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李德南《非虛構(gòu):面對(duì)真實(shí)還是面對(duì)文學(xué)?》高二議論文閱讀題及答案

[移動(dòng)版] 作者:

A.文學(xué)作品既要有再現(xiàn),也要有表現(xiàn),可以借助思想之光來穿透層層疊疊的表象,可以通過各種文學(xué)手法來調(diào)動(dòng)讀者的情感。

B.文學(xué)應(yīng)該運(yùn)用意象來表達(dá)思想感情,除了修辭技巧之外,還具有形式美和象征意義。這是文學(xué)不可企及取代的特性。

C.真正好的文學(xué)要依靠文學(xué)的敘述和洞察發(fā)現(xiàn)世界,在社會(huì)景象中、在哪怕最普通的一個(gè)人身上,讓我們看到人性的真實(shí)狀態(tài),看到史詩般的宏偉壯闊。

D.好的文學(xué)作品是綜合性的,一個(gè)作家要綜合具備人生觀、生活體驗(yàn)、觀察、文字技巧、想象,就能寫出像樣的作品。

參考答案:

4.A

5.C

6.D

【解析】

4.試題分析:題干要求選出“下列與 ‘非虛構(gòu)’有關(guān)的理解不正確的一項(xiàng)是”,這是考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。關(guān)鍵詞“非虛構(gòu)”。首先瀏覽選項(xiàng),然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句,進(jìn)行比較、辨析。A項(xiàng)是有的批評(píng)家的觀點(diǎn),原文“有的批評(píng)家甚至認(rèn)為非虛構(gòu)寫作‘已經(jīng)在打破傳統(tǒng)文學(xué)思維乃至文學(xué)秩序的‘新的生機(jī)、力量和資源’的意義上,成為一種新的文學(xué)可能性‘。”選項(xiàng)曲解文意。

【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】這是一道考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力,題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是……”,答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延,錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍,強(qiáng)拉因果、曲解文意,偷換概念、無中生有等,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核,概括文章的內(nèi)容較難,答題時(shí)首先閱讀題干,在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析,此題的選項(xiàng)A就是對(duì)文章第一段概括的基礎(chǔ)上命制的選項(xiàng)。

5.試題分析:題干要求選出“符合文意的一項(xiàng)是”,這是考查學(xué)生對(duì)重要語句的理解能力。A項(xiàng)應(yīng)為“非虛構(gòu)寫作”;B項(xiàng)原文是“是開放的,包容的”,因果關(guān)系不當(dāng);D項(xiàng),作者認(rèn)為“不妨拆除非虛構(gòu)和虛構(gòu)的分野,形成一種更為整全的文學(xué)觀”“我們需要形成一種更為整全的文學(xué)觀,即意識(shí)到好的文學(xué)作品是綜合性的”。

【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目,題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”,錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別,答題時(shí)注意閱讀題干,找準(zhǔn)區(qū)位,然后對(duì)讀,尋找細(xì)微的差別。錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍,強(qiáng)拉因果、曲解文意,偷換概念、無中生有等。

6.試題分析:題干問的是“下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是”,可見本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。D項(xiàng),曲解文意,原文最后一節(jié)是“即意識(shí)到好的文學(xué)作品是綜合性的,就像傅雷所說的:‘倘沒有深刻的人生觀,真實(shí)的生活體驗(yàn),迅速而犀利的觀察,熟練的文字技巧,活潑豐富的想象,決不能產(chǎn)生一樣像樣的作品。’”。

【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目,題目一般以“下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括,不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”,試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型,答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解,然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別,選項(xiàng)D項(xiàng),曲解文意。

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