目前，英語學(xué)習(xí)日漸低齡化似乎已是一件見慣不怪的事情，類似“學(xué)好英語，不能讓孩子輸在起跑線上”的言論被眾多家長認(rèn)可。近日，語文出版社社長、教育部原新聞發(fā)言人王旭明通過微博呼吁：“取消小學(xué)英語課，增加國學(xué)教育，取締社會(huì)少兒英語班，解放孩子，救救漢語！”此言一出，一石驚起千層浪，社會(huì)各界議論紛紛。
“小時(shí)候我在農(nóng)村長大，當(dāng)時(shí)沒有條件學(xué)英語，導(dǎo)致最終高考時(shí)只能選擇上大專。所以我知道英語有多重要，我當(dāng)然會(huì)讓我的孩子從小學(xué)習(xí)英語，不能讓他重蹈我的覆轍�！币粋�(gè)五年級學(xué)生的家長這樣說。持有類似讓孩子從“起跑線”便開始學(xué)習(xí)英語觀點(diǎn)的家長確實(shí)不少。
對“取消英語課”意見持反對觀點(diǎn)的家長認(rèn)為，這種“一竿子打死”的做法不靠譜。漢語是母語，平時(shí)應(yīng)用相當(dāng)普遍。相比而言，孩子的英語學(xué)習(xí)缺少良好的語言環(huán)境。況且幼兒階段是培養(yǎng)語言能力的最佳時(shí)期，如果小學(xué)取消英語課，勢必錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期。
北京師范大學(xué)文學(xué)院的刁晏斌教授說：“我不太認(rèn)同王社長的觀點(diǎn)。就邏輯關(guān)系來說，是為了‘救救漢語’而倡議取消小學(xué)英語課的，這其實(shí)是把母語保護(hù)與英語教育在一定程度上對立起來了。”
另一些家長則對“取消英語課”觀點(diǎn)表示支持。“現(xiàn)在全民學(xué)英語，而很多孩子畢業(yè)后根本用不上，從而造成了經(jīng)濟(jì)和精力的雙重浪費(fèi)�！币晃患议L說。大學(xué)生梁偉有些無奈地說：“因?yàn)楦改负苤匾�，因�(yàn)橛⒄Z對于升學(xué)考試很重要，所以作為學(xué)生的我們并沒有太多的選擇余地�！毙聳|方創(chuàng)始人俞敏洪也表示，英語教育完全可以從初中開始，現(xiàn)在小學(xué)生可以把更多的精力投入到漢語當(dāng)中。
據(jù)悉，目前在我國高等院校中，已開設(shè)英語本科專業(yè)的占高�？倲�(shù)的77．4%，而開設(shè)漢語言文學(xué)本科專業(yè)的院校數(shù)量比之少347所。我們不禁要問，難道我們世世代代所使用的漢語真的變得無足輕重了？漢語和英語真的到了水火不相融的地步？
對于這一問題，不能匆忙地下結(jié)論。刁晏斌教授認(rèn)為，出現(xiàn)當(dāng)前的局面原因很復(fù)雜。一方面，英語作為實(shí)際上的國際通用語言，其使用頻率和流通程度越來越高，不可避免地會(huì)對其他國家和民族的語言產(chǎn)生一定的影響。另一方面，漢語使用也確實(shí)存在一些問題。我們應(yīng)該重視、認(rèn)真對待、設(shè)法解決這些具體問題，但沒有必要如臨大敵，吃英語的“醋”。
華東師范大學(xué)李明潔教授認(rèn)為，一個(gè)國家民眾的多語多言能力越強(qiáng)，越表明這個(gè)國家文化和諧、開放自信。一方面，英語的國際影響應(yīng)該得到客觀的承認(rèn)和重視，另一方面，我們對自己的偉大的母語應(yīng)該有自信，能夠兼容并蓄的語言才是真正偉大的語言。
在剛剛過去的2013年，從漢字“簡繁之爭”到《漢字英雄》、《中國漢字聽寫大會(huì)》的引人矚目，再到之前公布的《通用規(guī)范漢字表》，“母語保護(hù)”這4個(gè)字進(jìn)入民眾的視野。
