二、閱讀（30分)

（一)閱讀下面文章，完成8——12題。(17分)

風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有風(fēng)。烏云壓的很底，似乎就要下雨。

離開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，多爾先生便在車站前的廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

“太太，行行好。”一個(gè)聲音吸引了他的注意。順著聲音望去，他看見前邊不遠(yuǎn)出有一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人乞討。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐我，我已經(jīng)三天沒有吃東西了，給我一美元也行啊�！�

考慮甩不掉這個(gè)乞丐，婦女轉(zhuǎn)身，怒呵道：“滾！這么點(diǎn)兒小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住了腳，滿臉失望。

真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說(shuō)專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪�。還有一些人專門指使一幫小孩乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢，也說(shuō)不定這些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成規(guī)定的數(shù)量，回去還要受罰。不管怎么說(shuō)，這些孩子還怪可憐的，小小年紀(jì)本應(yīng)該在學(xué)堂里念書的。這個(gè)孩子和我自己的孩子年齡相仿，可是……這些孩子的父母心也太狠了吧，無(wú)論如何也要送他上學(xué)啊，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小黑手說(shuō)：“可憐可憐我吧，我已經(jīng)三天沒有吃東西了。給我一美元也行�！辈还苓@個(gè)小乞丐是真的生活所迫，還是在欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到了小乞丐手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊了。全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。小乞丐十分高興的離開了。

樹上的鳴蟬不停地鳴叫，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意早一些去候車室，就信步地走進(jìn)了一家花店，他有幾次在都在這里買過禮物送給朋友。

“您要點(diǎn)什么？”賣花小姐訓(xùn)練有素，禮貌又分寸。

這時(shí)從外面又走進(jìn)一個(gè)人，多爾先生瞥見那人正是剛才的那個(gè)小乞丐。小乞丐認(rèn)真地端詳著柜臺(tái)是的鮮花。

“你要點(diǎn)什么？”小姐這么問，因?yàn)樗�不相信小乞丐�?huì)買花。

“一束萬(wàn)壽菊�！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。

“要我們送給什么人嗎？”

“不用，你可以在上面再寫‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂！’”

“一共是20美元�！毙〗阋贿厡�，一邊說(shuō)。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面就有多爾先生給他的。他數(shù)出了20美元，然后虔誠(chéng)地接過下面有字牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個(gè)小男孩還蠻有情趣，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺(tái)了，多爾先生望著窗外，外面下起了雨，路上沒有人，只剩下各式的車輛。突然，他發(fā)現(xiàn)了風(fēng)雨中的那個(gè)男孩。只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地艱難前行，瘦小的身體顯得很單薄。多爾先生看見他的前方是一片公墓，他手中的萬(wàn)壽菊迎著風(fēng)雨怒放著。

車輪撞擊鐵軌的聲音越來(lái)越快，多爾先生也感到胸膛中一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼睛模糊了。

8．這篇小小說(shuō)構(gòu)思精巧，一波三折，引人入勝，請(qǐng)概括一下它的故事情節(jié)。（4分）

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9．讀完小說(shuō)，故事中的主人公“小乞丐”一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你結(jié)合文章分析這一人物形象。（4分）

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10．文中畫線的句子能否刪除，請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)并闡述理由。（4分）

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11．文章結(jié)尾，多爾先生的眼前為什么“模糊了”？（2分）

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12．題目“風(fēng)雨中的菊花”有何含義？（3分）

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（二)閱讀下文，完成13~16題。(13分)

缺少閱讀的民族，“穿越”不遠(yuǎn)

姜泓冰

“五一”小長(zhǎng)假，你是怎么過的——是宅在家里看“宮斗”連續(xù)劇，還是趕在門票繼續(xù)上漲之前去了某個(gè)熱門景點(diǎn)去扎堆兒？

每次長(zhǎng)假、短假，總有許多人會(huì)選擇出游。在“黃金周”縮水之后，每每也總有人精心計(jì)算，早早在網(wǎng)上發(fā)布攻略，怎樣利用雙休日和一點(diǎn)帶薪休假，讓假期延長(zhǎng)，以便可以將游程安排得更遠(yuǎn)，歐美、東南亞、非洲，如今在每個(gè)中國(guó)的節(jié)假日里幾乎滿眼皆是令當(dāng)?shù)厝诵χ痤侀_的中國(guó)觀光客們。

“行萬(wàn)里路”，對(duì)中國(guó)城市中等收入階層以上的人們，尤其是年輕人而言，漸漸成了現(xiàn)實(shí)，甚至是一種流行的生活方式。這固然意味著進(jìn)步，值得激賞。但這一句話的另一半，“讀萬(wàn)卷書”的現(xiàn)實(shí)反應(yīng)，卻著實(shí)令人憂慮。

幾天前的第十七個(gè)世界讀書日，有一項(xiàng)權(quán)威性的全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果公布，顯示高達(dá)九成受訪者認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量“很少”或“一般”，六成以上國(guó)民希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門舉辦閱讀活動(dòng)。九成國(guó)民不讀書或很少讀書，這樣的調(diào)查結(jié)果，相信不會(huì)是“自謙”，而是現(xiàn)實(shí)讀書狀況的真實(shí)反映。環(huán)顧我們周遭，甚至就是我們自己，除了在某些特殊時(shí)期，為了應(yīng)對(duì)考試或工作之需而緊急“惡補(bǔ)”讀書之外，每天、每周、每月、每年，究竟有多少時(shí)間花在了閱讀上？還有，有多久沒有進(jìn)書店買過一本書了？

