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寧德市2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末七年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試題

（考試時(shí)間：120分鐘；試卷滿(mǎn)分：100分）
一、積累與運(yùn)用（22分）
光明中學(xué)開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
[活動(dòng)一] 我閱讀，我積累
1．下面是小明同學(xué)的古詩(shī)文閱讀感悟，請(qǐng)幫助補(bǔ)寫(xiě)出空缺部分。
踏上七年級(jí)的學(xué)習(xí)之旅，我們被一篇篇文質(zhì)兼美的古詩(shī)文感染。
這里有絕美的風(fēng)景：“秋風(fēng)蕭瑟，________”的大海；“__________，風(fēng)正一帆懸”的長(zhǎng)江；“終古高云簇此城，____________”的潼關(guān)。
這里有古人對(duì)“情”字的演繹：“我寄愁心與明月，____________”的借月抒懷；“__________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”的惜花思鄉(xiāng)；“何當(dāng)共剪西窗燭，_____________”的溫情遐想。
這里還有長(zhǎng)者的諄諄教誨： 諸葛亮告誡兒子“_____________，____________”（《誡子書(shū)》），放縱懈怠，輕薄虛浮，不利學(xué)習(xí)，也不利于品格陶冶。
[活動(dòng)二] 我閱讀，我倡議
2．下面是小明同學(xué)擬寫(xiě)的活動(dòng)倡議書(shū)選段，請(qǐng)幫助解決寫(xiě)作過(guò)程遇到的問(wèn)題。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀是 ① 人文素養(yǎng)的源頭活水，可以讓人超越自身的狹隘 ② ，樹(shù)立崇高的理想，涵養(yǎng)浩然之氣。那些燦若星辰的名篇佳作， 甲 。中華民族從來(lái)就是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)的民族，“耕讀傳家、詩(shī)書(shū)濟(jì)世”的理念傳承著生生不息的精神力量。因此，對(duì)于讀書(shū)的熱chén ③ 應(yīng)該一直貫穿在我們每一個(gè)中國(guó)人的生命當(dāng)中。
（1）為①處選擇合適的詞語(yǔ)，為②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為③處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）
① _____（A.貯蓄  B.含蓄）
② _____（A.ài  B.yì）  
③ _____（A.誠(chéng)  B.忱）
（2）下列三個(gè)句子填入文中甲處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）
①豐富我們的情感②增長(zhǎng)我們的知識(shí)③提升我們的素養(yǎng)
A．①②③  B．①③②  C．②①③  D．②③①
（3）以“書(shū)籍”為話(huà)題，仿照劃線(xiàn)部分再寫(xiě)一句。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍是_____________________。
[活動(dòng)三] 我閱讀，我行動(dòng)
3．下面是閱讀專(zhuān)題交流會(huì)的活動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)你完成。
（1）項(xiàng)目一：介紹讀書(shū)方法，選出以下不屬于讀書(shū)方法的一項(xiàng)（    ）
A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？——孔子
B．非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮
C．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。——陸游
D．讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹
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4．下列對(duì)詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）
A．詩(shī)人罷官后，在凄涼的風(fēng)雨大作之夜觸景生情，寫(xiě)下這首愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇。
B．“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的豪情壯志詮釋了詩(shī)人“僵臥孤村不自哀”的原因。
C．后兩句虛實(shí)相生，詩(shī)人將眼前之景與虛幻之夢(mèng)結(jié)合，盡顯壯志難酬之悲。
D．詩(shī)人通過(guò)抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之情，直接批判身在高位卻無(wú)心收復(fù)失地的權(quán)臣。
5．“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”中的“風(fēng)吹雨”有哪兩層含義？
 
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《雍也》）
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。” （《述而》）
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?rdquo;（《述而》）
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《子張》）
——《〈論語(yǔ)〉十二章》（節(jié)選）
6．下列句子停頓不正確的一項(xiàng)是（    ）
A．學(xué)而不思／則罔  B．人／不堪其憂(yōu)
C．仁在／其中矣    D．擇其善者／而從之
7．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 8．翻譯下列句子。
（1）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
 
（2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
 
9．寫(xiě)出選文中與鏈接材料意思相似的句子，并概括二者內(nèi)容上的相似點(diǎn)。
【鏈接材料】
萬(wàn)鐘^①則不辯^②禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加^③焉！

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