2014年四川高考語文考試說明
I.考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
II．命題指導(dǎo)思想
2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)語文學(xué)科的命題，將按照“有利于科學(xué)選拔人才，有利于促進學(xué)生健康發(fā)展，有利于維護社會公平”的原則，遵循“注重能力考查，體現(xiàn)課改理念，力求平穩(wěn)推進”的指導(dǎo)思想，依據(jù)《2014普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版）》和《2014普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）考試說明》規(guī)定的范圍和要求命題。命題堅持以能力測試為主導(dǎo)，在考查考生基本知識、基本能力的同時，注重考查考生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力和科學(xué)探究能力，突出考查學(xué)科意識、學(xué)科思維、科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，力求做到科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范。
III．考試內(nèi)容
一、考核目標(biāo)與要求
高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用和探究六種能力，
這六種能力表現(xiàn)為六個層級。
A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B．理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。
D．鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E．表達應(yīng)用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
F．探究：指對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
二、考試范圍與要求
以中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和教育部考試中心頒布的《2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版）以及本考試說明為依據(jù)，根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素養(yǎng)的要求，結(jié)合四川省中學(xué)語文教學(xué)的實際，確定本學(xué)科的考試內(nèi)容和范圍。必修課程中“語文1”至“語文5”五個模塊與選修課程《中外傳記作品選讀》《語言文字應(yīng)用》兩個模塊要求的語文能力，均屬于2014年考查范圍。
考試內(nèi)容及相應(yīng)的相應(yīng)的能力層級如下：
（一）語言文字文字運用
正確、熟練、有效地運用語言文字。
1.識記A
（1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
（2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
2.表達應(yīng)用E
（1）正確使用標(biāo)點符號
（2）正確使用詞語(包括熟語)
（3）辨析并修改病句
病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
（4）擴展語句，壓縮語段
（5）選用、仿用、變換句式
（6）正確運用常見的修辭手法
常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
（7）語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動
（二）古詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1.識記A
默寫常見的名句名篇。
2.理解B
（1）理解常見文言實詞在文中的含義
（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
（4）理解文本內(nèi)容
3．分析綜合C
(1)篩選文中的信息
(2)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
4．鑒賞評價D
(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧
(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
(三)現(xiàn)代文閱讀
閱讀論述類、實用類文章和文學(xué)類文本
論述類、實用類文章閱讀
1．理解B
(1)理解文中重要概念的含義
(2)理解文中重要句子的含意
2．分析綜合C
(1)篩選并整合文中的信息
(2)分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)
(3)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
3.鑒賞評價D
(1)評價文章的主要觀點和基本傾向
(2)評價文章產(chǎn)生的社會價值和影響
(3)對文章的某種特色作深入的思考和判斷
4.探究F
(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文章所反映的認(rèn)識價值和時代精神
(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖
(3)探究文章中的某些問題，提出自己的見解
文學(xué)類文本閱讀
閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞，應(yīng)注重審美體驗。能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；能理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
1．理解b
(1)理解文中重要詞語的含義
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析綜合C
(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題
(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法
3．鑒賞評價D
(1)體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術(shù)
(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力
(3)對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向做出評價
4．探究F
(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神
(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖
(3)對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
(四)寫作
能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。
表達運用E
作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。
1．基礎(chǔ)等級
(1)符合題意
(2)符合文體要求
(3)感情真摯，思想健康
(4)內(nèi)容充實，中心明確
(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整
(6)標(biāo)點正確，不寫錯別字
2．發(fā)展等級
(1)深刻
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。
(2)豐富
材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。
(3)有文采
用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。
(4)有創(chuàng)新
見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
Ⅳ．考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
一、考試形式：
筆試，閉卷。
二、考試時間及分值
考試時間150分鐘，試卷滿分150分。
三、試題類型：
語文試卷分為第I卷和第II卷，全部為必考題，不設(shè)選考題。
第I卷為單項選擇題，第II卷為非單項選擇題。
題型有：單項選擇題、多項選擇題、填空題、文言文斷句題、文言文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題。
全卷共21題，試卷內(nèi)容、題型、賦分如下：
古代詩文閱讀(37分左右)
(一)名句名篇默寫(6分左右)
共1題。填空題。
(二)文言文閱讀(23分左右)
共5題。單項選擇題，文言文斷句題，文言文翻譯題，簡答題。
(三)古代詩歌鑒賞(8分左右)
共l題。填空題，簡答題。
現(xiàn)代文閱讀(31分左右)
現(xiàn)代文包括論述類文章、實用類文章、文學(xué)類文本。
共7題。單項選擇題，多項選擇題，簡答題，論述題。
語言文字運用(22分左右)
共6題。單項選擇題，簡答題，論述題。
寫作（60分）
共1題，寫作題
四、試題難度
試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。
