地震中的父與子
湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英小學 朱愛朝 查看本課更多資料,請進入本課目錄頁選取。/xiao/wus/12407.html 生:這是一對了不起的父與子。 師:你關(guān)注到了課文的結(jié)尾,你真會讀書。 師板書:了不起 師:為什么說這是一對了不起的父與子? 師:請大家默讀思考,把相關(guān)的語句畫下來,再你的四人小組中討論。注意讀書的姿勢。 師:大家一起來交流交流,為什么說這是一對了不起的父與子,先請同學讀一讀自己畫出的句子,再說一說自己的體會。 生:讀句子。 師:你在這么短的時間就有這么深的體會,剛才你知道他挖了多少個小時。 師:父親在不停地怎樣。 師:多么了不起啊,還有誰找到了一些句子,也談談你的體會。 生:讀句子。 師:這位同學能一邊想象一邊讀書,很好。 師:讀了這句話,你仿佛看到了什么? 生:我好象看到許多父母挖了一陣后就許棄了,可這位…… 生:我好像里的鋼筋把父親的衣服都劃破了,碎玻璃破…… 師:對這段話你還有什么疑問嗎? 生:在這不過是36個小時,父親完全可以在家里吃飯、睡覺,為什么他要…… 師:他想問的是什么力量支持父親挖了卻36個小時。 生:為什么課文寫了8小時、26小時 生:聯(lián)系上下文 師:你注意了課文的表達方式,真了不起。 師:問題提出來了,我們可以用什么方法來解決這些問題呢? 師:可以反復讀句子,去理解,對嗎? 師:請同學默讀課文,認真地思考這些問題。 師:課文為什么要從8小時寫起。 生:時間一分一秒過去,時間很漫長父親想挖到自己的兒子。 師:你能讀出你內(nèi)心的感受嗎? 生:讀句子。 師:看著屏幕,想想怎樣讀更好。 生:再讀。 師:讀得很好,她感受到時間很漫長,這樣寫還有什么好處?還有誰體會到了什么? 生:36小比8小時長。 師:你還是體會到時間的漫長。 生:時間很長。 師:他挖得怎樣?還有誰有不同的體會。 生:父親一直挖著,沒有人能堅持36小時,石頭很重。 師:挖得特別—— 生:辛苦 師:讀出這種感覺。 生:讀句子。 師:讀得很有感情,還有誰想用自己地震中的父與子課堂實錄(名師)
地震中的父與子