《大自然的語(yǔ)言》
1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)字詞的意思：
物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”。 各種花次第開(kāi)放。
2、第1、2段的介紹對(duì)象分別是： 、 這兩段文字的說(shuō)明順序是： ，主要說(shuō)明方法是： 、
3、第1段中去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行，為什么？
4、“布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么‘阿公阿婆，割麥插禾。’”作用的修辭為：
5、第一段描寫(xiě)四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)，仔細(xì)揣摩品味：
A、大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。 （“沉睡”、“蘇醒”用什么修辭，給你什么聯(lián)想？）
B、“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放”勾勒了一幅 圖，顯得十分舒展，“次第”一詞寫(xiě)出 景象。用“融化”“萌發(fā)”“開(kāi)放”三個(gè)動(dòng)詞具體描繪出
的生動(dòng)畫(huà)面。
C、“再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。”用“翩然”修飾燕子歸來(lái)，寫(xiě)出燕子 的身體， 的姿態(tài)，十分形象貼切。
D、“植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。”“簌簌”寫(xiě) ，寫(xiě)出了秋天的 景象，用“漸漸變黃”寫(xiě)落葉，寫(xiě)出了落葉顏色 、 的過(guò)程，寫(xiě)得有聲有色，景觀生動(dòng)。
6、文中的“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”有什么作用？
7、第三自然段是按什么說(shuō)明順序說(shuō)明的？
8、從說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的角度分析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)：
A、許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。
B、“物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)了，燕子來(lái)了等自然現(xiàn)象。”加點(diǎn)的詞語(yǔ)去掉行不行？為什么？
9、文章以“大自然的語(yǔ)言”為題有什么作用嗎？在文中具體指什么？
10、從第5段找一個(gè)舉例子說(shuō)明舉例子的好處或作用。
11、文章第一段生動(dòng)形象地勾勒出一幅充滿詩(shī)情畫(huà)意的“四季圖”，這是否游離于題旨外呢？為什么？
12、“幾千來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。”在文中起什么作用？
《臥看牽�？椗恰�
1、杜牧的《秋夕》是什么意思？表達(dá)怎樣的感情？這樣開(kāi)頭有什么作用？
2、這是一篇以介紹天文知識(shí)為主的科普文章，文中不僅有杜牧的詩(shī)，還有西方關(guān)于織女星的美麗傳說(shuō)，這樣寫(xiě)是否脫離了文章的主要內(nèi)容而使認(rèn)產(chǎn)生本末倒置之嫌？為什么？
3、從整體看，文章按什么順序?qū)懽鞯�？采用了哪些說(shuō)明方法？它們有什么作用？
4、這是一篇科普文章，卻包含了作者一定的人生哲理思考，“憑這點(diǎn)高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了。”這句話包含了怎樣的人生哲理？這一句與蘇軾的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”在內(nèi)容上有什么不同之處？
5、第四五段介紹了牽牛星的哪些知識(shí)？運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？
A、牽牛星的特點(diǎn)： B、牽牛星和織女星的關(guān)系：
C、二星的光輝： D、二星距地球的距離：
說(shuō)明方法：
6、關(guān)于織女星的傳說(shuō)，你還聽(tīng)過(guò)另一種傳說(shuō)嗎？它們分別反映了什么主題？
7、指出下列各句使用的說(shuō)明方法？
①什么叫光年呢？光年是天文學(xué)上表示距離的單位，表示光一年所走的路程的長(zhǎng)短。（ ）
②太陽(yáng)光的太陽(yáng)射到地球上才盡其用8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。（ ）
③光的速度是每秒鐘30萬(wàn)公里，一天能走259 億2000萬(wàn)公里，這長(zhǎng)度的365倍，就是光年（ ）
④這銀河像一個(gè)扁平的車(chē)輪，直徑約十成光年，而且像車(chē)輪一樣在旋轉(zhuǎn)著。（ ）
