第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）
二、（共6分）
16．請將下面古詩文語句補充完整。
（1）_________ ，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）
（2）欲為圣明除弊事，__________ 。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
（3）華夏文化講究曲折美、層次美，常建《題破山寺后禪院》中的
“_____ 、 __________”就體現了這一美學思想。
（4）習近平在演講中引用毛澤東的兩句詩詞“雄關漫道真如鐵”和“人間正道是滄�！眮硇稳�
中華民族的昨天和今天，并用李白《行路難》中的詩句
“_ ，___________ �！眮硇稳葑鎳拿魈臁�
三、（共6分）
17．閱讀下面材料，按要求答題。
最近日照電視臺科教頻道熱播的“日照市漢字英雄擂臺賽”節(jié)目受到廣泛關注，不少市民每晚按時守在電視機前，一邊觀看比賽，一邊拿著紙筆書寫。
2014年5月1日 ，記者在新華書店工具書專柜看到，不少市民在此選購字典。周先生正在翻閱一本《現代漢語小詞典》。他說，最近收看漢字聽寫大會節(jié)目，發(fā)現很多詞自己認識，在電腦上也能打出來，但就是寫不出來�！罢娴挠斜匾I一本字典看一看了，要不然中國漢字就要失傳了�！彼_玩笑地說。
新華書店一工作人員介紹，最近到書店來買字典、詞典的市民特別多，很多工作多年的顧客說，現在基本上都用電腦打字，經常出現提筆忘字的情況。還有些家長帶著孩子來買字典，希望孩子認識到中國漢字文化的博大精深。
（1）用一句話概括新聞的主要內容（2分）
（2）為提高學生的漢字書寫水平，某校開展了“漢字規(guī)范化示范學�！钡膭�(chuàng)建工作。假如你是學生會成員，你將開展哪些有益的活動？（至少寫出兩點）（2分）
（3）作為學生會干部的你，向校長提出開設書法課的建議，你會怎樣說服校長？（2分）
四、（共27分）
（一）閱讀，完成18～19題。（5分）
飲酒 （其五）
陶淵明
結廬在人境， 而無車馬喧�！ �
問君何能爾？ 心遠地自偏�！ �
采菊東籬下， 悠然見南山�！ �
山氣日夕佳， 飛鳥相與還。
此中有真意， 欲辨已忘言。
18.請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。（2分）
19. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?(3分)
（二）閱讀下面的文言文，完成20～21題。（9分）
石崇與王愷爭豪
石崇與王愷爭豪，并窮綺麗，以飾輿服①。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇，崇視訖，以鐵如意②擊之，應手而碎。愷既惋惜，以為疾已之寶，聲色甚厲。崇曰："不足恨，今還卿③。"乃命左右悉取珊瑚樹，有三尺、四尺、條干④絕世、光彩溢目者六七枚；如愷許比⑤，甚眾。愷惆然⑥自失。(選自劉義慶《世說新語》)
注釋：①輿服：車輛、冠冕和服裝。②鐵如意：搔背癢的工具，一端做成靈芝形或云葉形，供觀賞。③卿：此處為對對方的稱謂。④條干：枝條樹干。⑤如愷許比：同王愷那棵珊瑚樹差不多相等的。⑥惘然：失意的樣子。
20．用現代漢語解釋加點的詞語（2分）
(1)并窮( )綺麗，以飾輿服
(2)嘗以( )一珊瑚樹高二尺許賜愷
21. 回答下列問題（2分）
(1) 文章通過一略一詳兩件事來寫石崇與王愷爭豪，請各用三個字概括。
答： ①____________ ②____________
(2)聯系后文，我們從石崇擊碎珊瑚的舉動中，可以看到他怎樣的性格特點? （2分）
(3) 文章反映了當時怎樣的社會現狀? （3分）
（三）閱讀下面文章，完成22～25題。（14分）
停轉的磁帶
張秀芝
①6歲時，費德林跟母親來到巴西的一個小鎮(zhèn)上居住。他從小就酷愛小提琴，每天都會雷打不動地練上好幾個小時。可不幸很快降臨到這個小男孩的頭上——附近的一家大型化工廠突然發(fā)生化工原料泄漏事故，費德林受到影響。開始，他不停地嘔吐和發(fā)燒，后來醫(yī)生無奈地告訴他母親：“你兒子的聽覺神經受到嚴重損傷，只有很微弱的聽力了，而且會越來越差。”
②聽了這話，母親雖很痛心，但不希望兒子就此自暴自棄。于是，她帶著兒子搬到一所不錯的聾啞學校附近，開始陪他一起學習手語。為了幫助兒子練習，母親說話也越來越少，更多時候他們都用手語交流。在母親的鼓勵下，費德林重新振作了起來。更重要的是，他開始繼續(xù)拉小提琴。
③不過難題又來了。他們現在住的地方沒有好的音 樂 老師，母親又不忍讓兒子來回奔波。于是，母親用錄音機把費德林的琴聲錄下來，然后坐車輾轉帶給音樂學校的老師們，他們指正后，母親再回來指導費德林。就這樣，母親風雨無阻，從沒怨言。
④半年后，費德林發(fā)現一件奇怪的事——每次母親幫他錄音，磁帶走完需要翻面時，母親總是會耽擱很久。而他一提醒，母親總是解釋說：“我聽得太入迷了，沒留意磁帶�！焙髞恚M德林干脆讓母親買了個很響的鬧鐘，還按照磁帶的時長定了時。有了這個鬧鐘，母親果然能及時翻帶了。
⑤在費德林的努力下，兩年后他奪得了巴西全國青少年小提琴大賽的冠軍。媒體開始大幅報道他的勵志故事。一位外地的耳科專家看了報道后，主動打來電話接他到當地治療。最終，專家治好了費德林的耳疾。在助聽器幫助下，他的聽力基本恢復了正常。
⑥這天，在耳科專家的陪伴下，費德林病愈后回到家。一進門他便興奮地對媽媽說：“媽媽，以后……我們可以不用手語了，我能聽得見啦！”母親只是開心地笑，并沒回應。費德林又重復了一遍，母親還是什么都沒說。
⑦耳科專家立即走到他母親身邊，做了簡單的檢查后，驚訝地問費德林：“你母親的聽力嚴重受損，你不知道？”他大驚。
⑧原來，自從那次泄漏事件后，母親便跟他一樣，聽力受到了極大破壞。但母親一直將此事隱瞞了下來，并以幫助兒子練習手語為由，讓他以為自己是“故意”不說話。
⑨為了讓費德林有活下去的信心和能力，母親即便聽不見聲音，也會為“兒子的聲音”含笑千萬次。 ——（選自《環(huán)球人物》2013年第6期）
22.請簡要概括故事的內容。（3分）
23.費德林學習小提琴遇到了哪些障礙？母親又是怎樣幫他解決的？（3分）
24.文章第④段劃線句的細節(jié)描寫有何作用？（4分）
25.標題“停轉的磁帶”能否改成“母愛的力量”？為什么？（4分）
