地震中的父與子

湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英小學(xué)　　朱愛(ài)朝

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課前活動(dòng)：音樂(lè)起，出現(xiàn)大屏，聽(tīng)一首詩(shī)

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們？

生：這首詩(shī)寫(xiě)的是我和爸爸的事。

師：你能說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎？

生：有一次我生病了，爸爸背著我去醫(yī)院，爸爸雖然流了很汗，但是一句話都沒(méi)有說(shuō)。

師：你的心情怎樣？

生：很高興。

生：我爸爸工作很累，但是還是堅(jiān)持給我煮飯吃。

師：真是一個(gè)好爸爸。

生：每當(dāng)我有數(shù)學(xué)題不會(huì)做的時(shí)候。爸爸總是很細(xì)心地教我，我知道了爸爸很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。

師：看見(jiàn)爸爸這么關(guān)心你的學(xué)習(xí)，你會(huì)怎樣？

生：有一次雨下得很大，爸爸把傘給我，爸爸的全身都濕透了。

師：我相信，當(dāng)你長(zhǎng)大后，一定會(huì)把這把傘傾向爸爸那邊的，對(duì)吧？

生：是的。

生：我爸爸才四年級(jí)的時(shí)候，爸爸常常讓我做事情，剛開(kāi)始，我很恨我爸爸，到了五年級(jí)，我知道……

師：你明白了爸爸的用心，這個(gè)孩子就在爸爸的這種愛(ài)中漸漸長(zhǎng)大了。

師生問(wèn)好

師：同學(xué)們，今天我將一塊兒學(xué)習(xí)17課

生：讀課題

師：讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

生：有這么多的父與子，為什么單獨(dú)寫(xiě)這一對(duì)？

師：還有什么問(wèn)題？

生：這一對(duì)父與子最后怎么樣了？

生：這一對(duì)父與子關(guān)系是怎樣的？

師：以上兩個(gè)同學(xué)的問(wèn)題可以合成一問(wèn)題。

生：地震中發(fā)生了什么事情？

生：父與子之間發(fā)生了什么事情？

師：?jiǎn)柕谜婧谩?/P>

師：現(xiàn)在就讓我們帶著這些問(wèn)題自由地讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確、把句子讀通順。

生：小聲地自由地讀課文。

師：這篇課文寫(xiě)了一場(chǎng)怎樣的地震呢？

生：生讀課文第一段。

師：說(shuō)得很好，“受到了不同程度的傷害“，如果語(yǔ)速再慢點(diǎn)兒就更好了。

師：在地震中，許多樓房都成了廢墟，出現(xiàn)大屏影音資料。（看半分鐘）

師：這一場(chǎng)地震中，發(fā)生了一件感人的事情。父與子之間到底發(fā)生了什么事情？這是剛才這位同學(xué)提出來(lái)的。

生：一位父親安頓好自己受傷的妻子，去救兒子，許多人都阻攔，隨時(shí)有大爆炸的危險(xiǎn)，父親不顧危險(xiǎn)和阻攔，一直挖下去，38小時(shí)過(guò)后，終于挖到了自己的兒子和他的同學(xué)，父親對(duì)兒子的愛(ài)是很深的。

師：你概括非常好，你覺(jué)得這是一對(duì)

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