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高中課文正反解讀——《咬文嚼字》

[移動(dòng)版] 作者:505565700

《咬文嚼字》  

【課文故事】  

朱光潛的“父教”故事之一  

切莫忽視家庭中的擺設(shè)的潛移默化作用。一方端硯、一尊筆架、一口書(shū)櫥、一條長(zhǎng)幾或者是一幅油畫(huà),一條掛毯,一架地球儀,一座山石盆景,其中透出的文化氣息也許會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一輩子的影響?峙轮旃鉂摰母赣H也從來(lái)沒(méi)有想過(guò),懸掛在廳堂里那幅他親自手書(shū)的對(duì)聯(lián),竟然構(gòu)建了朱光潛一生追求的原始起點(diǎn)。  

朱光潛的父親是位受中國(guó)傳統(tǒng)文化深刻影響的私塾先生,所幸的是父親很開(kāi)明。他曾手書(shū)一幅對(duì)聯(lián),掛在廳堂上:“綠水青山任逍遙歲月,歐風(fēng)亞雨聽(tīng)諸兒擴(kuò)展胸襟”?梢(jiàn),父親雖然頗不得志,然后他心存高遠(yuǎn),寄希望于后輩,希望朱光潛兄弟們開(kāi)闊眼界,擴(kuò)展胸襟,有所作為! 

在這種氛圍影響下,朱光潛從六歲到十四歲,一直追隨父親學(xué)習(xí)。十五歲那年讀了半年高小便升上了離家五十多華里的桐城中學(xué)。在桐城中學(xué),朱光潛所受的教育主要是“義理,考據(jù),辭典”一類的訓(xùn)練。朱光潛成績(jī)優(yōu)異,甚至一些教師都指望他來(lái)接桐城派古人的一脈之傳。然而,朱光潛思索著,思索著父親所寫(xiě)的對(duì)聯(lián)中的“歐風(fēng)亞雨”,思索著從父親及其朋友們那邊聽(tīng)說(shuō)的有關(guān)社會(huì)改良的新鮮事。  

機(jī)遇總垂青于有準(zhǔn)備的頭腦,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),朱光潛考取了去香港學(xué)習(xí)的公費(fèi)生。他廢寢忘食,博覽群書(shū),西方的哲學(xué)、文學(xué)、自然科學(xué)開(kāi)啟了他年輕的心扉。英國(guó)文學(xué)中的浪漫主義,近代心理學(xué),自由平等新觀念,使得朱光潛對(duì)“歐風(fēng)亞雨”的渴求越加不可收拾。后來(lái),他開(kāi)始了赴英、法長(zhǎng)期的留學(xué)生涯,還游歷了歐洲許多國(guó)家。也許有人以為朱光潛的長(zhǎng)期國(guó)外學(xué)習(xí)根本不屬于家庭教育的內(nèi)容,其實(shí),那恰恰是那幅對(duì)聯(lián)啟蒙的延續(xù)! 

 

朱光潛的“父教”故事之二  

如果家庭文化氛圍的構(gòu)建僅僅局限于知識(shí)文化氛圍的設(shè)計(jì),那是很不夠的,這樣的家庭教育方式至少是很不健全的。因?yàn)椋杭彝サ奈幕諊脑O(shè)置是與家庭教育目標(biāo)緊緊聯(lián)系在一起的,而家庭教育目標(biāo)的重大主題是,教會(huì)孩子如何做人。“學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn)、做人”應(yīng)是家庭文化氛圍的三大模塊,而這三大模塊最終可以歸結(jié)為做人這一主旋律。無(wú)論你有多大的學(xué)問(wèn),無(wú)論你多么會(huì)研究,會(huì)發(fā)明創(chuàng)造,都是為了做一個(gè)真正的人,一個(gè)適應(yīng)社會(huì),為社會(huì)所接納,又能夠?yàn)樯鐣?huì)有用的人。  

朱光潛從小就接受了父親關(guān)于“做真正的人”的熏陶。那還是年幼的時(shí)候,父親教給朱光潛一首詩(shī):“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許?唯有源頭活水來(lái)。”朱光潛很喜歡朱熹的這首詩(shī)歌,把它當(dāng)作做人、做學(xué)問(wèn)的座右銘,時(shí)時(shí)加以吟詠,以此激勵(lì)自己。“問(wèn)渠哪得清如許?唯有源頭活水來(lái)。”朱光潛先生在治學(xué)方面不斷求新,在做人方面也兩袖清風(fēng),正直公正。他小時(shí)候就認(rèn)為,要保證學(xué)問(wèn)上的常新,要保證修養(yǎng)上的進(jìn)步,就必須不斷地探索,不斷地學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),向別人請(qǐng)教! 

朱光潛先生喜歡常新——源頭的活水,他總有做不完的工作。他對(duì)自己平時(shí)的作息時(shí)間十分嚴(yán)格,每天早晨出去慢跑或散步,時(shí)間算得很準(zhǔn)確。朱光潛平日也用各種辦法避免不必要的應(yīng)酬,因?yàn)樗J(rèn)為這種應(yīng)酬,對(duì)人對(duì)己都是一種無(wú)謂的浪費(fèi)。小時(shí)候,他可以在父親的書(shū)房里看書(shū)寫(xiě)字,但常常有人走動(dòng),于是,他更愿意一個(gè)人躲在草垛看書(shū),直到夜色降臨。這種習(xí)慣到了成年時(shí),就成了他的“隱居”工作方式,他常常到一個(gè)不為人知的地方工作、學(xué)習(xí)。因?yàn)樗牢招轮R(shí)比什么都重要! 

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