北大特色本科專業(yè)簡介_理學(xué)部

　　數(shù)學(xué)學(xué)院：厚基礎(chǔ)、寬口徑、多出路成就棟梁之材

　　● 北大新聞網(wǎng)

　　以1913年秋北京大學(xué)數(shù)學(xué)門招收新生為標(biāo)志，我國現(xiàn)代第一個(gè)大學(xué)數(shù)學(xué)系正式開始教學(xué)活動(dòng)。八十多年來，北京大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)過幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、辛勤耕耘，教學(xué)、科研和其他各項(xiàng)工作不斷向前邁進(jìn)，向社會輸送了一批又一批的棟梁之材。

1993年北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科被國家教委遴選為國家“理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”，1999年和2004年數(shù)學(xué)學(xué)院被教育部和自然科學(xué)基金委評為國家級理科基礎(chǔ)研究和人才培養(yǎng)基地，自1952年以來培養(yǎng)的近8000名畢業(yè)生中有32人成為中科院院士或工程院院士……

　　是什么成就了數(shù)學(xué)學(xué)院本科教學(xué)如此斐然的成績呢？

　　數(shù)載傳統(tǒng) 院士親授本科課程

　　院士、知名學(xué)者身處本科教學(xué)第一線是數(shù)學(xué)學(xué)院的傳統(tǒng)，其歷史甚至超過院士制度本身，可一直追溯到學(xué)部委員時(shí)期，包括江澤涵、段學(xué)復(fù)、丁石孫等在內(nèi)的幾乎所有的著名數(shù)學(xué)家都曾親自為本科生授課。姜伯駒院士的《拓?fù)鋵W(xué)》和《同調(diào)論》，張恭慶院士的《變分學(xué)》都深受學(xué)生喜愛。數(shù)學(xué)學(xué)院的不少院士、長江特聘教授等不但自己上課，還積極參與教學(xué)改革。

　　與其他學(xué)科不同，初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)在基本理論、思維方法上有本質(zhì)的不同，為了幫助學(xué)生更好地完成從高中跨入大學(xué)的這一轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)學(xué)院本科的基礎(chǔ)課程向來都由學(xué)院最好的教師承擔(dān)�！霸菏繛楸究粕谡n在數(shù)學(xué)學(xué)院是非常自然的，就像其他教師一樣”，數(shù)學(xué)學(xué)院副院長王長平教授這樣說。

　　學(xué)院的本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)中現(xiàn)有院士6名，國家級教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者2名，杰出青年基金獲得者14名，長江教授13名，現(xiàn)在學(xué)院70%的教授和博士生導(dǎo)師工作在本科教學(xué)第一線，重視本科基礎(chǔ)課程的教學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)院一直以來的傳統(tǒng)。

　　“3+5”和“4+4”人才培養(yǎng)方案

　　本著“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”的思路，數(shù)學(xué)學(xué)院實(shí)行了獨(dú)具特色的“3+5”和“4+4”人才培養(yǎng)方案。具體地，全院共設(shè)五個(gè)系：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)系、概率統(tǒng)計(jì)系、計(jì)算數(shù)學(xué)系、信息科學(xué)系和金融數(shù)學(xué)系。所謂“3+5”指

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