五、作業(yè)：
課下看昨天告訴同學(xué)們的網(wǎng)站，我發(fā)了兩篇短文，有興趣的同學(xué)還可以網(wǎng)上和我交流學(xué)習(xí)古文的感受。
兩小兒辨日教學(xué)實(shí)錄
一、簡(jiǎn)介孔子，激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們會(huì)背古詩(shī)文嗎？請(qǐng)大家來(lái)背幾段。
生：自由背古詩(shī)或簡(jiǎn)單的論語(yǔ)幾則。
師：聽(tīng)你們背誦的古詩(shī)文中有許多“子曰”的話，“子”指的是誰(shuí)？你們對(duì)孔子有哪些了解？
生：子，指的是孔子，他是我國(guó)古代的教育家、思想家。（課件出示孔子像）
生：我知道他還寫(xiě)過(guò)《春秋》，《三國(guó)演義》里的關(guān)羽最喜歡看這本書(shū)。
師：是的，孔子是一位非常有學(xué)問(wèn)的學(xué)者，他曾經(jīng)游歷春秋各國(guó)，宣傳自己的思想。今天我們就學(xué)習(xí)一個(gè)孔子?xùn)|游時(shí)發(fā)生的故事。（示課文插圖）
師：看看圖上畫(huà)的內(nèi)容，猜一猜孔子遇到了一件什么事？
生：好象是有兩個(gè)小孩在向孔子提問(wèn)題。
師：他們提出了什么問(wèn)題？孔子又是怎么回答的呢？先聽(tīng)老師給大家講一講這個(gè)故事《兩小兒辯日》�？墒牵蠋熞梦难晕慕o大家講這個(gè)故事，你們有信心聽(tīng)懂嗎？
二、聽(tīng)讀感受，確定目標(biāo)
師：（用文言文講故事，課件：課文插圖，配古箏曲。）
生：（認(rèn)真傾聽(tīng)）。
師：聽(tīng)懂了么？
生：好象是兩個(gè)小孩在辯論有關(guān)太陽(yáng)的什么問(wèn)題，請(qǐng)孔子判斷，孔子回答不出來(lái)，兩個(gè)小孩就笑話他了。
師：真不簡(jiǎn)單！你基本聽(tīng)懂了故事的大概意思。那么，大家覺(jué)得用文言文講故事與現(xiàn)代文有什么不一樣的地方呢？
生：文言文比現(xiàn)代文簡(jiǎn)練，但意思不像現(xiàn)代文那樣一聽(tīng)就明白。
生：文言文聽(tīng)起來(lái)像古詩(shī)那樣有停頓、有節(jié)奏，很有韻味。
（根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書(shū)：意思、韻味。）
師：我們要想學(xué)好文言課文《兩小兒辯日》，首先就得完成這樣兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（補(bǔ)充板書(shū)：讀懂意思、讀出韻味）
三、自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流
1、交流自讀方法
師：你們有什么辦法達(dá)到