所謂“保護(hù)”，主要的工作應(yīng)該是“維護(hù)”，即維護(hù)母語的健康發(fā)展，使之能更好地為全體人民服務(wù)。一個(gè)開放的社會(huì)，它的語言必然也是開放的，其具體表現(xiàn)就是吸納更多的外來語言成分，并且在一定程度上產(chǎn)生交融。把當(dāng)今漢語中存在的諸多問題都?xì)w因于英語的“入侵”，這顯然有失全面和客觀。英語不是“敵人”。實(shí)際上，漢語發(fā)展到今天，在一定程度上也是對不同民族語言吸收、融合的結(jié)果，其中就包括近代以來在不同階段對英語的吸收與融合。
當(dāng)然，我們每個(gè)人以漢語為母語的人都應(yīng)具有母語保護(hù)意識和自覺，但李明潔教授同時(shí)指出：“‘保護(hù)母語’的意識十分可貴，但是也要注意過猶不及。對待漢語教學(xué)，既要有熱誠的態(tài)度，又要有科學(xué)的認(rèn)識，不宜情緒化和行政化�！�
（選自《人民日報(bào)》海外版，有刪改）
10．請分條概括“是否取消英語課”爭議雙方各自的理由（6分）
11．怎樣理解文章結(jié)尾所說的“情緒化”和“行政化”？聯(lián)系全文簡要分析。（4分）
12．在保護(hù)母語方面，這篇文章給你哪些啟示？（7分）
13．下列對文章內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（4分）
A．小學(xué)開設(shè)英語課已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，但不是所有家長都對此表示認(rèn)同。新東方創(chuàng)始人俞敏洪也表示，過早開設(shè)英語課是完全沒有必要的。
B．對于學(xué)生來說，父母的重視使他們對英語學(xué)習(xí)只能被動(dòng)地接受，即使很多孩子畢業(yè)后因缺少使用機(jī)會(huì)而造成精力的浪費(fèi)。
C．李明潔教授認(rèn)為，衡量一個(gè)國家是否自信開放、文化和諧的一個(gè)標(biāo)志，就是民眾的多語多言能力的強(qiáng)弱，多開設(shè)幾門語言對學(xué)生和文化傳承有益無害。
D．本文語言平實(shí)流暢，敘述與議論相結(jié)合，作者通過多方面的調(diào)查來揭示問題，對解決問題提出了自己的看法。
E．實(shí)際上英語已經(jīng)在一定程度上被我們的母語所吸收融合，這也是使?jié)h語能更好地為人民服務(wù)，更健康發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。
參考答案：
10．是：①英語課增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；②英語學(xué)習(xí)侵蝕國學(xué)教育，使?jié)h語地位降低；③全民學(xué)英語，造成經(jīng)濟(jì)和精力的雙重浪費(fèi)；④英語教育沒必要太早。（共3分，每點(diǎn)1分，答對任意3點(diǎn)即可）
否：①英語對于升學(xué)考試很重要，不能讓孩子輸在“起跑線”上；②孩子的英語學(xué)習(xí)缺乏良好的環(huán)境，更應(yīng)重視；③會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過培養(yǎng)語言能力的最佳時(shí)期；④母語保護(hù)與英語教育并不對立，可以相互融合、吸收。（共3分，每點(diǎn)1分，答對任意3點(diǎn)即可）
11．情緒化，指兩種極端情緒——過于看重和極端排斥（2分）行政化，指通過官方手段，進(jìn)行強(qiáng)制干預(yù)（2分）
12．①以全面、客觀、科學(xué)的認(rèn)識對待誘惑和沖擊。②以自信開放的心態(tài)吸收融合。③以全民自覺的熱誠維護(hù)母語。④以發(fā)展自身的做法代替排斥抵觸。（可以從這些點(diǎn)來分析，學(xué)生若有其他答案，言之有理即可。）
13．AE
