在給予了選擇自由的同時(shí)，還加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。“物理學(xué)院成立課程指導(dǎo)委員會(huì)，均有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都安排一名老師，而且每屆在任副院長(zhǎng)都要親自指導(dǎo)這一工作”，物理學(xué)院副院長(zhǎng)王若鵬教授說(shuō)。這個(gè)課程指導(dǎo)委員會(huì)平常輪流值班，進(jìn)行網(wǎng)上答疑，適時(shí)召開(kāi)不同類(lèi)型的學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生情況，聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。

　　新的模式和教師的選課指導(dǎo)效果顯而已經(jīng)，學(xué)生很歡迎。王若鵬說(shuō)，“學(xué)生開(kāi)始琢磨什么課程才是適合自己的”，于是學(xué)生成了自己學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生侯沖說(shuō)，“我覺(jué)得選課自由更考驗(yàn)我們的規(guī)劃能力，包括如何合理分配自己的課程量和當(dāng)學(xué)期的其他事情（如GT，科研，社團(tuán)等），也包括對(duì)自己將來(lái)發(fā)展方向的知識(shí)逐步積累，因?yàn)槲镌河泻芏喾较蚩梢赃x擇，不同的方向?qū)?zhuān)業(yè)課的要求不盡相同，所以在選課的時(shí)候還要考慮一通�！�

　　基于這項(xiàng)改革，“物理學(xué)人才培養(yǎng)基地人才培養(yǎng)模式與課程體系改革”獲得2005年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

　　針對(duì)多樣化的個(gè)性化的培養(yǎng)模式，王若鵬還指出要建立與之相適應(yīng)的多樣化的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)體系，使這種培養(yǎng)模式日趨走向完善。

　　榮譽(yù)滿載的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　物理學(xué)院進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課特色改革，形成新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。實(shí)驗(yàn)教改本著這樣的思路：“加強(qiáng)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，因材施教，全面提高”，將四年實(shí)驗(yàn)課統(tǒng)一規(guī)劃，打破普物力熱、聲、光、電間，普物與近物實(shí)驗(yàn)間及近物與專(zhuān)門(mén)化實(shí)驗(yàn)間的界線，并將他們?nèi)诤虾椭亟M。 對(duì)低年級(jí)學(xué)生：加強(qiáng)基礎(chǔ)，精選基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加設(shè)計(jì)性和研究型實(shí)驗(yàn)；對(duì)高年級(jí)學(xué)生：不斷充實(shí)新的物理前沿內(nèi)容和開(kāi)設(shè)與科研結(jié)合的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題選修；對(duì)非物理類(lèi)學(xué)生：系統(tǒng)地增加近代物理內(nèi)容，形成完整的物理實(shí)驗(yàn)的課程體系。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)研究生助教的培訓(xùn)和管理，保證研究生助教的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)課面向全校其他專(zhuān)業(yè)的本科生，現(xiàn)在中心能開(kāi)出實(shí)驗(yàn)140余個(gè)，年教學(xué)工作量約15萬(wàn)人學(xué)時(shí)。

　　注重因材施教，為優(yōu)秀學(xué)生提供盡可能好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，本科生的科研成果是可觀的。“近五年來(lái)，已經(jīng)有50—60多篇以本科生為第一作者的論文發(fā)表在國(guó)內(nèi)外物理科研與教學(xué)刊物上,其中部分被SCI收錄”王若鵬說(shuō)。物理學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心也總是不斷獲得各種榮譽(yù)，如國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（2001）、國(guó)家級(jí)名師獎(jiǎng)（吳思

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