B.愚以為營中之事 以此推之，或必能立勛
C.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 于時朝議遣玄北討
D.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 吾昔嘗與玄共在桓宣武府
23.用“/”給乙文中劃線的句子斷句（斷兩處）。(2分）
見使才皆盡雖履屐之間亦得其任
24.翻譯下列句子。(4分）
(1）必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
(2）既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。
25.甲文中諸葛亮知人善任，北上伐魏之前，他舉薦了一批文臣武將，這些文臣武將的共同特點是①_______________（用自己的語言概括）。乙文中郗超力排眾議，堅定相信謝玄的能力，這表明他既有先知先覺的本領(lǐng)，又有“②_______________。”（用乙文原語句填空）的胸懷。(2分）
四、綜合運用（12分）
26.選出下列加點字注音全部正確的一項（ ）（2分）
A.醞釀（liàng) 緘默（jiān) 妖嬈（ráo) 振聾發(fā)聵（kui)
B.憔悴（cui) 矗立（chù) 躊躇（chóu) 殫精竭慮（dān）
C.襁褓（qiáng) 搖曳（yè) 靜謐（mì) 吹毛求疵（chī)
D.熾熱（zhì) 褻瀆（xiè) 叱咄（chù) 強聒不舍（ɡuō)
27.選出下列各句中沒有語病的一項（ ）（2分）
A.堅持“動態(tài)清零”的政策，是對人民至上、生命至上理念最好的踐行。
B.一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒、科學健康地參加體育鍛煉。
C.我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流、大融合時代。
D.通過開展讀經(jīng)典美文、學傳統(tǒng)禮儀等活動，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。
28.選出下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁棧? ）(2分)
A.路遙的《平凡的世界》這部小說，情節(jié)波瀾起伏，抑揚頓挫，具有很強的藝術(shù)感染力。
B.我們中學生應(yīng)多讀一些文質(zhì)兼美、底蘊深厚的文章，從中斷章取義，反復(fù)斟酌。
C.廣大醫(yī)護人員為疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了專業(yè)支撐，筑起了生命防線，是當之無愧的英雄。
D.在奧運會馬拉松比賽場地，只聽發(fā)令槍一響，各國運動員紛至沓來，向終點跑去。
29.語文實踐活動(6分)
(1)讀下面材料，談?wù)勀阕x后的感想(答出兩點)。(3分)
材料一：中學生小沈與網(wǎng)絡(luò)游戲親密接觸后，逐漸沉溺其中，不能自拔，隨之而來的，是迅速下滑的學習成績，是逐漸變得慵懶的身體，是父母、老師焦慮的眼神……
材料二：新修訂的《未成年人保護法》第七十條 ，學校發(fā)現(xiàn)未成年學生沉迷網(wǎng)絡(luò)的，應(yīng)當及時告知其父母或者其他監(jiān)護人，共同對未成年學生進行教育和引導(dǎo)，幫助其恢復(fù)正常的學習生活。
(2)根據(jù)所給情境，按要求進行語言表達。(3分)
小華的爸爸為爺爺?shù)陌耸髩蹨蕚淞嗽S多煙花爆竹，小華勸說爸爸不要放煙花�？砂职终f：“你爺爺八十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請客，多放煙花也是表孝心。”
如果你是小華，請從“環(huán)保”和“孝心”的角度來勸說爸爸。
五、寫作展示(50分)
30.請從以下兩道作文題中任選一道，寫一篇700字左右的文章，文體不限(詩歌除外)。要求書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。
題一：在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，打開你的心扉，讓你蕩起奮進的雙槳?是什么使你相信：枯枝會綻出綠意，沙粒會變成珍珠?
請以“因為_________，我的青春擁抱溫暖”為題(先把題目補充完整)，寫一篇作文。
題二：讀下面材料，你會有什么聯(lián)想或感悟?請任選角度，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。
唐伯虎小時候在畫畫方面顯示出了超人的才華，并拜在大畫師沈周門下學習繪畫。唐伯虎的繪畫功底深厚，加上刻苦勤奮地練習，在一年的時間內(nèi)很快地提高了繪畫技藝，沈周經(jīng)常稱贊他。
漸漸地，唐伯虎有了自滿的心理，細心的沈周察覺到了。一天，沈周把唐伯虎叫來吃飯。席間，唐伯虎提到自己已經(jīng)學有所成，希望老師能同意他回家。沈周笑著說：“有些熱，你去把窗子打開吧。”于是唐伯虎上前去開窗，可是怎么也推不動那兩扇窗。他這才發(fā)現(xiàn)，那窗子竟是老師畫的一幅畫。唐伯虎臉紅了，他走到老師跟前說：“老師，請您原諒弟子的無知，我要留下來繼續(xù)學習。”
從此，唐伯虎再也不提回家的事了。他專心致志，一絲不茍，加倍努力地學習畫畫，終于成了著名的大畫家。
湖北省咸寧市2022年初中畢業(yè)生學業(yè)考試 語文參考答案及評分說明1.①運用動作描寫(1分)，“便勁攥著”“渾身發(fā)抖”等詞句寫出了“我”的緊張(1分)。②運用動作描寫（1分），寫出了父親對兒子無言的關(guān)愛（1分）。
或：運用外貌（細節(jié)）描寫（1分），側(cè)面寫出了父親的全勞（1分）
③運用神態(tài)描寫(1分)，寫出了劉老師被我的故事(父親)所感動，為“我”的成長變化感到的欣慰(1分，答出“感動”或“欣慰”之意即可)。
2.A.父親來校賠償、道歉，臨走時什么也沒說，使“我”感到難過、愧疚；(1分)
B.父親帶來豆瓣醬，囑咐我好好吃飯，別餓著，讓“我”對自己的所作所為產(chǎn)生懷疑，對自己以后的路怎么走，感到迷茫；(1分)
C.“我”看到父親在墻角睡覺，受到極大震動，認識到自己的錯誤。(1分)
3.內(nèi)容上：點明主旨(1分)，表達我對父親的感恩之情。(1分)
結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標題和前文三次實寫父親的手(1分)
