示例三：民逢盛世譜華章。示例四：鳳舞林海展新姿。
評分說明：字數(shù)相等、詞性相對、意義相關、寬對即可。
⑶（2分）示例一：恩施交通事業(yè)的飛速發(fā)展將會給全州人民帶來哪些益處？示例二：交通事業(yè)的飛速發(fā)展也會誕生一些新的問題，您認為應該如何應對？
評分說明：所提問題緊扣主題即可。
六、個性表達（50分）
26．作文
作文評分標準
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項 目 卷 類 |
內(nèi) 容 |
結 構 |
表 達 |
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一類卷（50～45分） |
切合題意 內(nèi)容充實 中心突出 情感真摯 觀點鮮明 |
結構嚴謹 條理清晰 段落分明 |
文體規(guī)范 語言流暢 書寫工整 |
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二類卷（44～40分） |
符合題意 內(nèi)容具體 中心明確 情感真實 觀點明確 |
結構完整 條理清楚 分段恰當 |
文體規(guī)范 語言通順 字跡清晰 |
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三類卷（39～35分） |
基本符合題意 內(nèi)容較為具體 中心較為明確 情感基本真實 觀點較為明確 |
結構基本完整 條理基本清楚 分段基本恰當 |
文體基本規(guī)范 語言基本通順 字跡比較清晰 |
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四類卷（34～30分） |
與題目有些聯(lián)系 內(nèi)容不夠具體 中心不夠明確 情感不夠真實 觀點不夠明確 |
結構不夠完整 條理不夠清楚 分段不夠恰當 |
文體不夠規(guī)范 語言不夠通順 字跡不夠清晰 |
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五類卷（29分以下） |
文不對題 內(nèi)容空洞 中心不明確 情感不真實 觀點不明確或錯誤 |
結構不完整 條理不清楚 分段不恰當 |
文體不合規(guī)范 語言很不通順 字跡潦草模糊 |
補充說明：
1. 評卷時先定類再評分。
2. 作文無標題者扣3分。
3. 篇幅不得少于600字，每少50字扣1分，最多扣2分。
4. 離題但結構與表達尚好的作文歸入四類卷評分，其他離題作文歸入五類卷評分。
