作者梁實秋先生就像一位別具匠心的攝影大師，它采用蒙太奇的電視藝術(shù)手段，在虛虛實實中為我們刻畫了一位思想界的巨人——梁任公先生。
一是采用神奇的蒙太奇手段。蒙太奇本是一種影視創(chuàng)作的敘述手段和表現(xiàn)手段，它將一系列在不同地點，從不同距離或角度，以不同方法拍攝的鏡頭按照一定的要求排列、組合起來，用以敘述故事情節(jié)，刻畫影視人物。因此，憑借蒙太奇的作用，影視作品享有時空上的極大自由，甚至可以構(gòu)成與實際生活中的時間、空間并不一致的影視時間和空間。而本文作者正好借誡了這一手法。因此，作者在構(gòu)建全文時，選取了梁任公演講中的三個精彩的特寫鏡頭，一是講《箜篌引》，二是講《桃花扇》，三是講杜氏的詩。既給人身臨其境之感，又精彩絕倫。
二是虛實相生。比如七、八、九三段，先寫先生博聞強記，“敲打他的禿頭”酣暢地背誦；次寫講到緊張?zhí)帲?a href=/top/yanjiang/ target=_blank class=infotextkey>演講變成動人的表演；再寫講完以后，“大汗淋漓，狀極愉快”，就更為動人了。作者緊緊抓住梁任公演講時的感情投入，細致入微地刻畫他的性格氣質(zhì)，令讀者如晤其面，如聞其聲。這顯然是實寫。
而第六段說二十年后“我”觸景生情“頓時”憶起先生的演講，辭約理微地道出先生“動人的演講”對人有怎樣深層的影響。又如具體描寫演講過程中聽者的反應(yīng)──時而“屏息以待”，時而“跟著他歡喜”，時而又不自覺地“淚下沾巾”；甚至聽過演講后，“從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好”。這顯然是虛寫，從側(cè)面烘托了這次演講所具有的強烈的感召力。
虛實相生，完美無缺，競顯了梁任公的學(xué)術(shù)成就和人格魅力。