答案恐怕多少有些令人沮喪。原本遍布各大街區(qū)的“新華書店”已逐漸收縮遠(yuǎn)去，即使留下，也大多蛻變成了中小學(xué)生教輔書的專賣店；雖然中國(guó)國(guó)民手機(jī)消費(fèi)世界領(lǐng)先，公共場(chǎng)所專注盯著手機(jī)方寸天地的人越來(lái)越多，但據(jù)調(diào)查，人們手機(jī)閱讀的內(nèi)容主要是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、穿越小說(shuō)等，讀者集中在年輕人和學(xué)歷較低者——電視熒屏上，胡亂穿著歷史衣服、滿眼勾心斗角和爭(zhēng)風(fēng)吃醋的“穿越劇”走紅，恰與這種閱讀取向相應(yīng)和。除了教導(dǎo)“辦公室政治”和人際權(quán)謀之外，既逃避現(xiàn)實(shí)，又缺乏基本歷史常識(shí)，更多低俗、不健康內(nèi)容，這樣的網(wǎng)絡(luò)閱讀即便呈上升之勢(shì)，也不能帶來(lái)欣悅。

“讀書日”一時(shí)的熱鬧已成過去，國(guó)民的不讀書、淺閱讀仍在繼續(xù)。當(dāng)我們慨嘆一些國(guó)民精神世界貧瘠蒼白、缺少理性思考能力，身在價(jià)值多元、信息混雜的環(huán)境中很容易陷入偏激、盲從、沖動(dòng)時(shí)，我們是否想到，它可能正是缺少了靜心閱讀的結(jié)果。

在全社會(huì)重新倡揚(yáng)讀書風(fēng)尚，尤其是重視低端大眾性讀物的內(nèi)容質(zhì)量，將全年都當(dāng)成讀書日而不是某一天，認(rèn)真策劃一些貼近大眾的閱讀活動(dòng)，應(yīng)該被放到關(guān)乎民族未來(lái)、關(guān)乎社會(huì)建設(shè)根本的高度上去認(rèn)識(shí)和重視。一個(gè)民族的精神要由貧瘠入富足，一個(gè)社會(huì)要重建起理性秩序、理想信念和穩(wěn)定價(jià)值觀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，無(wú)疑都是一條便捷而有效的路徑。對(duì)于中華民族、中國(guó)社會(huì)，這正是當(dāng)務(wù)之急。

沒了書香與理性的時(shí)代，縱然可以憑著孤勇或幻想暫時(shí)“穿越”，終究也只能在現(xiàn)實(shí)功利念頭里盤桓，行之不遠(yuǎn)。朋友，在忙著 “行萬(wàn)里路”之余，還請(qǐng)稍讀幾本書。

13.本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

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14.文章開頭列舉“五一”小長(zhǎng)假的事例，在文中有什么作用？（4分）

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15.文中說(shuō)：“據(jù)調(diào)查，人們手機(jī)閱讀的內(nèi)容主要是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、穿越小說(shuō)等，讀者集中在年輕人和學(xué)歷較低者——電視熒屏上，胡亂穿著歷史衣服、滿眼勾心斗角和爭(zhēng)風(fēng)吃醋的“穿越劇”走紅，恰與這種閱讀取向相應(yīng)和�！边@句話中的“這種閱讀取向”指什么？（3分）

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16.閱讀下列鏈接材料，聯(lián)系文意，寫出你的探究結(jié)果。（4分）

【相關(guān)鏈接】

材料一：以色列有句老話：“人不能只靠面包活著�！边@句話出自《圣經(jīng)》，以色列人以此激勵(lì)自己，養(yǎng)成了求知好學(xué)的習(xí)慣。聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均每人是64本。上海在中國(guó)排名第一，只有8本。而中國(guó)13億人口，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。

(新華網(wǎng))

材料二：“在學(xué)校里，閱讀要跟沒完沒了的習(xí)題作斗爭(zhēng)，走出校門還要跟各種遙控器作斗爭(zhēng)�！焙贾萏扉L(zhǎng)小學(xué)副校長(zhǎng)、著名兒童閱讀推廣人蔣軍晶說(shuō)。

材料三：著名教育　家朱永新　先生指出：“如果把精神成長(zhǎng)與軀體成長(zhǎng)作個(gè)比較的話，軀體的成長(zhǎng)更多是受遺傳和基因的影響，個(gè)體的精神成長(zhǎng)卻不完全依靠基因和遺傳，而與后天閱讀息息相關(guān)。”“個(gè)體的精神發(fā)育歷程是整個(gè)人類精神發(fā)育歷程的縮影。每個(gè)個(gè)體在精神成長(zhǎng)過程中，都要重復(fù)祖先經(jīng)歷的過程。這一重復(fù)，是通過閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的�！�

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