“他們享受的是奮斗的快樂��！”爸爸說。
“順水而行，不是更安逸、更舒適嗎？不是可以享受一種更大的快樂嗎？”兒子反駁說。
“你看見那片枯葉了嗎？”爸爸指著漂流在江面上的一片枯葉說，“它就在順流而下……”
重慶市2014年初中畢業(yè)暨高中招生考試
語文試題（B卷）參考答案及評分意見
一、語文知識及運用（30分）
1．(1)博(2)纖(3)逸(4)裹（4分，每字1分。）
2．（3分）D（A“斗”讀“dǒu”B“僻”讀“pì”C“暈”讀“yūn”）
3．（3分）D（別具匠心：另有一種巧妙的心思，多指文學藝術方面創(chuàng)造性的構思。）
4．（3分）B（從結構和內容的照應方面思考。）
5．（3分）B（從含義方面思考。）
6．示例：母親是一本散文書，一本以甘霖為墨、彩云為紙、博愛為筆抒寫成的書，內涵厚重。老人 的康健、兒女的冷暖、家庭的溫馨，一一由她用心血書寫。（4分，寫出是一本怎樣的書1分， 扣住書的特點闡述清楚2分，語言通順1分。） ，
7．(10分)（1）人與人相互親愛。（或“仁愛”）2分
（2）示例：仁人志士、殺身成仁、仁至義盡、仁義之師、仁義道德、仁者見仁智者見智(2分，每個1分。)
（3）① 愛親人，孝敬父母；②無私地關愛 他人；③熱情地幫助人；④以寬廣的胸懷待人（寬容）。（3分，每點1分，答對3點即滿分。）
（4）示例：素不相識，卻出手相助。不是親人，卻雪中送炭。4年的電話傾談，4年的噓寒問為老人撐起幸福的藍天。（3分，結合事跡1分，寫出了“仁”的具俸表現(xiàn)1分，語言通順1 分。）
二、古詩文積累與閱讀（25分）
8．(1)君子好逑(2)若出其里(3)背灼炎天光(4)天街小雨潤如酥(5)贏得生前身后名
(6)會挽雕弓如滿月 (7)知之為知之，不知為不知(8)東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（10分，每空1分。）
9．(1)“闕”通“缺”（缺口或斷開） (2)飛奔的馬（奔馬） (3)急流（急流的水） (4)連接（連續(xù)）（4分，每個1分。）
lO．(1)在夏天水漲、江水漫上小山包的時候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。
(2)水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮。（4分，每小題2分）
11.（3分）C（三峽的秋天充滿了凄婉美。）
12.示例：我會在夏天去。那江水漫上小山，江面更顯寬闊的景象，那急流順七百里峽谷奔騰而下的壯觀景色，令我神往o（4分，選擇季節(jié)1分，結合課文內容說明理由2分，語言通順1分。言之有理即可。）
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）21分
13.(1)看麻雀嬉戲(2)捉蟲子喂雞(3)和外婆一起制作鹽菜(4)果園繁花盛開時的溫馨
(5)果實收獲的甘甜 (6)外婆的慈愛（4分，答到“外婆的慈愛”1分，其余答到1點得1分，答滿3點得3分）
14．(1)（綠色）擴散、映綠了水。(2)忽隱忽現(xiàn)（忽明忽暗）。（4分，每小題2分。）
15.運用比喻和擬人的手法，生動形象地寫出柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)了他的喜悅之情。（4分，修辭2分，形狀和情態(tài)1分，喜悅之情1分。）
16.勤勞：空閑時間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子；外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。慈愛：留柑子給他。能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果園經營得很好。（4分，性格特點2分，答到2個性格特點即可，分析具體得2分。）
17.內容上：點明了外婆的愛使他感到溫暖、果園給予了他快樂的主旨，抒發(fā)了他對果園的喜愛之情。結構上：總結全文。（5分，其中內容的作用3分，結構的作用2分。）
（二）19分
18.（4分，每空2分）神經啟動（進入）應激狀態(tài)、 內分泌系統(tǒng)紊亂
19．（3分）A(為心臟病的發(fā)生累積了條件。)
20．(1)瞬間：轉眼之間，說明坐氣對身體產生影響的速度很快。(2)當然：指沒有疑問的意思，說明生氣毫無疑問會引起血糖升高，從而引發(fā)糖尿病。（4分，每小題2分。）
21．(1)列數字、作比較，具體說明生氣會消耗人的很多精力。(2)打比方，形象地說明了不良情緒會引發(fā)其他四種因素同時產生，給人的身體造成嚴重的后果。（4分，每小題2分。）
22,避免不良情緒傷害的重要途徑是加強心智修養(yǎng)，調整心態(tài)；生活中常用的方法有：散步，唱歌，參加體育活動等。（4分，答到心智修養(yǎng)2分，答到一種方法2分。）
四、作文（略）
